信息技术下的语文教学新策略

随着信息技术的普及,大部分学生已越来越不满足于传统模式下的语文课堂教学．而对现代信息技术下的多媒体课堂教学表现出极大的热情：教师也深刻了解了信息技术的优势．都积极采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题．优化语文教学．推进课程改革。由此可知．信息技术对语文教学是非常重要的．本文主要谈谈如何使用信息技术优化教学．     

在中职语文教学中如何体现“生活化”教学

中职学生毕业后直接走上工作岗位,语文教学应以“实用为主,够用为度”的原则．使语文课堂教学进一步贴近生活,培养学生的学习兴趣．增强语文教学的实用性,满足学生的实际需求和未来的职业生涯。     

信息化教学丰富古诗词教学之旅——以《虞美人》教学为例

《中等职业学校语文教学大纲》指出,中等职业学校语文课程教学要充分考虑学生语文学习的现状,符合学生的认知规律。要注意为学生设计语文综合实践活动,同时,为师生提供满足教学需要的多介质、多媒体数字化教学资源。恰当地利用现代信息技术和信息资源,对于改进传统的教学模式,提高教与学的效率,从而转变教学理念,改变学习工具,提高教学效率。     

现代信息技术与语文教学的整合

建构主义学习理论为现代信息技术应用于语文教学提供了理论支持。将现代信息技术与语文教学整合这一研究是笔者所在学校研究课改的重要组成部分，文章对这项研究作出详细阐述，其目的是为语文教学创造一个良好的环境，提高教学质量，满足学生个性对语文教学的要求，提高学生的综合素质。     

浅析初中语文教学中的多元化教学方法

初中语文教学近年来一直备受教师以及学生们的关注。初中语文教学属于一个非常重要的阶段,这段时期,学生们不仅要从小学的语文学习中进行全新的尝试．更要去面对即将到来的高中语文学习。因此．初中语文教学对于语文的学习而言．属于一个衔接的阶段。因此．初中语文教学非常重要。培养学生们学习语文的兴趣．改变教学方法．都是近年来初中语文教学的重点．但是．原本的单一式教学已经无法满足当前教学标准的需求．因此．要采用多元化的教学方式,对初中生进行语文学习的系统化培养。本文将主要阐述关于初中语文教学的多元化教学方法．并分析对于语文学习的长远意义,、     

对小学语文教学的思考

新课改实施以来．小学语文教学充满了活力,教师用现代教育理念来看待教学．树立了科学的教学观、学生观．教学更加富有成效。作为一名小学语文教师．我从中受益良多,在此谈谈我在语文教学中的亲身体会。     

利用现代教学手段,优化语文课堂教学

现代教学手段,在语文教学中有着特殊的地位和作用,语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质。     

利用现代教学手段 优化语文课堂教学

现代教学手段,在语文教学中有着特殊的地位和作用,语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质。     

让信息技术为小学语文教学锦上添花

《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域．注重跨学科的学习和现代技术手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野．提高学习效率．初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”因此,在小学语文教学中运用新颖、先进的信息技术．可以给抽象的知识和形象的学生思维之间架起一座桥梁．使之成为语文课堂教学的支撑。     

现代教学手段在语文教学中的地位和作用

现代教学手段,在语文教学中有着特殊的地位和作用,语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质。     

信息技术与语文课堂教学

随着信息技术的飞速发展,远程教育技术——计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进语文课堂．为深化教学改革．培养学生能力,提高学生的现代素质。发展学生的个性,提供了崭新的天地。现结合农远项目资源在语文教学中的应用,谈谈信息技术在语文教学中的独特作用。     

网络技术在语文教学中的运用

把信息技术课程作为工具和手段渗透到语文教学中去．可使学生在现代技术氛围中感悟语文的精妙，获取更多知识．培养学生的综合能力。     

初中语文教学浅谈

教育的要求是为了创造新知．学习的目的不只是让学生了解课文：语文教学在这方面的要求尤为重要，因为语文教学是各科的基础．怎样挖掘学生的天赋？提升语文教学的质量？教师要巧妙利用现代教育技术．想方设法唤起学生的兴趣。多年教学的经历，我积累了以下浅见，以期共同商榷。     

数字化教学在语文教学中的应用

数字化教学手段在各学科教学中的运用日益增多,特别是体现在现代科学技术的飞速发展和现代教育技术的实验中。现在我们已经进入了"数字化时代",教学应该改变原有的传统手段。很多教师的课堂教学还是原先的模式,这样根本就无法满足学生在数字化时代对语文知识的渴求。对此,本文展开了探讨和分析。     

语文教学中信息技术的运用

正随着现代科学技术的发展,语文教育不仅要培养学生阅读理解、表达交流等方面的基本能力,还要注意培养学生运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教学应该利用现代科学技术采取适应和满足社会进步与学生自身发展的需要的教学方式,为培养和造就一代新人发挥重要作用。因此,多媒体、网络等走进了语文课堂,为语文教育打开了一片绚烂多彩的广阔世界。     

在主体教学中让学生动起来

《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣．注重培养学生自主学习的意识和习惯．为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些论述为我们语文教学提供了正确导向．预示着我们的教学理念要发生转变。我们的课堂教学将改变过去以“满堂灌”为主要模式，以应试为主要目的的教学现状．取而代之的是以激发学生求知欲．开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力．就要让学生“动起来”，这样才能使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地．     

现代信息技术与语文教学的整合与应用初探

随着素质教育的不断推进,传统的应试教育模式已经不能满足学生个性化发展的需求。在信息技术社会背景下,将现代信息技术与语文教学相结合是当前教学发展的主要趋势。同时将现代信息技术作为语文教学改革创新的主要工具是提升语文教学水平和教学质量的重要途径。但是就目前的发展情况来看,现代信息技术在语文教学中的应用仍然存在一些不足之处。本文基于这一背景,首先阐述现代信息技术在语文教学中的优势,然后分析现代信息技术在语文教学应用中存在的问题,最后针对不足提出了将现代信息技术与语文教学整合的主要策略。     

浅谈中学语文教学

改进中小学语文教学．提高语文教学的水平．需要明确学生应掌握的语文技能和获得这些技能的方法：明确学生最迫切需要掌握的母语知识,明确教师如何讲课文,如何进行语文知识教学。     

语文课堂教学中课本剧的尝试

《全日制义务教育语文课程标准》中指出：语文教学应拓宽语文学习和运用的领域．注重跨学科的学习和现代科技手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野．提高学习效率．初步获得现代社会所需要的语文实践能力．语文课堂教学需要“课本剧”．它是语文教学联系现实生活的一种特殊的方式。     

文言文教学中的“激趣”教学

文言文教学,不仅是中学语文教学的重要组成部分．还是一个教学难点。由于它在教学内容和语言形式上都与现代语文存在时代差异,所以学生对文言文也是似懂非懂,不感兴趣。那么怎样才能让学生对文言文感兴趣并学好它呢？