基于德育实效的大学生情感培养策略探讨

德育工作离不开情感培养、情感教育.德育的实效取决于受教育者的接受程度.因此,德育工作者的任务是激发学生接受教育的积极性.教师要用工作激情感染学生,用人格力量吸引学生;应因人而异,按照人的发展规律及循序渐进的原则,灵活选择对学生情感培养的方式方法,强化情感培养以提高德育工作的实效性.     

引导学生自我教育 提高班级德育工作实效

运用好引导学生自我教育法,提高班级德育工作实效,须做到：一是创设情境,激发自我教育动机;二是掌握方法,培养自我教育能力;三是鼓励学生在实践中完善自我。     

新时期如何做好初中德育工作

德育工作是素质教育的重要组成部分,也是班主任的一项基本工作,适当的德育有利于帮助学生形成正确的世界观和价值观,对学生人格的形成有促进作用。德育工作是一项春风化雨的工作,作为班主任要巧妙地利用智慧,激发学生内心深处的认同感,从而促进学生身心健康发展。     

德育活动与心理健康教育活动相互渗透的点滴探索

<正>长期以来,传统德育工作存在时代性、针对性不强和形式略显呆板、单一等问题。尽管学校向来高度重视德育工作,但往往流于说教,缺乏实效。近年来,我们努力扩展学校德育的时空,在这个过程中我们发现,与传统德育形成鲜明对照的是,形式灵活多样、内容丰富多彩的心理健康教育工作,特别是团体心理辅导活动能够真正充分有效地激发学生的兴趣,促进学生主动参与,也解决了很多学生的思想问题。仔细观察发现,不少德育问题其实与学生的心理状态是高度相关的,这启发我们是不是可以利用心理健康教育作为改进德育工作的突破口,甚至把德育工作与心理健康教育结合在一起。     

高校德育工作中心理学的应用

心理学是德育工作的基础学科之一 ,高校德育工作应积极引进心理学方法 ,以人为本 ,重视德育过程中学生的心理自由 ,加强与学生的心理接触 ,设置情境 ,以情动人 ,激发其较高的成就动机 ,以提高德育实效     

德育工作方略摭谈

德育是学校素质教育的灵魂。德育工作方式是否得当 ,直接关系到德育工作能否收到明显的成效。这就要求德育工作者必须从最普遍和最基本的方法入手 ,研究新问题、探索新方法。一、增强德育工作的艺术性德育工作的艺术性 ,就是使德育工作从内容到形式应生动活泼、形象直观 ,以求得最佳的教育效果。学校德育工作的对象是众多不同年龄段、性格、兴趣各异的学生 ,正因为如此 ,德育工作要千方百计激发学生对思想教育的兴趣 ,让学生以愉悦的心情接受教育 ,要晓之以理、动之心情 ,力求用生动形象、通俗易懂的方法拨动学生的心弦、启迪学生的心灵。二…     

用科学发展观统领新时期高校德育工作的思考

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,也是推动当前高校德育工作的指导思想。新形势下,高校德育工作如何适应时代要求,拓展德育工作内容,改进德育工作方法,提高德育工作实效,切实做好德育工作,是关系到高校人才培养质量的重大课题。用科学发展观统领新时期高校的德育工作必须坚持以“学生为本”,创新教育理念,大力培养学生创新精神,促进学生科学全面发展。     

基于家校联动的班主任德育工作策略

文章针对当前班主任德育工作存在的问题,从整合德育资源激发学生兴趣、以课程为核心推进德育工作、利用信息技术创建德育网络、家校互动实现全面激励评价四方面阐述班主任德育工作策略。     

用科学发展观统领新时期高校德育工作的思考

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,也是推动当前高校德育工作的指导思想.新形势下,高校德育工作如何适应时代要求,拓展德育工作内容,改进德育工作方法,提高德育工作实效,切实做好德育工作,是关系到高校人才培养质量的重大课题.用科学发展观统领新时期高校的德育工作必须坚持以"学生为本",创新教育理念,大力培养学生创新精神,促进学生科学全面发展.     

高校德育工作中心理学的应用

心理学是德育工作的基础学科之一，高校德育工作应积极心理学方法，以人为本，重视德育过程中学生的心理自由，加强与学生的心理接触，设置情境，以情动人，激发其较高的成就动机，以提高德育实效。     

浅论中学化学教学中的德育效应

德育工作是学校工作的重点之一,在化学教学中,联系德育进行教学,不但能激发学生的学习兴趣,丰富学生的知识,开阔学生的眼界,使学生树立正确的人生观、道德观,培养学生高尚的情操,从而激发学生的爱国热情。     

高校德育工作中对大学生创新能力的培养

高校德育工作在素质教育和人才的培养中都发挥了重要的作用,是高校教育人、培养人和塑造人的重要组成部分。激发和培养学生的创新意识是高校在新时期发展的需要,也是高校德育工作创新机制自我更新与自我发展的需要。高校德育教育应该一如既往的协同其他形式的教育,充分发挥对人才成长过程中的方向性、动力性和保证性的作用,主动担负起激发和培养学生创新意识和创新能力的重任。     

兴趣是学好思想品德课的源动力

思想品德课是对学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课,是德育工作的主要途径.思想品德课如何激发学生的学习兴趣,应是现今教育深入探讨的课题,激发学习兴趣、培养学习兴趣就显得非常重要.     

高职学生德育综合素质评价体系研究

高职学生德育综合素质评价是德育工作的重要环节,是实现德育目标的必要保证。高职学生德育综合素质评价要调动评价主体积极性,突出自评;做到校企互动、知行统一、突出实践;注重日常行为评价、职业道德评价;规范评价操作程序,完善评价途径;科学运用评价过程和结果建立有效激励机制,激发学生进取意识,提升学生德育素质。     

立德树人 全面发展——容县中学创新德育工作纪实

德育工作凸现内涵丰富的办学理念与办学目标,形成积极进取的教师与学生两个群体,工作一步一个台阶地进行。德育工作的进步主要得益于:学校领导高度重视,齐抓共管,形成合力;落实两个抓手,激发潜能,形成活力;以活动为平台,提升素养,形成战斗力;抓常规,持之以恒,形成潜移默化的影响力。     

唤醒与激发职校行为异化学生转化的实践研究

通过对职校行为异化学生转化的实践研究,弄清与把握学生的行为习惯现状,找准帮助学生转化的着力点,唤醒与激发职校行为异化学生的内在需求,初步构建起以关注学生内在需求为出发点的职校德育工作新模式,形成有效的职校生转化的教育策略,增强职校德育工作的实效性。     

加强对中学教师“两史一情”的培训

李鹏总理在七届五次人代会上的《政府工作报告》中指出:“继续重视和改进德育工作,对学生认真进行我国历史和国情教育,激发爱国主义热情,坚定建设有中国特色社会主义的信念。”“两史一情”教育以丰富的内容、生动的事例,展示了中国近代史上,帝国主义对中国的野蛮侵略,反动政府的腐败卖国;     

热点追踪

◎ 教育部将进一步修订中小学德育课程标准教育部已于上月向各地发出做好2005年中小学德育工作的通知,就加强和改进中小学德育工作做出了部署,提出了各地需提高课堂教学的针对性、感染力,激发学生的学习兴趣和动力;大力开展丰富多彩的校园活动,营造积极向上的校园文化环境;重视     

孟子“自得”学习修养论对学生德育的启示

"自得"学习修养论是孟子道德教育思想的重要组成部分。本文首先分析了孟子"自得"学习修养论的提出、内涵和思想基础,然后在分析孟子"自得"学习修养论与当代德育工作契舍点的基础上,探讨了"自得"学习修养论对学生德育工作的两点重要启示:一是激发学生主体的道德自觉,二是培养学生内省能力与习惯。     

新时期特殊学生群体德育问题探析

特殊学生群体作为中国梦的共建者,做好其德育工作是构建社会主义和谐社会、实现中国梦的有力保证。目前特殊学生群体德育问题主要表现为价值观偏差、心理问题严重、道德行为问题严重等。在未来德育工作中应改善学校、家庭以及社会环境,创新德育方法,并不断修正德育工作的内容。