管乐的合奏初探

管乐合奏从传入我国至今已有一百多年的历史。随着社会时代的变迁,管乐合奏的功能也发生了与时俱进的变化。为了进一步丰富管乐合奏的内涵,使其能表现出更为丰富的情感,就要求我们要更新观念,深入研究以促使其进一步的发展。     

对我国学校管乐合奏普及与发展的思考

管乐团一般是指由常规西方管乐器作为主奏乐器,加上打击乐作为乐团的乐器编制,其演奏形式可分为:行进管乐、交响管乐、管乐重奏等,国内外的早期管乐团都是从军乐发展而来。管乐合奏目前在我国和国外都得到了迅猛的发展,也成为各学校培养学生全面素质的重要平台,它在培养学生的音乐素质、沟通能力、意志力、团队合作等多项能力具有积极重要的重要的作用,本文将对管乐团的普及发展中,阐述几个管理与训练中需要重点关注的几个问题。     

试论管乐室内乐教学中合奏能力与整体音乐效果的关系

管乐室内乐重奏艺术是管弦表演教育过程中合奏教育的重要学习课程之一.由于室内乐的每一声部相当独立和个性化,室内乐多样化的复调音乐手法及主题发展手法是复杂而细致的,要演奏好室内乐重奏曲,需要注重发挥每种乐器的演奏技巧,达到配合默契、相互深入到音乐中的妙处、心领神会才能达到整体的音乐效果.     

对我国普通高校管乐艺术教育的思考

随着艺术课程的不断深入,高校的艺术教育得到了不断发展。现在社会也越来越重视艺术教育的发展,艺术教育在其独特的魅力下影响着众多学生的身心健康发展,其中管乐艺术已经成为学校艺术教育中的重要手段之一。本文就普通高校艺术教育中的管乐教育进行探究,对培养高校学生综合素质进行分析和思考,并且提出管乐艺术教育在高校教育中的特别价值及其重要性,以及对高校管乐艺术教育的发展的可行性建议。     

“多领域结合”的口琴合奏教学研究

新课标指出:教师应通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。音乐教育的本体目标是音乐感受、理解、表现及创新能力的培养。通过感受美、     

上海大学音乐素质教育课程改革的探索

高等学校面对全面育人的教育需求,必须加上艺术教育这一环节,音乐素养是其重要一环。音乐作为一种听觉艺术,其审美能力的培养是比较困难、难以具象的。上海大学的艺术教育经过近二十年的探索,总结了一套有效的教育模式,特别是在音乐素质教育方面,更是不断创新。目前,我们正在探索将音乐会引入传统的课堂,将其作为一门选修课程。在课堂上,经过老师现场的知识讲解和音乐表演,让学生直接亲近音乐的魅力。     

课程改革是推进素质教育的核心

教育的根本任务是为了提高全体国民的素质，培养各级各类人才，促进经济和社会发展。一百年前，面对内忧外患，志士仁人喊出“教育救国”的口号，呼唤新学堂、新教育。一百年后的今天，中共中央明确提出“科教兴国”的战略方针，要求全党全国都要对“科教兴国”有广泛共识和实际行动。     

缺失与反思——现代化课程改革下文化传统与民族精神之承继及发展

一、课程改革:现代化的张扬与传统的缺失我国中小学正在展开一场大规模的课程改革。应该说,本次课程改革的主要导向和总体基调是“实现课程的现代化”。所谓“课程的现代化”,包括两个层面:一是课程自身的现代化,主要改变传统课程许多过时的理念和做法,树立新时代素质教育的课程观和课程体系;二是课程为国家的现代化进程服务,期待课程(教育)对促进经济增长、增进国际交往,提高科技水平等等做出贡献。就象教育部副部长王湛在全国基础教育课程改革实验工作会议上的讲话所着重指出的那样,这次课程改革的背景是“一方面,科学技术迅猛发展,知识经…     

让学生享受精神的盛宴——由一则案例谈新课程环境下教师的激励艺术

撰写这篇文章的起因是我在一次讲座中问老师们的一个问题,老师们近乎完全一致的回应不时地叩击我的心灵。我在想,我们究竟需要怎样地表扬和鼓励呢?     

文化自信视域下中职学校民族器乐合奏课程的教学改革探究

中国传统艺术文化内涵丰富、博大精深,各民族特色彰显着文化多样性,民族器乐更是历史积累和艺术发展的产物.随着国家大力弘扬传统文化,在中职学校中开展民乐合奏课程具有重要的现实意义.合奏是一项特别的乐器演奏训练方式,通过多人开展合作表演,提升个人演奏能力和水平.在文化自信视域下,对中职学校开展民族器乐合奏课程的意义和现存问题...     

论音乐艺术素质教育的可持续发展

中国音乐艺术教育改革已取得较大的进展,但面临的矛盾和问题还很突出。音乐艺术素质教育要实现可持续发展,必须以综合性人文艺术素质教育培养为导向,转变教学观的同时大力引进综合型素质人才,同时改进音乐艺术专业学生的思想意识。     

推进素质教育 铸就民族精英——浅谈新课改下推进素质教育与教师素质的关系

教师在中国的传统文化里一直享有很高的地位。被誉为“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”。“人才之兴在教育，教育之兴在教师”已成为人们的普遍共识。我国的教育体制在经历了几十年的应试教育模式后，现在正向素质教育模式转轨，新课改给学校推进素质教育提出了更高的要求。素质教育的实现与教师素质的提高密不可分。     

谈谈对学生的音乐素质教育

在生活中我们会发现，音乐素质好的学生，一般注意力也比较好，而注意力好是有效学习的必备条件。音乐，还可以使人开朗乐观，增进对美的感受能力，对学习、生活更加热爱。因此说，音乐是一门充满智慧和灵性的艺术科学。     

改革班级管理手段奏响班级管理之歌

随着社会的发展,对人才的要求越来越高。人的能力是在活动中不断得到培养和锻炼的。就学校教育来说,班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动,如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深,对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起重要作用。另一类是班级内部的活动,如班会、辩论会、演讲会、社团活动等。这些活动内容广泛、形式多样,能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。基于上面的认识和本人的工作经验,我们在班级开展“风、雅、颂”特色活动,来奏响班级管理之歌,从而创建“健康、快乐、高效”的班级管理模式。     

情景交融处奏响“早晨的歌”

正"乐由情起",这是说音乐是由情感引起的,也许正是这种"情",牵动着无数颗心灵,使之受到美的熏陶。故在教学过程中,情感体验与激发应成为音乐教学的重要环节。教师应首先以自己的情感去拨动学生情感的琴弦,使之产生共鸣,这样才