教给方法，在预习中让学生学会预习

新编教材将“预习”编入小学生的学习习惯中,使“预习”成为阅读教学过程的第一环节。古人云：“凡事预则立,不预则废。”预习已被实践证明是一种良好有效的学习习惯,它既培养了学生的自学良好行为,又增强了学生的自学能力,有效地提高学生独立思考问题的能力。同时,“预习”作为一种学习手段,又是一种智力操作技能。这种技能的形成,并且达到一定的优化程度,这就要学生必须在足够量的预习活动实践中经教师指导才能形成。     

新课改下的高中英语课前预习

高中新课程改革强调和提倡自主学习．要求学生在学习活动之前槐够自己确定学习目标．做好学习准备。英语课前预习能指导与调节课堂学习。明确学习目标与激发预习兴趣才能使预习有针对性与有效性。英语教学中不同的课型、内容及学生个体有不同的预习方法。有效的预习是课堂教学的准备．是顺利地进行英语课堂教学的基本保证，能培养学生独立解决问题的习惯．提高学生的自学能力。     

“预习教学”与培养学生能力

“预习教学与培养学生能力蚌埠市安徽电子工业学校程伟我们所处的时代是一个知识日益更新的时代，这就要求教师不仅要教给学生知识，更要教会学生如何去获得知识。即在教给学生基础知识、基本技能的同时，把着眼点放在培养学生能力，发展智力方面来，这才能使学生走向社会...     

指导预习方法 提高自学能力

高中英语教学大纲明确规定：在教学中要发挥教师的指导作用，教师的指导作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法，帮助他们养成良好的学习习惯和培养自学能力……教师要注意帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。学生在有限的课堂时间里，所学到的知识是有限的，更多的知识是在自学和实践中获得的。     

针对个体差异 实行预习分层

培养学生良好的预习习惯，有利于教师优化教学过程，提高课堂教学效率，更有助于培养学生的自学能力。因此，针对学生的差异把预习对象及预习内容进行分层实行、深化预习功能，既能更好地培养学生的预习能力，提高其学习迁移能力，又能让学生学得轻松、愉快。     

加强预习指导 培养自学能力

预习是培养学生自学能力、自主学习的有效途径,是改革课堂结构,改进传统语文教学的重要环节。那么在教学过程中,怎样才能帮助学生形成良好的预习习惯,教给他们并使之掌握实用的预习方法,从而提高课堂效率呢？     

课文预习“七字诀”

预习是学习不可忽视的环节，同时也是培养学生自学能力的有效途径，是改革课堂结构，改进语文教学的重要环节。但不少学生不知道怎样预习。那么，怎样指导学生预习呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。     

指导学生将语文预习落到实处

让学生在充分的自学中掌握知识、提高能力，如今早已成为大多数人的共识。预习是学生自主学习的重要形式，是提高学生自学能力的必要途径。叶圣陶先生主张让学生做好充分的预习，他说过，预习足求知过程的一个良好的舟端。著名语文教师魏书生就特别重视预习，他的教学中，不但让学生进行单篇课文的预习，还让学生进行单元预习，乃至全册语文课本的预习。可以说，预习是教学过程中必不可少的环节，应该引起语文教师的重视。     

教给预习方法 培养自学能力

正新课标指出:"教师要注意教给学生学习方法,尽可能多地让他们自己动脑、动口、动手,逐步培养学生的自学能力,养成自学习惯。"在小学语文教学中,教给学生预习方法恰是发展学生自学能力,培养自学习惯的开端。学生的学习过程要经过感知——认识——深化三个基本环节。预习是感知学习内容的重要环节。通过预习为认     

语文课有效预习法

预习是培养自学能力的好途径.采用读、划、注、查四步预习法,可取得良好的预习效果.读,就是快速通读课文.划,就是熟读课文,把生字、新词、难句、重要内容和疑惑问题用符号标划出来.注,就是在预习中若发现疑难之处或对问题有不同的看法,就在课文的空白处写上批注,发表意见.查,就是在预习时借用工具书.     

语文教学预习一法

教学过程中．教师是教育者，他的任务是根据社会的需要和学生的实际．按照国家规定的教学内容向学生传授学习方法和知识。学生是受教育者，他的学习的主动性和学习质量都有赖于教师的指导．所以教师在教学过程中起着主导的作用。     

搞好预习提升高中英语成绩

在高中英语教学中,通过完成课前预习,学生会明白自己是英语学习的主体、积极主动的协调者和创造者,有利于培养学生主动学习的习惯和自学英语的能力,为他们的终身学习打下坚实的基础。学生自我测定学习成绩,可以获得学习效果的信息反馈,从反馈中了解自己的水平和知识疏漏,然后分析原因,及时弥补和调整学习计划,这种先学后教的方式更能有效增强英语课堂教学的效果。     

语文课的有效预习法

预习是培养自学能力的好途径。采用读、划、注、查四步预习法，可取得良好的预习效果。读，就是快速通读课文。划，就是熟读课文，把生字、新词、难句、重要内容和疑惑问题用符号标划出来。注，就是在预习中若发现疑难之处或对问题有不同的看法，就在课文的空白处写上批注，发表意见。查，就是在预习时借用工具书。     

英语课前预习的重要性

课前预习是英语教学中的一个重要环节.英语作为中学阶段的重要学科,应培养学生的课前预习习惯,它可以使学生更好地明确英语学习目标,避免盲目性,提高学生的英语自学能力,从而激发学生的英语学习兴趣. 我从事农村初中英语教学工作二十多年来,尽管在教学实践中积累了一定的教学经验和方法,但我还深深地体会到一节英语课的成功离不开引导、帮助、鼓励学生进行课前预习.     

谈物理学科学习中预习的弊端

对每节教材内容首先预习,然后带着问题去听课,然后复习巩固。这是学习经验谈的“三步曲”。许多学生也捧为至宝经验,按着这三部曲在学习着,这被证明是获得高分的一个行之有效的学习方法。但是在全面实施素质教育的今天,我认为这种学习方法显得过于刻板。它仅仅有利于学生知识的获得而极大的阻碍了学生探索创新思维能力的培养。     

英语有效学习的关键——预习

一、科学的预习可以提高听课的有效性 首先,预习可以扫除课堂学习英语的知识障碍。一般来说,英语课教学有两个特点,一个是学习新的英语语言知识要用到很多以前学到过的储存在头脑中的知识,每次上完一节新课后应该都会发现,新的语言知识和旧的语言知识之间有着千丝万缕的联系。如果你在学习新的英语语言知识时,需要运用旧的知识,但一时记不起来了,那就意味着你头脑中英语知识的序列或者说英语学习的阶梯中断了,接下来的课就只好听天书了,根本谈不上什么英语学习效率。     

小学数学教学预习之管见

本文从五个方面阐述预习的重要性:预习的内容和目的要明确;课前预习的内容要有所选择;数学预习有助于学生自学数学能力的提高;预习是一种良好的学习习惯,可提高学生的学习自信心;及时掌握反馈,优化教学过程。     

浅谈预习在高中数学学习中的作用

学生在上课前预习必要的。预习有助于提高学生的自学能力;有助于提高学生的听课效率;有助于提高学生的团队合作意识;有助于拓宽学生的知识面。在高中数学教学中,教师在课前要指导学生提前预习,这样学生就可以在课堂学习中取得事半功倍的学习效果,从而有效培养学生的自学习惯和自学能力,有效提高学生独立思考问题的能力。因此,在学习过程中预习比作业更为重要。