把学生带进丰富多彩的英语世界

学英语,刚开始学时,每一位同学都是挺有兴趣的,是一种从未有过的新鲜感。因为每个人所听、所说的都是汉语,现在可以用另一种语言来交流,当然感兴趣。后来,学生的英语成绩渐渐地两极分化,原因是许多学生都觉学英语枯燥乏味,     

高考化学保分技巧

高考在即，考生即将经受高考的洗礼，考生要想在短期内再大幅度提升自己的能力，已经不太现实，因此注意考试策略，讲究技巧，把能得的分数拿到手，争取少丢分就成了考生提高成绩的重要途径．本拟从实战出发，结合实例，向考生介绍几个保分的小技巧．     

把学生带进丰富多彩的英语世界

正学英语,刚开始学时,每一位同学都是挺有兴趣的,是一种从未有过的新鲜感。因为每个人所听、所说的都是汉语,现在可以用另一种语言来交流,当然感兴趣。后来,学生的英语成绩渐渐地两极分化,原因是许多学生都觉学英语枯燥乏味,渐渐地对英语感到头痛。一旦对英语失去了兴趣,于是干脆把英语丢掉不学了。要改变学生学英语的这一种     

提高化学成绩的有效途径——建立错题集

化学学科的特点是知识点多而散、内容繁杂．不少学生感到化学知识难以掌握、能力难以培养，化学学习心理素质也难以提高．每次考试后，教师与学生都有一大堆遗憾，许多题目讲过了、做过了、甚至考过了，还是错了．究竟什么原因造成这种一错再错的现象？究其原因是多方面的，因此，教师很有必要引导和帮助学生深刻剖析解题的错误，并建立错误档案即错题集，记下错误的原因，在以后的复习中经常翻阅这些档案，这样学生就可避免在今后的考试中犯同样的错误．     

带学生走进化学的世界

<正>化学其实并不神秘,但是对于从来没有接触过化学课程的学生来却是神秘的,不知道这个学科怎么学,不知道这个学科有没有意思,不知道这个学科到底讲的是什么,等等,面对新开设的课程,学生心里总会种种疑虑。初中化学教师在开课初始,首先要充分了解学生的心理,其次设计有趣有效的教学方案将学生顺利带入化学世界。一、从情感上拉近学生与化学的距离化学和我们生活是紧密相关的,只要做适当的引导,学生     

高考化学应试策略

高考的最大遗憾莫过于实有的知识未能充分发挥出来，致使“十年寒窗”的辛劳毁于两小时的经验不足。因此，要想在高考中取得好的成绩，充分的知识准备固然必不可少，讲究临场应试的策略也是提高考试分数的重要保证。     

学生化学阅读能力的培养

化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的高考化学试卷中,由于试卷长度的增加和信息给予题的大量使用(约占试题总量的35%),     

浅谈化学考试的策略

考试是一个学生知识和能力的展示,如何在考试中使自己得到最佳的发挥,考出较好的成绩,是每个学生经常思考的问题。就化学课来说,我觉得解决这个问题的关键,是必须重视考试的策略。这些策略主要是：     

初三学生化学成绩差的原因分析与对策

初中化学新课程的基本理念之一是给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有的基础上得到良好的发展．在实际教学中，影响学生化学学习成绩的因素很多，但教师不当的教学设计也是造成学生学习差的一个因素，下面作些分析探讨．     

奇妙的化学世界,彰显学生个性

新化学课程标准要求,以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣。化学是一门以实验为基础的学科,在中学化学教学中,实验对于发展学生智力,培养学生创造力,激发学生学习积极性和学习兴趣,起着非常重要的作用。一、通过实验,能使学生感知化学学科的趣味性让学生从开始就在实验中认识化学,     

重视化学知识与社会生活的联系 提高学生的科学素养

2004年文理综合科考试大纲对考生能力的要求中，有下列两段文字：     

构建数学思维 解决化学问题

化学高考《考试说明》指出：要培养学生“将化学问题抽象为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力。”这就要求在化学教学中，善于把数学与化学有机结合起来，在知识上互相迁移，在方法上互相借鉴。有意识地引导学生跨学科思考问题，能有效地培养学生的综合思维能力。     

如何引领学生走进化学世界

中学阶段最辛苦的就是初中的教师.在这样的环境下,加上又是毕业年级的新开课,教师承担初中化学的教学工作是一个不小的挑战.万事之难,在于开头.这,需要教师通过精心设计课堂布局,展示化学的魅力与奥秘,引领学生走进化学世界.结合自己多年初三化学教学的经历,我觉得以下几个方面值得重视：一、上好绪言初三化学的第一课是绪言.绪言,囊括了全书的宗旨和内容.很多教师在讲授绪言的时候,重点篇幅都花在解释＂什么是化学＂＂化学有什么用＂中.虽然整节课内容很饱满,但是学生的兴趣、好奇心没有上来..因此,教师在上新开课的绪言要围绕兴趣做文章.教师上绪言时,     

高考化学备考的实践与思考

高考备考是一项系统工程。它不仅要使学生知识系统化、网络化，而且要全面提升学生素质，让学生能适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的转变。要达到上述目标，我们必须坚持理性备考、高效备考、有序备考。     

给学生一个多彩而又真实的世界

教学时,保证传授知识的正确性是第一位的。不能以传授错误的知识为代价,换取所谓的想象力、趣味性。我认为应该告诉学生童话故事不是真的．如果能把趣味性和真实性结合在一起,那是最好不过了。     

2005年高考化学的一个热点——热化学方程式

2005年高考，涉及化学科试卷有全国高考理综卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ、北京理综卷、天津理综卷、广东大综合卷、辽宁综合卷、上海化学卷、广东化学卷、江苏化学卷共10套。今年高考化学大纲新增加的其中一条明确指出：“掌握热化学方程式的含义”，因此热化学方程式在今年多套高考试题中出现。     

高一学生化学学习困难的成因及对策

高一阶段经过一年的学习，在化学学习上有困难的学生占有相当比例，据我校高一年级段过关考试化学成绩统计，化学成绩处于50分以下的学生占26％．为了能准确地了解学生学习化学困难的原因，以便在教学上采取切实可行的教学对策，我对学生化学学习的有关情况作了调查．     

高考化学的知识大融合

一、学会使用《考试大纲》 《考试大纲》是命题人进行高考命题时所要依据的纲领性的文件,考生也要通过《考试大纲》指导复习,希望同学能通读《考试大纲》。     

化学教学中如何提高学生的兴趣

有人说过：“兴趣是最好的老师,爱好是最大的动力”,可见兴趣对学习有着极其重要的作用。根据多年的教学经验：“成绩好的学生,他的智力不一定最高,而成绩差的学生智力也不是最低”,关键在于他们在于对学习知识的是否有兴趣,从而导致成绩有着悬殊差别。那么,在教学中如何培养学生学习的兴趣,唤起他们的求知欲呢？