新课改背景下关于高中物理教学的反思

新课改实施以来,传统的高中物理教学模式已经难以符合素质教育的要求,这要求我们全体物理教师对自身的教学进行及时反思,本文笔者通过学习新课改的核心内容,对自己的物理教育教学实践进行了反思和研究。     

高中生物教学在课后反思什么

随着生物新课改的深入,一成不变的教学模式已经行不通了。教师必须根据学生的实际情况、知识的认知过程等,探索出适合自己的教学风格。这就要求每位教师在每节课后,对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。到底生物课教学后反思什么？下面我结合自己的教学经验,谈一下自己粗浅的看法。     

浅论新课改下的高中英语教学反思

新课改对高中英语的教学方式、教学理念、教学目标提出了新的要求,它要求高中英语教师把新的教学理念引入教育教学课程中,并根据高中学生的学习发展需要和认知特点,逐步培养高中学生的英语能力。作者分析了新课改下高中英语教学存在的问题,指出新课改精神的落实关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高高中英语教师自身素质是新课改成功的关键所在。     

新课程教学阶段性反思

新课程教学改革形势下,要求教师从单纯的知识传递者转变为知识研究者、反思者,也就要求新课改形势下的教师不仅专业学识要较为丰富,而且还要善于对教学问题进行研究和反思,争取成为一个学者型教师。善于对教学问题进行反思,已成为衡量优秀教师的主要标准之一。新课改下的物理教学反思,不是对物理教学活动一般性的回顾或者是简单的重复,而应该是教师置身于整体的物理教学情境中,从更宽广的社会实践、情感价值观及教育层面激发自我意识的觉醒。对新课改形势下的物理教学反思,我觉得应包括以下几个方面的内容：     

新课程物理教学高一学段教学反思

吉林省高中新课标实施一年来,为广大教师在业务与素质方面的提高搭建了更广阔的平台。在新形势下,教师要对比新旧教学模式,转变教学观念,采取有效措施,把新课改落到实处。     

浅谈初中物理探究性教学的反思

新课改的实施要求教师积极探索物理教学方法,改革教学,以学生的实践能力培养为主,提高学生的综合技能.作为物理老师,应重视因材施教,不断地实践探索适合学生的教学模式,力争打造优质课堂,提高教学效率.     

新课改背景下优化高中历史教学的探索

随着新课改的不断深入,先进的教学模式和教学理念不断冲击着传统教学,这对农村高中教学提出了较高的要求,同时也是高中教学转变教学模式,改革教学方法,提高教学效果的重要契机,如何贯彻新课改理念,改革课堂教学模式,优化课堂教学,提高课堂教学效果是广大历史教师所面临的重要问题,需要教师深入挖掘,不断实践,不断探索。现结合我对新课改的理解与教学探索与实践对高中历史教学的优化浅谈如下几点体会:一、加强课程资源整合,培养学生学习兴趣课程资源是新课改提出的一个重要概念,深入挖掘整     

幼儿教学反思

只有不断地进行教学反思,才能适应新课改的新要求使自己成为一名合格的幼儿园教师。本文从三个方面论述了对教学反思的看法,以提高幼儿教师的专业技能和教育教学水平。     

教学贵在反思

新课改的实施,要求教师要增强教学反思意识,抓住教学反思的有利时机,根据教学反思的科学内涵,积极进行教学反思,制定合理策略,提升自身业务素质,提升教学实践合理性,提高教学实效。     

创新对话教学服务高中历史教学

随着课程改革的不断深入和发展,新课改对高中历史教师的教学提出了更高的要求,需要他们不断创新教学模式,改进教学方法。新课改后的新的教学模式是提倡平等互动。在这一背景下,提高高中历史课堂教学效率的其中一个重要途径就是开展对话教学。     

新课改下初中政治课的教学反思

新课改要求高中英语教师把新的理念引入课堂教学,培养学生的英语能力。全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

反思教学反思

提到教学反思,好像成了当前学校教师提高自我教学能力的灵丹妙药。如我所熟知的一所高中,要求每位教师必须每节课都写所谓的“教学反思”,并且明确要求必须要写在教案本上。把教师一种自觉行为制度化,面对繁重的教学任务,一线教师们根本是力不从心。每次到月底检查教案时,必须得一天写好多篇“教学反思”,真是苦不堪言。作为一名旁观者,我也不得不谈谈自己对此问题的浅显认识。     

有效教学之课后反思提升策略

为了提高课堂教学实效,使新课程改革的各项要求落到实处,不仅要突出目标牵动,重视导学过程,而且要注重课后的反思提升.为此,我校制订了有效教学课后反思提升策略.课后反思无论对学生还是教师都十分必要,也十分重要. 一、反思是教师成长的必然要求 教学反思是教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式,辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程,其目的在于改善教师的教学.随着新课改的实施,教师遇到了不少困惑,要使自己的教学适应新课改要求,成为合格的专业教师,就需要不断反思.     

农村中学教师教学反思现状及其改进

基础教育改革的发展,对教师提出了一系列的挑战。为了适应新课改的需求,教师需要突破传统教学模式的束缚,对教学内容、教学对象、教材、教学设计等方面不断进行反思,不断改进自己的教学实践,使教学生动新颖,从而形成自己独特的教学风格。然而,农村英语教师由于受到教育教学理念、教师职业道     

新课程下高中化学教学的反思

新课程教学要求化学教师从知识的讲授者、传递者,变为教学的研究者、思考者。因此,教师不仅要具备专业的教学知识,同时还应该在教学过程中善于反思。因为教学反思不仅是新课改的要求,也是教师不断提高自己教学水平的过程。     

一节观摩课的教学及反思

新课改不仅要求教师转换角色,还非常强调教师的自我反思。笔者在讲完《短暂的隋朝》后,细细的回味本课并仔细阅读课标和课改理念,觉得有很多地方值得我反思,并重新设计了教案,下面将我的教学过程和教后的反思展示如下,请各位同仁批评指正。     

浅谈互助式教学在高中数学课堂中的应用

教育课程体制改革的不断深入,以及新课改的有效落实对我国相关教育工作者提出了愈来愈多的要求,而原来的高中数学教学形式也慢慢衍生出各种问题。互助式教学是在满足新课改要求的基础上,衍生出来的一种新型教学模式。鉴于此,教师可针对如何在高中数学课堂中应用互助式教学模式展开论述。     

浅谈新课改下的化学教学反思

认真学习新课程标准,尽快熟悉和了解新课改的教学思想与教学模式,尽快适应新课改的要求,注意教学形式的变化,关注学生学习心理、引导学习方法的改进,重视初中与高中化学课程上的异同,利用初中原有化学知识,将其应用到高中的化学的教学上。     

深化教学反思构建高效课堂——浅谈高中数学教学反思的有效策略

在新课改的趋势下,高中数学的教学难点和重点已经不再是只要求学生,在要求学生的同时对教师的要求也随之提高。要求教师团队跟上时代步伐,抓住课改重点,在教学中不断反思自己。当今高中数学的教学深受传统教学模式的影响,在很多方面都需要改进。因此,教师需要认真分析高中数学教学中现存的问题,然后研究如何解决,力求达到更加高效更加适合学生思维发展的数学课堂。     

教师应加强教学协作和教学反思

新课改实施以来,教师的教学理念有了一定程度的更新,地位和角色发生了很大的变化,一定程度上从知识的传递者转变为学生学习活动的组织者、合作者、参与者和指导者。在教学实践中,我认为教师应该加强教学协作和教学反思。