轻松愉快的数学课从5分钟开始

人在轻松的时候,大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心,使神经细胞传递信息的通道畅通无阻,思维也就变得迅速敏捷,这样可加速知识的接受、储存、加工、组合及提取的进程,知识迅速得到巩固并转化为能力。要使学生感到数学认识活动是种轻松的乐事,而不是一种负担,     

浅谈数学学习最佳心态

一、轻松感 心理学研究表明：人在轻松的时候,大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心,使神经细胞传递信息的通道畅通无阻,思维也就变得迅速敏捷。这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程,知识迅速得到巩固并转化为能力。要使学生感到数学认识活动是件轻松的乐事,而不是一种负担,因此,必须做到如下几点：     

寻找规律 教给方法

在小学数学教学中,教师用浅显易懂的语言明确无误地总结出解题规律,可以使学生迅速、准确地掌握所学知识,轻松、便捷地解决问题。尤其是对一     

多媒体技术在小学语文教学中的运用

随着多媒体技术的迅速发展和教育改革的深化．二者相互结合成为课堂教学改革的必然趋势．现代多媒体技术应用到小学语文教学中．学生在愉快、轻松的学习氛围中．自觉地、主动地获取知识。多媒体技术的应用还能够优化教学过程、提高教学效率、提升教学效果。     

现代信息教育技术与英语学科的整合

近年来．随着社会经济和现代科技的迅速发展．现代信息教育技术在英语教学中的应用越来越广泛。现代信息教育技术使学生置身真实的语言环境中．全方位地感受语言的刺激，使英语教学情景化，语言学习交际化．学生在轻松活泼愉快的氛围中掌握语言知识和培养语言能力，所以应合理的开发和利用现代信息教育技术，促进现代信息教育技术与英语学科的整合．为实施英语素质教育创造优越条件。     

宽松的课堂环境是学生轻松获取知识的前提

学生是学习的主人．教师的课堂应为学生而设计。只有营造宽松和谐的课堂气氛．给学生提供表演的舞台．学生才得以全面的发展。我认为教师应建立以人为本的学生观．为学生构建心理安全区域,让学生轻松、愉快地学到生物知识．并适时地利用课堂情境．发挥恰当的幽默,使自己教得轻松．学生学得愉快．     

英语游戏、直观教学札记

游戏教学能诱发学生学习英语的兴趣,使他们在欢乐的氛围中掌握知识,发展思维,陶冶情操,净化心灵,学得轻松,学得愉快。直观教学使英语教学形象、直观、生动,使学生迅速得到鲜明、具体的表象,形成概念,从而有利于理解和记忆所学的语言材料,达到直接理解、直接记忆。     

多媒体辅助初中思想品德教学的优势

在初中思想品德教学中合理地使用多媒体技术,能够提高学生学习思想品德的兴趣,使学生迅速进入教学情境,领悟所学知识。通过多媒体教学,教师可以使抽象的事物、道理具体化,让复杂难解的问题简单化。多媒体让教师授课变得轻松高效,让学生听课变得容易有趣。     

物理课堂教学经验浅谈

建造整体和谐有教学艺术节奏的物理课堂教学,把紧密而严谨,抽象的思考,变为学生自发的努力,轻松的接受,使他们在身心愉悦中掌握知识,形成能力,运用教学机制使课堂各个环节有机相连,让学生在艺术享受中掌握知识、发展智力．顺利地完成教学任务．进而提高教学效果。     

英语游戏、直观教学札记

游戏教学能诱发学生学习英语的兴趣,使他们在欢乐的氛围中掌握知识,发展思维,陶冶情操,净化心灵,学得轻松,学得愉快.直观教学使英语教学形象、直观、生动,使学生迅速得到鲜明、具体的表象,形成概念,从而有利于理解和记忆所学的语言材料,达到直接理解、直接记忆.     

数学课堂中的“魔法”引入

新课的“引入环节”是高中数学教学的重要和必要环节。每堂课开始，学生刚进教室，课间嬉闹轻松的余兴尚未消除．大部分学生的心思还在操场上游荡。此时教师独具匠心、趣味横生的“引入”不仅能唤起学生好奇心和求知欲，还能使学生的注意力迅速地转移到学习上来。通过教学实践，作者发现“魔法”引入这种独特、新颖的方式不但会引起学生注意，产生共鸣．激发学习动机和兴趣，还能起到承前启后，建立知识联系的作用。     

创设教学情境活化技术课堂

教师通过设计一个符合教材特点和学生认知特点的教学情境，可以激发学生的学习兴趣、探究欲望、创造意识，使学生在轻松愉悦的课堂环境中，正确、迅速、深刻地理解教学内容，建立起科学合理的知识架构，达到提高教学效率的目的。     

英语游戏、直观教学札记

游戏教学能诱发学生学习英语的兴趣，使他们在欢乐的氛围中掌握知识，发展思维，陶冶情操，净化心灵，学得轻松，学得愉快。直观教学使英语教学形象、直观、生动，使学生迅速得到鲜明、具体的表象，形成概念，从而有利于理解和记忆所学的语言材料，达到直接理解、直接记忆。     

小学数学教学与信息技术的融合策略

信息化教学为学校教育的新发展指明了方向,能彻底改变传统课堂教学的单一模式,使教学气氛轻松、活跃,迅速带领学生进入自主学习状态,提高学生对知识的理解程度.因此,小学数学教师应充分利用信息技术优势,使抽象的教材知识转变为学生容易理解的形象知识,在引起学生注意力的同时,营造高效的课堂环境.新课改背景下,小学数学教学要求有所提...     

浅谈数学教学策略艺术

好的教学策略应是高效低耗,能在规定的时间内完成教学任务,较好地实现具体的教学目的,并能使教师教得轻松,学生学得愉决．在新课程标准下的教学过程中,教师要与学生共同构建轻松、愉快的教学平台．通过教师的引导、启发,学生能积极自主地学习,使整个教学阶段所学到的知识得以巩固和深化,从而提高教学质量．如何将教学策略运用于数学课堂的教学中,下面谈几点看法．     

浅谈化学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是通过后天的培养形成和发展的．在化学课堂教学中,教师需要采用多种方法培养学生对化学学习的兴趣．以趣激学．调动学生的学习积极性,使学生在轻松、愉快的学习气氛中接受新知识,学好化学。     

利用导数、定积分证明等式与不等式

证明等式、不等式不仅是高中数学的重要课题,也是分析解决其他数学问题的基础．高中数学中证明等式、不等式多用初等方法,有时会使运算过程比较繁琐．如果利用定积分知识,就可轻松地解决证明问题．     

多媒体语文教学中的润滑剂

新课程要求教师是教学过程组织、指导．学生是学习的主动、主体，多媒体是创设情境、进行探索认识的工具。因而我在初中语的教学中，经常运用多媒体教学，使教师传授知识方便、快捷。学生学习知识轻松、简洁。     

英语教学体态语的运用策略

体态语言在教学中有直观认知、激发情感体验、培养形象思维、帮助组织教学、增加教学效果等多种功能。巧用体态语在英语教学中有其独特的作用。教师运用恰当的体态语能创设一个轻松、和谐的课堂气氛．会使学生倍感亲切．既能增慢师生之间的情感交流,又能感染学生的学习情绪,从而使师生在充满欢声笑语的课堂中传授知识和学习知识。     

对试卷讲评课的认识与实践

数学试卷的讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节．通过试卷讲评．可以复习巩固所学知识．澄清学生在某些方面的模糊认识．还能提高学生的创新精神与实践能力．数学试卷讲评应充分发挥学生的主观能动性．使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习．