心理健康教育：一个亟待重视的议题

心理健康教育是根据中学生生理、心理发展水平,运用有关的心理教育方法与手段,培养学生良好的心理素质,是素质教育的重要组成部分。近些年来,关心初中生成长的热点多集中在用餐营养、学习成绩及升学率等问题上,却忽略了与每个学生成长息息相关的心理健康教育问题,致使少数学生存在这样或那样的心理问题。所以,加强对初中生的心理健康教育势在必行。     

加强初中学生心理健康教育策略探究

初中生处于身心快速发展的阶段,结合初中生的心理发育特点,做好初中生的心理健康教育,是提高学生心理素质、促进身心健康和谐发展的重要方面。为优化初中生的健康成长,切实提升学校心理健康教育水平,教师应该运用科学的教育策略,综合全面优化学生的心理素质,引导学生健康成长。     

初中心理健康教育的问题与对策研究

初中阶段的学生面临着很多诱惑,也承受了很多压力,随着初中生的日益成熟,面对的不光是学业上的压力,有的初中生可能面临的是家庭变故压力,甚至有的初中生面对的是社会诱惑,大多数初中生都有的一个共性就是性格张扬、有自己的想法、不愿意被唠叨,正处于叛逆期的学生,容易对任何事情敏感。这主要是因为初中生产生心理问题的原因有很多,家庭教育以及学校教育的双重压力下都会迫使其产生心理健康问题。因此,针对初中阶段的学生进行定期的心理健康教育是有必要的。通过分析初中生心理健康教育存在的问题,探讨开展初中心理健康教育的对策。     

初中生的家庭心理健康教育

从实践的角度研究初中生这一特殊群体的家庭心理健康教育问题，提出初中生心理健康的标准，初中生家庭心理健康教育的内容和具体方法。     

信息时代初中班主任工作中渗透心理健康教育的策略

开展心理健康教育能有效促进学生健康成长,并且帮助学生塑造良好的个性。初中生心理健康教育工作与班主任有着息息相关的联系。信息时代下的初中班主任在教育教学实践活动中,应根据班级的实际情况,对初中生的心理状态进行关注。本文结合目前初中生的心理健康问题,对班主任工作中如何渗透心理健康教育的探索进行了分析。     

农村初中生心理健康教育实验研究

素质教育的核心是培养学生良好的心理素质,心理素质的提高必须进行心理健康教育.三个学年的心理健康教育实验研究结果表明对农村初中生进行系统的心理健康教育明显提高了实验班初中生的心理健康水平;与对比班相比,实验班学生整体学习成绩全面提高,但心理健康教育对学生智力发展没有直接影响;实验班学生普遍对心理健康教育活动的开展持积极态度.     

浅议如何做好农村初中生青春期心理健康教育

农村初中生将是将来农村发展的主力军,农村初中生的健康成长是每个教学工作者的责任,做好农村初中生青春期心理健康教育对于学生的成长,对于农村的发展有着重要意义。本文将就我国农村初中生心理健康教育的现状,来探讨心理教育的措施。     

农村初中生青春期心理健康教育浅探

农村初中生青春期心理健康教育的问题是家长和学校共同关注的焦点问题,也是一个亟待解决的现实性问题。从农村初中生青春期心理健康教育中存在的学习、交往、情绪、行为方面问题入手,探讨出解决对策有让学生找到心理平衡;为学生创造交往的氛围;为学生设立心理健康辅导课;为家长开辟心理讲堂。     

初中作文教学中渗透心理健康教育的研究与实践

本文以初中生作文的写作主题和心理健康教育的结合为主要突破口,对初中生作文过程中的立题、指导和评改这三个环节进行改革,在整个作文过程中科学合理地渗透心理健康教育,进而改革初中作文教学的内容和方法,培养和提高初中生写作能力,促进学生心理健康和人格健全发展。     

浅谈初中生心理健康教育

长期以来,我们都将注意力集中在孩子的身体健康和学业成绩上,忽略了与初中生发展息息相关的心理健康教育问题,面对学生心理问题日益增多,初中生心理健康教育应该引起我们的高度重视了.只有加大对初中生的心理健康教育,才能培养和造就人格健全的人才,促进社会的进步.     

网络环境下初中生心理健康教育新模式的构建

初中阶段的学生正处于身心发展的关键期。此阶段学生自我意识迅速崛起,渴望自由又依赖权威,抗拒心理、自卑心理、困惑心理以及虚荣心理成为主导学生思考的特征,这些矛盾性问题使得初中生情绪变得不稳定、思想偏激,因此学生的心理健康教育十分重要。随着信息技术的不断发展,网络环境为心理健康教育提供了新的发展方向,本文主要研究在网络环境下提升初中生心理健康教育质量的有效措施。     

浅析初中生心理健康教育

初中是学生成长的黄金时段,但是由于初中生普遍存在的逆反心理,导致了初中生各种各样的心理健康问题,所以对学生进行心理健康教育势在必行。在对学生进行心理健康教育时,各学校及教师要从其中存在的几个突出问题入手,深入探究相应的解决措施,全面提升学生的心理素质。     

初中生心理健康现状与思考

我国初中生心理健康状况令人担忧,同时,我国应试教育的压力也使其成为心理健康问题的高发人群。文章分析了初中生心理健康教育研究,推行有效干预,提出了建设性的操作建议,把学生培养成为和谐发展的人,实现教育的本质意义。     

初中班主任开展学生心理辅导工作的策略

初中班主任是对初中生开展心理健康教育的主力军,在初中教育教学工作中对学生进行有效的心理健康教育是每一位初中班主任都要面对的问题。文章针对此问题进行论述,提出初中班主任工作的心理健康教育策略,以期构建高效的初中班主任心理健康教育模式。     

农村初中生心理健康状况与父母教育方式的关系分析

目的：分析农村初中生心理健康状况与父母教育方式的关系.方法：对我市下属农村2 6 0名初中学生通过分层整群抽样法进行心理健康状况以及父母教育方式的调查.结果：通过调查发现有一部分农村初中生具有不同的心理情绪,心理健康状况与父母的教育方式有一定的关系.结论：父母的教育方式可以影响学生的心理健康状况.     

桂林市初中生心理健康状况及教育对策

目的 :探讨初中生心理健康状况及教育对策。方法 :采用分层整群抽样的方法抽取 15 0 0名初中生为调查对象。结果 :1)桂林市初中生心理问题显著多于北京市初中生 ;2 )初中各年级学生心理健康状况有显著差异 ,初中生心理健康水平随年级的上升呈下降趋势 ;3)初中女生较男生存在更多的心理问题。     

浅析心理健康教育在农村初中班主任工作中的效应

初中阶段是学生心理发育的关键时期,很多学生都先后进入青春期,在这个阶段,学生会遇到各种各样的心理问题。农村初中生很多为留守儿童,他们的心理问题更加严重。作为一位农村初中班主任,应该运用心理健康教育的知识,及时对学生的心理问题进行疏导,进而改善初中生的心理问题,促进初中生的心理健康发展。     

浅谈初中生心理健康教育策略

提出了初中生心理健康教育应遵循的原则,从开展初中生心理健康学校教育、建设良好的校园文化氛围和家庭与社会环境三个方面阐释了开展初中生心理健康教育的策略。     

加强心理健康教育 夯实素质教育基石

作为未来世界的建设者,当代初中生综合素质的高低决定着我国综合国力的强弱。面对激烈的社会竞争,他们不仅要具备高深的文化知识,更要具备健康的心理品质,以适应瞬息万变的国际形势与人生挑战。由于初中生正处于固有的青春叛逆期,兼以当前独生子女比例较大的生长环境,应试教育施与学生的巨大压力,都使得他们存在着这样或那样的心理问题。作为一名初中阶段的教育教学工作者,我在多年的教学实践中对强化学生心理健康教育进行了积极地实践与研究,并取得了一定的心得与收获。本文中,笔者就从初中生心理健康教育的内容和方式两个方面展开论述,希望抛砖引玉,为深入推进素质教育奠定基石。     

心理健康教育在初中化学学科教学中的渗透初探

教育的根本目的不仅是教学知识,更重要的是育人。心灵是健康成长的关键,初中生的心理健康教育更是学校的重点,但是我国针对初中生的教学并没有心理健康教育课程,所以在教学中更应该重视心理健康教育的渗透,使学生在学习的同时心理健康更能得到发展,为将来的学习及生活打下良好的基础。