趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究

当前,趣味性教学模式成为小学教学过程中的一个主要方向。小学生由于还处于启蒙阶段,这个阶段的学习对以后的学习生活有着重要的奠基作用。选择趣味性教学,能让学生产生浓厚的学习兴趣,对教学质量的提升有着重要作用。本文立足小学数学课堂,以趣味性教学在其中的应用为重点,具体分析了趣味性教学在小学数学课堂中的应用。     

趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究

学生是教学活动中的主体,兴趣是学生最好的老师,所以传统灌输式教学模式已经不能满足教育发展的需要,教师在课堂上必须要以学生为核心进行教学设计,融入更多趣味元素,才能从根本上激发出课堂教学的活力。小学数学教师在课堂中运用趣味性教学的过程中,可以合理利用游戏化教学,融入趣味生活素材,充分运用多媒体辅助教学,还要注重在课外作业中拓展,从而引导学生充满兴趣的高效学习数学,提高课堂教学效率。     

增强小学数学课堂的趣味性研究

兴趣是小学生数学学习的原动力,增强小学数学课堂教学的趣味性,能够让小学生快速将注意力集中到教学活动中,增进小学生对课堂活动的参与,不但可以营造数学课堂平等、和谐的教学氛围,还能让小学生的思维更加活跃,从而提高小学课堂教学有效性。本文将对增强小学数学课堂趣味性的意义加以探讨,并提出增强小学课堂趣味性的策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。     

趣味性教学在小学数学课堂中的应用

当前,在小学数学课堂的教学中,趣味性教学方法已然成为了重要的教学手段。小学阶段的学生正处于启蒙时期,启蒙学习对于人一生中的学习而言具有重要的基础作用,能够为学生今后的学习打下坚实的基础。趣味性的教学更能引起学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到学习中。文章立足小学数学课堂,以趣味性教学在其中的应用为重点,具体分析了趣味性教学在小学数学课堂中的应用。     

运用微视频增添小学数学课堂趣味性

小学数学教师要掌握学生微视频的教学方法和信息技术能力,利用微视频增强教学趣味性,让学生乐于学习微视频中的数学知识,愿意思考、探究趣味视频背后的数学思维、数学思想和数学规律,从而提升教学效果,打造寓教于乐的小学数学课堂。文章分析探讨了运用学生微视频增添小学数学趣味性的教学措施,旨在通过学生微视频的有效运用,为学生提供快乐学习的数学平台。     

如何提高小学数学课堂的趣味性和效率

<正>乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"数学是一门抽象性极强的学科,如何提高学生的数学学习兴趣呢?数学教师应抓住学生的好奇心,营造生动、活泼、和谐的课堂教学氛围,挖掘教材中的趣味性因素,调动学生学习的主动性,激发他们学习数学的兴趣。课堂教学是实施素质教育的主渠道,把握好课上40分钟,对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要。下面我就如何提高小学数学课堂效率谈谈看法。一、优化教学内容,合理挖掘教材。研究表明,当数学和儿童的现实生活密切联系时,数学才是活的、富有生命力的,才能激发儿童学习数学的兴趣。因此,教学中教师应关注学生的生活经验,赋予数学知识以丰富的     

趣味性教学在小学数学高段课堂中的实践

数学科目是我国义务教育阶段中的重点之一,随着对素质教育的要求不断提高,教学方式也在不断创新和发展。在小学教育中开展趣味性教学已被公认为有效的教学手段,针对小学阶段学生的特点有明显的教学效果,能够让学生在课堂中更好地集中注意力,在快乐的课堂氛围中掌握核心知识。本文针对小学高段数学课堂,讨论开展趣味性教学的实践方法,希望为广大教师提供参考。     

增强小学数学课堂趣味性 提高小学数学教学效率

随着新课程改革的不断深入,对小学数学课堂教学效率提出了更高的要求。因此,在小学数学的教学过程中,教师应该通过教学实践活动让学生掌握基本的数学知识。本文主要通过巧妙设置教学问题及利用数学活动、故事,以增强课堂教学趣味性,提高课堂教学效率。     

让导入富有趣味性，让课堂充满生命力——浅谈小学数学课堂之导入

数学课堂要让学生的潜能得到充分开发,个性得到全面发展,实现多元化目标,就必须把激发学生的学习兴趣放在首位。课堂教学过程环环相扣,导入是激发学习兴趣的第一步,也是整节课成功与否的关键。     

如何提高小学数学课堂的趣味性

由于学科本身及课堂教学原因,小学生普遍觉得数学课比较枯燥无味.本文分析了当前小学数学课堂的现状,指出其原因是教师无法激发学生的积极性.为此,从多个方面,就如何在小学数学课堂中提升趣味性展开探讨.     

提升小学数学课堂教学的趣味性策略探究

在实际的小学数学教学中,因数学科目存在复杂性,低年级学生会出现畏惧心理,长时间会使学生失去学习数学的兴趣。现今小学数学课堂教学中需要将学生的积极性充分调动起来,提升学生的学习兴趣,进而实施趣味性策略,可对小学生的数学思维进行培养,指导学生领悟数学科目的奥秘。     

小学低段数学课堂趣味性教学实践探索

数学作为教育教学中的重要学科,是学生思维能力培养的重要学科。但由于数学以逻辑思维为主,在小学低段数学课堂教学中,会出现由于学生年龄小、刚刚步入课堂学习不久而导致的兴趣不浓烈、态度不积极的状况发生。针对这样的状况,教师可以通过趣味性教学,提高课堂教学效率。基于此,本文将针对小学低段数学课堂趣味性教学实践展开探索。     

提升小学低年级数学课堂教学趣味性的策略分析

小学低年级阶段,学生的心智尚未成熟,数学能力和数学思维均处在较低的水平,因此,为了帮助学生高效地学习数学知识,教师需要提升数学课堂教学的趣味性,充分激发学生的兴趣和积极性,这也是新课改对课堂教学提出的要求之一。文章对小学低年级数学课堂教学趣味性的提升策略进行了分析,列举出提升小学数学课堂教学趣味性的具体措施,希望对小学低年级数学教育的发展有所帮助。     

小学数学课堂趣味性教学探析

小学数学是教师进行小学生数学思维教学的一门重要课程。由于传统小学数学教学法的缺陷,小学高年级的学生不能很好地学习数学。这就要求数学教师积极探索新的教学方法,提高小学数学教学的趣味性,拓展教师在新课程改革中的创新式方法,提升学生根据课本内容,自身特点学习的能力。     

浅析小学英语课堂趣味性教学

小学英语教学缺乏一定语言生活环境,在实际教学中常常失去课堂的趣味性,变得枯燥。只有保护英语课堂趣味性,保护学生学习兴趣,才能让小学英语课堂教学走得更远。     

小学数学趣味性教学

数学是一门逻辑性较强的学科,对于好动好玩的小学生来说,相对其他科目是学习起来较为困难的科目。从教师教学的角度分析,成功的教学所需要的并不是强制教学,而是通过趣味性教学激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提升教师的教学水平。     

浅谈如何增强小学数学课堂的趣味性

学习兴趣是开启学生智慧的启蒙钥匙,正确的学习兴趣是栽培素质人才的基石。所以从小培养孩子学习数学的兴趣非常重要。在数学课堂中如何提高学生的积极性,从而使课堂教学达到更好的效果呢?要找到能够调动学生学习数学兴趣的“点”在哪里。作为一名小学数学教师,笔者一直在这方面不断地研究和探索,就是希望学生可以喜欢上数学课,更好地学习学习。     

如何打造小学数学高效课堂

教师要掌握提高数学课堂教学效率的方法,让学生充分认识数学的价值,多管齐下地激发学生的学习兴趣,构建新型的师生关系,抓住青少年的特点,因势利导。     

如何增强小学数学教学的趣味性

数学知识过于抽象，教学过程就显得枯燥，教师如在教学方法上依然采用“满堂灌”和“填鸭式”的话，对于还处于比较贪玩好动的阶段的小学生而言，面对枯燥的课堂，恐怕很难积极自主地学习。这就需要教师在教学时增强课堂教学的趣味性，以便激发学生的学习兴趣，让他们在轻松有趣的课堂中完成数学各环节的教学。如何增强小学数学教学的趣味性呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。     

让生活走进农村小学数学课堂

生动的课堂来源于生活.<数学课程标准>要求教师在教学中选材必须要密切联系学生的生活实际,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中去学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力,让数学教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学,从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及,不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺.那么在教学过程中如何让生活问题走进农村小学数学课堂教学.