高考冲刺阶段化学有效复习策略

离高考还有一个月,如今第一轮复习都已结束,可能一部分学生会认为成绩已成定局,差的觉得前途无望,心灰意冷 好的认为大功告成,甚至出现等待高考、盼望高考早些进行的浮躁心理。其实在关键时刻只要教师指导得当,学生复习得法,还是有很多增长点的,往年这阶段冲上去的学生比比皆是。那么,化学学科如何来进行最后冲刺阶段的复习呢？     

不能输在同一起跑线上——关于九年级化学入门教学的点滴思考

在多年的初中化学教学中,笔者发现有这样两种现象值得关注。一是进入九年级以后大家共同面对一门新的学科——化学。可要不了多久,成绩好的学生,在化学学习上大多表现得也很好：而成绩差的学生依旧表现很差。二是有少部分成绩本来不错的学生。在学习化学后成绩却不是很好,反而有个别原来成绩不是很好的学生,化学却学得不错。对第一种现象很好理解,对于第二种现象似乎就不那么好解释了。     

化学教学中如何提高学生的兴趣

有人说过：“兴趣是最好的老师,爱好是最大的动力”,可见兴趣对学习有着极其重要的作用。根据多年的教学经验：“成绩好的学生,他的智力不一定最高,而成绩差的学生智力也不是最低”,关键在于他们在于对学习知识的是否有兴趣,从而导致成绩有着悬殊差别。那么,在教学中如何培养学生学习的兴趣,唤起他们的求知欲呢？     

如何在短期内提高化学成绩

化学,是令很多同学头痛的一门学科,每次考试,成绩都不理想。现在高考的步伐越来越近,这部分同学十分着急,却又苦于找不到行之有效的办法。那么这部分基础差的同学,到底如何能在短期内提高分数呢?依靠记背,效果不理想,依靠做题,对知识点又是懵的,结合起来复习吧,又不知道从哪里开始。其实学好化学并不是很难,只要注意以下四点,就能快速提高成绩。1.从元素周期表角度考虑一切化学反应。化学反应的问题都是最外电子层是否"饱和"的问题,物态的化合价基本符合元素周期表     

新高考方案下高中生化学学习动机的初步研究

在实施新课程的同时．江苏省从2008年起也相应实施了新的高考方案。普通高考模式为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。学业水平测试设计了必修科目和选修科目．选修科目都是在相应必修科目基础上的延伸．由学生自主选择自己的科目．这样就出现了分科之后不同学生学习化学的情况。他们学习化学的动机强度是否有显著性差异呢？高中生在选择不同高考科目后．他们的化学学习在不同的动机类型上有无什么差别呢？     

浅议中考化学复习策略

初中化学学科不仅是为了帮助九年义务教育的初中生普及一些化学的基本知识,同时也是中考的一项重要科目.在进行中考准备的过程中,很多学生因为各种的原因,没能熟练地掌握初中生应该掌握的化学知识部分,这样对其升学有着比较大的影响.因此,中考化学的复习策略对于很多的学生而言,就显得比较重要了.     

怎样才能学好化学这门功课

化学对于九年级学生而言是一门简单而又困难的课程。说它简单,是因为它是起始学科,说它困难,是因为它毕竟是中学阶段学生接触最迟的一门学科。怎样才能学好化学这门功课呢？俗话说：“学无定法,却也不可无法。”那么如何学习化学呢？     

化学教学应渗透绿色化学思想

教育是一种文化活动,是一种文化的传递过程.学科文化是教育最基本、最主要的文化内容,教育是有意识地把规范的、优秀的客观文化转为个人创造活动的过程.而中学阶段也是学生形成价值观、人生观等的重要阶段.因此,为了培养高素质人才,在化学教学中,利用教材渗透绿色化学思想,培养学生的绿色意识,以丰富他们的文化底蕴,是非常必要和重要的.那么,什么是绿色化学呢？绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、     

化学教学中对学生多种能力的培养

刚升入九年级的学生,要增加学一门新的基础自然科学——化学。在进入化学课堂以前,学生已经对一些化学制品和一些化学现象有一些接触,他们可以列举出一些简单的化学制品和一些化学现象。九年级的学生,在心理上和知识背景上都已初步具备学习化学的条件,对很多化学问题充满无穷无尽的想法,有着渴望了解化学知识的强烈愿望,对第一节化学课学生会感到新鲜又激动。那么,怎样才能学好化学这门功课呢？     

如何做好高三化学后阶段复习

根据高中化学课程的结构特点,多数学校的高三化学复习工作安排,从4月份进入第二阶段,由此备考也进入到了最关键的时刻。那么,如何做好这一阶段的复习工作呢？对此笔者结合多年的高三复习工作实践谈谈自己的看法。     

浅谈化学课堂的兴趣教学

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”爱,不令而行;不爱,虽令不从。在以开发学生智慧潜能为目的,提倡素质教育的今天,激发学生热爱学习变得由为重要。其实,求知是人的天性,学习应该是件令人愉快的事情。就学校学习来说,学生大都怀着相当高的热情和积极性走进学校,然而许多同学对学习的热忱被枯燥的内容和各界带来的压力所摧垮,这不能不说是学校教育的悲剧。那么,化学教学如何根据学科特点激发和培养学生热爱学习的精神呢？     

用实验增进对化学知识的理解

化学对于初三学生来说是一门新学科。化学实验对他们来说具有很大的吸引力,如何帮助他们学好化学呢？不仅要靠实验激发和保持他们的学习兴趣,而且要运用实验帮助他们理解知识,增强记忆,因此实验教学是不可轻视的。     

提高九年级化学课堂教学效率的几种途径

九年级学生面临升学,化学作为考试中的一门重要课程,在中考中有较大的分数比例,而部分学生对化学学科不感兴趣,这就会直接导致在中考中丢掉一部分分数,那么如何提高九年级化学课堂教学效率,让学生在中考中保持自己的成绩,考入理想高中呢?这就要求我们在教学过程中深入了解学生,了解他们对化学学科的真实看法,然后有针对性地对学生的兴趣进行引导,激发学生对化学学科的兴趣,从而沉下心来进行化学学习,提高九年级化学课堂教学效率,使学生在中考中取得较好成绩。     

化学学习兴趣的培养

在化学教学中,笔者发现有些学生各科学习成绩都很优秀,而且他们表现得非常有灵性、有悟性,但化学科成绩老提不上来。通过观察和他们交谈,发现他们是对化学没有兴趣,觉得化学的很多东西非常抽象,不知道如何去学。笔者认为要转化这些“学困生”的首要条件,是培养和激发“学困生”的积极兴趣,使他们明确学习目的,激发学习兴趣。     

化学教学中激发学生学习兴趣的探索

近年有些地区实行“3 x 1”的高考模式，有些地区实行“3 x 1 1”的模式，调查及资料显示，很多地区自愿选择学化学的学生比较少。何故如此呢?其中很大一部分学生认为化学知识零散，难记易忘；“瓶瓶管管”陈旧教学模式调不起“味口”；学起来很枯燥，没有动力……从这个现象可以发现，实际上学生不愿选化学，不一定说明他们就学不好化学，而是     

高考理念下的高三化学复习策略探讨

化学是学生高中阶段的重要课程,也是很多学生 高考的必选科目。尤其是进入高三之后,化学进入了系统复习 阶段,在这个关键时期,制定高效、有效的复习策略是帮助学生 建立起知识网络、提高复习效果的有效途径。本文分析了现阶 段高三化学复习课的现状,并从思维导图、错题分析、小组合作 学习等方面探讨了提升化学复习效率的策略,希望能够为广大 备战高考的学生提供一些复习的新思路。     

新课程下化学教学总结探析

职业高中化学尤其是中等职业学校的化学教学应具有新特点,能以新的形式和方法使学生更容易接受,这就给化学教师提出了更高、更新的要求.那么如何做好新课程下的化学教育教学工作呢?本文将试作探析.     

浅谈搞好化学教学的几个问题

化学课是学生在初中阶段接触较晚一门学科．由于学生的认知程度和学习方法的差别．出现部分学生刚开始学习时很有兴趣，也下功夫．但基于种种原因．成绩不太理想。那么该如何搞好化学教学呢？     

优化复习策略 提高复习效率——“测量的整理与复习”教学思考

纵观很多的小学数学复习课,经常是教师反复强调,学生学得索然无味。的确,复习课对学生来说,它不像新授课那样"新鲜",听起来既乏味又枯燥;对教师来说,它不像新授课那样有一定的课堂教学模式,有可供参考的教学资料,这就造成教师无法胸有成竹地带领学生拾阶而上,更好、更快地巩固知识。那么,采取什么样的策略才能让复习课也上出精彩,提高复习的效率呢?下面,笔者就"测量的     

高三化学复习中提高习题训练有效性的策略

高三化学是理科综合中的一个大科目,高三化学的复习其重要性不言而喻.高三是学生关键的一年,如果不能有效把握,那么就会造成很大的遗憾.高三化学的复习工作也要注重有效性,其中提高习题训练的有效性能有效提高学生的解题速度,在培养学生的心理承受能力方面也有帮助.本文结合自身多年