阅读词汇量比照下的听力词汇量研究和听力词汇教学

文章根据中学英语教学大纲要求和中考英语试卷题型特点,通过实证性对比实验分析,指出了我国中学生英语听力词汇量小于阅读词汇量的现实,探讨了如何增加学生听力词汇量的措施和方法并提出了几点建议。     

拓展阅读体验,有效提升中学生英语阅读能力

1 阅读在中学英语教学中的地位 中学英语教学大纲指出:"中学英语教学的目的是对中学生进行听说读写的基本训练,培养学生在口头上的书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力."从某种意义上说,阅读能力的提高,是听说读写能力提高的关键.     

高中学生如何做英语试题中的完形填空题和阅读理解题才能获得高分

本文详细阐述了高中学生如何做英语试题中的完形填空题和阅读理解题才能获得高分的途径和方法。学生只要做到三点：牢固掌握基础知识,多做题,具备硬冲精神,经过两年半的自我训练做题过程,做题能力定会有质的飞跃,高考成绩将会大大提高。     

高中英语教师如何帮助学生突破完形和阅读

本文详细阐述了高中学生如何做英语试题中的完形填空题和阅读理解题才能获得高分的途径和方法。学生只要做到三点：牢固掌握基础知识，多做题，具备硬冲精神．经过两年半的自我训练做题过程．做题能力定会有质的飞跃，高考成绩将会大大提高。     

中学生如何做好语文阅读理解题

语文阅读理解题是当前学生学习语文科目时必须要面对的题型,并且其在考试题中占据较大的比例,从当前中学生做好语文阅读理解题的重要性入手,深入进行分析,结合实际情况提出有效的优化策略,以促使学生提升语文综合素养。     

浅谈中学生英语阅读理解能力的培养

《中学英语教学大纲》中规定：中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。阅读能力的提高,是听、说、读、写能力提高的关键。我认为可以从以下几方面来培养阅读能力：     

扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系

词汇是语言的三大要素之一,更是阅读理解的基石。从英语教材,报纸,杂志,新闻等等,涉及到的词汇与阅读,并在考试中进行测验掌握词汇量与阅读能力的程度。重点了解词汇量与阅读的关系,两者是不可分的,要有流利的阅读,就必须要丰富的词汇量。大量的阅读可以丰富词汇量。“To read well,you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary,you need to read well.”这句名言道出了阅读和词汇量的关系。     

论中学生的『阅读理解』

最近几年,人们对阅读理解及其答案问题展开了较为激烈的讨论。这个讨论,在很大的程度上缺少理智性,多半带有情绪化。对此,试作此文加以辨析。1阅读理解就是对文本的内容与形式进行准确的认识。就中学生说,其目的要从三个方面加以考察。其一是“知”,即了解,也就是通过文本阅读,了解作者究竟写了什么,其意图是想告诉读者哪些内容;这是认知的一个重要层面。另一层是,作者作文是面向泛读者群的,在表达相关内容时所遣用的语言,对于有些读者无丝毫障碍,对于有些读者有较少障碍,对于有些读者有很大障碍。因此,在进行上述一个层面的认知的同时,冲破…     

有效扩大学生词汇量的途径

词汇是语言的建筑材料。词汇教学在语言教学中占有重要地位,贯穿整个英语教学的始终,是英语教学中一项繁重而艰巨的任务。作为一名英语教师,如何有效地进行英语词汇教学,将直接关系到学生能否真正理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际。那么,在教学过程中,怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？     

高考英语完形填空题的复习思路与策略

完形填空是一种测试考生综合语言运用能力的补缺式障碍性阅读题,充分考查考生综合运用语言的能力,理解文章的能力,对文意、词义和用法的分析判断能力。     

中学生英语阅读能力培养浅析

一、正确认识阅读在中学英语教学中的地位 中学英语课程标准指出：“中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”从某种意义上说,阅读能力,是听、说、写能力提高的关键。通过阅读,扩大了知识面,增加了词汇量,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意,写作时才能语言地道,内容丰富。从长远来看,中学阶段阅读能力对学生以后的进一步深造也有很大影响。     

对高三MHK教学方法的科学研究

随着汉语文高考形式的改革,即试行中国少数民族汉语水平等级考试,汉语教学不断进行改革。民族汉语是对学生的汉语水平的全面考查,要求应考者全面掌握汉语知识。作者经过几年多的努力,改变了以前的教学模式,加强了听、说、读、写的技能训练,并且获得了不少经验,也取得了丰硕的成效。     

中学生言语能力发展的轨迹（2）

抽象能力在幼儿期已经开始萌生，小学期间发展加速，到了中学，随着化课程的学科化，加上理科教材的影响，他们言语的抽象程度更是迅速提高：     

谈谈阅读理解与书面表达的关系

学英语的目的在于运用,运用能力的体现不仅在于口头交际,重要的还是书面表达。英语书面表达是英语综合能力的重要体现。新课程标准以及未来发展的趋势都对学生英语书面表达能力提出了具体要求。但事实表明,学生的书面表达能力存在着各种各样的问题。认真研究英语教规律,探索读和写之间的规律,对学生英语书面表达能力的提高有很大的帮助。     

谈职中学生英语书面表达能力的培养

本文结合职中学生英语书面表达中的困难,提出了改进的方法:即培养良好的思维习惯,通过多种形式的循序渐近的练习,结合词汇积累及习作有效评价等方式,帮助学生在英语语境中熟练掌握并运用语言。     

加强对中学生阅读理解能力的培养与训练

如何提高阅读理解能力及解题能力,这是所有英语教师所关心的问题。初级和高级阶段的外语阅读教学要帮助学生通过阅读来学习外语的语音、词汇、语法、语篇等知识,积累外语学习经验,培养文化意识,养成外语阅读习惯,掌握一定的外语阅读技能,以促进学生综合语言运用能力的形成。因此,阅读理解能力不仅是外语教学的目的之一,还是一种重要的外语学习手段。教师在平时的英语教学中不应忽视对学生阅读理解能力的培养和训练。     

初中英语教学中学生书面表达能力的有效提升方法

随着教育体制改革的不断进行,中学英语教学也需要相应的发展。而书面表达是初中英语中一个比重较高的部分,但是目前的中学生书面表达能力尚且不够,不能满足社会和考试的要求,所以需要去提升中学生英语的表达能力,改善英语教学的模式,要敢于创新、实践。对此,本文对初中英语教学中学生书面表达的问题做出了简要的分析和探讨,并相应的提出了有效的改善方法。     

浅谈如何有效提高大学生的阅读理解能力

阅读理解是主动地、积极地获取信息的创造行为．是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是英语自学能力的基础。它在英语学习中起着至关重要的作用。本文从词汇量积累、阅读习惯、语法训练、语篇分析四个方面论述了怎样促进阅读理解能力的提高。