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目前,初中语文教师纷纷把自主、合作、探究式学习引入课堂和各种形式的教学活动中,让学生通过质疑、求证、交流、体验,努力寻求对文本的理解和对自我的理解,培养学生的发现、创造精神和语文素养的自我建构能力。作者结合教学实践,分析如何在初中语文教学中实行自主、合作、探究性学习的问题。 相似文献
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《语文课程标准》强调:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。爱护学生的好奇心、求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”初中语文教学中的探究式学习能够激发学生的学习兴趣.调动学生潜在的学习能力.从而产生强烈的求知欲.可以使他们在探究中展开想象,发散思维。从而在知识和能力两方面都能够更上一层楼。在具体的教学实践中.如何贯彻执行新课标提出的探究式学习呢?我从下列三个方面去做。几年下来。收到了颇为不错的效果。 相似文献
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阿不拉江·巴拉提 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
在学习的过程中,学生通过发现问题、思考问题、动手操作、表达与交流等一系列实践活动来主动探索和获取知识,并提高素质、培养能力、发展能力的过程也就是探究式学习的过程。探究式教学具有很强的实践性和问题性,在新课改的背景下,对初中语文教学中探究式教学的运用研究对语文教学的发展具有重要意义,笔者结合自身教学经验,分别从四个方面对探究式教学在初中语文教学中的运用进行了简要分析。 相似文献
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“探究式学习”能使学生的学习欲望得到激发,学习潜力得到拓展,成为知识建构的“筑路者”,在积累直接经验、培养创新精神和实践能力方面有独到之处。那么怎样才能使“探究式学习”落到实处呢?在新课程教学的实践和探索中.可以从以下几方面加以探讨。 相似文献
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<正>积极培养学生的自主、合作、探究精神是新课标大力提倡的学习方式和基本理念之一。初中新编语文教材从语文学习的特点出发,设计时注意培养学生的自主、合作、探究精神。我在这些年的初中语文教学中感受到,采用探究式教学方法更符合新课标的要求,能更好地提高学生的语文素养。下面我从几个方面具体谈谈如何在初中语文教学中采用探究式教学。一、什么是探究式教学法所谓探究式教学法,是指在教学过程中以引导学生探究 相似文献
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探究式学习是一种强调学生自主投身其中的学习方式,数学课不仅强调学生探究.而且突出强调“教师应从学生的实际出发.创设有助于学生自主学习的情景。引导学生通过实践、探索、交流获得知识.形成技能.发展思维,学会学习。”在此淡谈笔者指导学生进行数学探究式学习的一些方式。 相似文献
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孙登忠 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
在初中语文教学过程当中要培养学生主动的学习态度和正确的学习方法,要加强实践学习的机会,为培养学生的学习兴趣开展探究式的学习方式,让学生通过探究自然、接触社会来关注生活、关注社会,激发学生的求知欲.教师要重视语感的积累,在设计教学任务的时候必须注重培养学生的语言素养. 相似文献
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随着新课程改革实践的不断深入,合作学习方式已经成为初中语文教学中一种常规性的学习活动和教学模式。本文将对合作学习的内涵进行深入思考,分析当前初中语文合作学习过程中所存在的问题,从构建合作学习小组、选择合作学习内容、采用多元合作学习评价方式等方面探讨初中语文合作学习的策略,从而促进学生语文素养和合作意识的养成。 相似文献
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随着课程改革的不断推进,以实现“三维目标”、转变学生学习方式等为核心的新课程理念也不断深入人心。在“自主学习、合作学习、探究式学习”等新的学习方式中,合作学习由于在改善课堂气氛,大面积提高学生的学业成绩。促进学生形成良好的非认知心理品质等方面宴效显著,而且又易于操作而备受广大师生欢迎,从而得到了大力推行。可是,不少教师对合作学习,无论是认识还是实践,均存在不少问题,主要有:1.对合作学习的内涵认识不清。 相似文献
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认知主义学派代表人物布鲁纳的发现学习理论启示我们鼓励学生学会探究学习,作者在教学中实践探究式学习法,实践中遇到的最大问题是探究式学习法往往流于形式,因此针对如何提高探究式学习的有效性进行探索,结合"在实践中追求和发展真理"一课教学实践,从探究式学习的开放性、自主性、创造性等特点追求更有效的探究式学习。 相似文献
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分析高中物理教学中学生自主学习能力方面存在的问题,提出通过发挥自主能动性、小组合作学习、探究式学习来培养学生的自主学习能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>探究式学习是初中语文全面落实核心素养培养的较好选择。无论是自主发展、社会参与,还是文化基础,探究式学习有助于学生核心素养三大核心目标的实现。因此,在初中语文教学中运用探究式学习,是教育深化改革发展的必然产物,也是初中语文教学重构教学关系的选择之一。笔者结合自身的教学经验,从激发学生语文学习兴趣、科学开展语文教学设计、引导学生语文阅读活动等三方面,契合课内课外两大语文课堂 相似文献
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探究式教学是一种高效的教学模式,应试教育理念下,初中语文教学往往偏向于单一的讲解模式,对于探究式教学没有给予足够的重视,导致学生在课堂上实践的机会较少,学习效果受到了较大的影响。新课标指出,初中语文教学要立足于学生核心素养的发展,突出课程实施的情境性和实践性特征,促进教学方式变革,为学生搭建多元化的语文学习与活动平台。基于此,初中语文教师应通过以下措施落实探究式教学:以问题为抓手,关注探究式教学要点;以核心素养为依托,找准探究式教学目标;以学生为基础,丰富探究式教学内涵;以“双减”为依据,优化探究式作业设计。 相似文献
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如今新课程改革已全面进入课堂,新课改要求教师更新教育理念和教学方式,构筑平等、和谐的师生关系.应用探究式的学习方式进行课堂教学,着眼于改变学生的学习方式,使学生自主学习、独立学习,进一步培养学生的创新精神和实践能力.那么,在物理课堂中,如何进行探究式学习呢? 相似文献
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顾小静 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):31
探究式学习是我国基础教育改革的重要成果,在实现学生的主体性和培养学生创新实践能力方面发挥了积极的作用,并且已经在我国基础教育中得到了广泛应用.小学数学探究式学习体现了素质教育和新课程标准的理论精髓,在教学实践过程中通过学生的合作探究提高了学生的动手实践能力以及团队合作能力,促进了学生自由、全面的发展.本文拟从小学数学探究性学习的重要性出发,探讨探究式学习的教学策略. 相似文献