高三生物这样复习效果好——浅谈高三生物复习的对策与思考

本文作者从自己的实际教学经验出发,简明地阐述了对高三生物科复习备考工作中的一些对策与思考。     

高三生物复习备考应对策略

复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中,教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。笔者结合考纲,浅谈高三生物科的复习备考应对策略。     

普通高中生物尖子生培养初探

在2009年高考中,我校09届1班学生磨志年以536分的成绩考上北京农业大学,其中生物68分;全校生物科60分以上有37人;生物科一本上线率排全区第98位,排在南宁市第18位;各批次上线对应人数均是全校所有科目最多。优异成绩的取得,是我们生物组全体同仁凝心聚力、立足根本、科学备考和精心辅导的结果。     

最新高考生物考前高分冲刺战略

许多学生在生物科备考复习的时候总是只顾埋头解题,对如何深入理解所学知识重视不够,这样的做法是不对的。从表面上看,考试是通过题目来进行的,备考自然应以解题为主。实际上,多解题主要能够提高的是解题的技巧,技巧熟练当然对提高成绩有一定作用,但不是最主要的,所以不能只顾埋头解题。经常有一些考生在审题时没有真正弄清题目的意思,     

高三生物复习备考方略之我见

高中生物《教学大纲》、理科综合《考试说明》、"3 X"考试模式以及新教材"教与学"的内容,都为高三生物备考提供了条件,那么,如何利用这些条件,做好高三生物备考呢?笔者在这方面作了有益的探索,并且取得了积极的成效。一、复习备考有依据我们认为最权威、最有价值的备考资料是《教学大纲》和《考试说明》,它规定了生物科教与学的要求。明确了高考的性质、目标、内容和形式,是备考复习的重要依据。因此精心研究《教学大纲》、特别是《考试说明》成为我们的第一要务。由此,我们至少获得了两条重要信息:一是理顺了《教学大纲》和《考试说     

多用“紫砂锅”，少用“微波炉”——高三生物科第一轮复习浅探

时下高三师生正热火朝天地进行高考备考复习，生物科是很多学校领导、教师、家长、学生不怎么好对付的一门功课，甚至产生了矛盾的心态——多花时间吧，高考生物科只有72分；少用时间吧，又不能构建知识网，从而做题盲从，效果太差。于是就有“微波炉”速成复习法，如“三天一小考，七天一大考”，每一星期抽一个早自习强记，过早进行专题训练等。这样就产生了让教师很奇怪的现象：前几天考过的、讲过的题还是不会做，真的不知高三的学生怎么了？我认为，产生这些现象的根源是复习时采用的是速成法。根据多年的教学实践，我认为生物学科的第一轮复习宜多用“紫砂锅”式渐熟法。     

科学备考提高复习效率--浅谈高三生物科复习策略

从高考理科综合新课程卷分析报告看，考生普遍存在的问题主要是：（1）基本概念不清；（2）设计实验能力不强；（3）试题阅读理解能力弱；（4）文字表达能力差。或称为六个“不够”：审题不够仔细，书写不够规范，基础不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视。事实上这几个方面通过复习策略的调整，是会得到很大程度改进的。下文结合《考试大纲》的变化，以及本人的教学实际，浅谈高三生物科的复习备考应对策略，与同行们商榷。     

2005年生物单科《考试大纲》变化解读

2005年生物科考试大纲已经公布，我们首先需要认真与2004年生物科《考试大纲》进行对比，查出变化之处，加强对有关问题的分析，指导自己的高考复习工作；二是明确高考能力要求，强化针对性训练；三是认真研究考试大纲，建立知识网络。     

实行会考后的生物教学初探

实行会考后的生物教学初探长白县实验中学张洪澜根据国家教委的决定，高中生物在高二设必修课，参加省内会考，取消生物科高考。这是高中生物教学由应试教育转变为素质教育的一项重大改革。但是由于多年的生物科高考和现阶段人们观念没彻底转变，促使了当前高中生物教学无...     

对如何上好农村初中生物课的认识

当前初中生物教学还没有充分引起社会、学校、学生和家长的重视，没有充分体现生物课程的价值。生物科没有纳入中考科目，农村初中现任生物科教师绝大部分是半路出家或跨学科兼课，专业比例低，以致出现“只要能认字就能教生物”的说法，在这样的状况下生物教学的效果可想而知。     

以东圃中学为实验点的生物学科校本教研

天河区东圃中学2000学年被评为市绿色学校，准备在2001学年申报省绿色学校，努力争取在3年内评上市一级学校，并力求办成学习发展型中学。学校领导决心大，领导班子勇于创新，生物科教师学历达标率高且工作态度认真。基于以上因素，我们选择该校作为生物科校本教研试点学校。     

香港中学生物科和人类生物学的课程纲目、宗旨、目标和课时分配

香港中学生物科和人类生物学的课程纲目、宗旨、目标和课时分配河南洛阳市第一高级中学（４７１００２）秦浩然１９９７年７月１日香港将回归祖国，为了纪念这个有重大意义的日子，作者将香港中学课程纲要中有关生物科（含高级补充程度）和人类生物学的课程纲目、宗旨、目...     

2006年江苏高考生物试题评析及复习对策

2006年江苏高考生物试题遵循了《2006年全国普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》和《江苏省普通高等学校招生生物科考试说明》的要求，注重了基础知识和学科主干知识的考查，突出了对学生的能力考查，适度体现了新课改的要求，具有中等难度和较好区分度。现对试题作简要分析，并提出相应的复习对策。     

生物教学中强化德育中的探索

德为先，德为灵魂，德为统帅，人人皆知．早在20世纪80年代邓小平同志曾一针见血地指出：“几十年来，我们最大的失误在教育方面，对青少年的政治思想教育抓得很不够”．所以，加强德育投入，探索教育方法和途径，提高青少年的道德修养，已成为当务之急．就牛物教师而言，如何挖掘生物科中德育的知识点。如何渗透德育观点，成了我们深化生物科教学改革的一个重要内容．     

生物科讲学稿专题网站课题研究报告

“生物科讲学稿专题网站”课题是番禺区教育资源库共建项目子课题,本课题既突出开发研究生物学科讲学稿资源,又整合了信息技术的应用性。学校通过两年多的开发研究,开发制作了石暮三中生物科讲学稿专题网站。把该网站引入到学校的教学实践中,较好地促进了生物科教师专业化发展和学生综合素质的提高,实现了课题研究的预期目标。     

“考试大纲”解析——生物

《2004年高考生物科考试大纲》。由于考生使用教材情况的不同而分成两种，一种供使用新教材考生用的，称新课程版说明；另一种供使用旧教材考生用的，称旧课程版说明。这两种版本说明有相同点也有差别。为了使2004年参加高考的学生更好地把握《考试大纲》，本文拟对2004年高考生物科考试的能力要求及其修订情况等方面作一介绍。     

2016生物二轮复习策略

<正>福建省于2016年高考使用全国卷。通过对生物科全国卷与福建卷的比较发现,二者有共同之处,同时在试卷结构、模块分值和知识点分布及试题特点等方面存在一定的差异。教师在复习教学中应借鉴以往成功的复习教学经验,并针对以上差异,探讨与全国卷相适应的一轮二轮复习备考策略,对于提高高考复习的针对性和有效性非常必要。通过探讨比较,我总结出近几年高考全国Ⅰ卷试卷命题的总体特点为:一是注重考查基础知识、核心概念和基本技能,     

培养学生的学习兴趣抓好新形势下的生物教学

从2001年起,四川省高考恢复生物科考试,这对于我们每一个生物教师来说,无疑是一个好消息.但是,由于生物科停考这么多年,加之,恢复高考后,生物课学时所占比例最小,很大一部分学生对生物科不够重视,把它当作豆芽科对待,学习兴趣不高.如何在这一新形势下抓好生物教学工作,我认为培养学生对生物课的兴趣是关键.     

上海市生物科高考考试说明

1考试性质上海市生物科高考是在高中会考的基础上为高等学校招生而进行的选拔考试。它的指导思想是既要有利于高校选拔合格的新生,又要有利于中学生物学教学的改革,注重生物科能力的考核。考试对象为1998年选考生物科的考生。2考试目标生物科高考命题是以（上海市全日制高级中学课程标准（草案））所规定的范围为依据,测试考生掌握生物学基础知识、基本技能的程度及运用知识的能力,主要考查理解能力、推理判断能力、分析综合能力和实验能力。门）能用恰当的专业术语阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理;能用各种表达方式对生物的…     

建设动态高考文化

班级高考文化是指班主任和学生以班级为单位营造浓厚的高考备考氛围，探究实用的备考策略，发现并解决备考中的各种问题，从而对高三学生的备考起到激励、纠错和引领作用。