视易班班通 务实体贴才是真本色

一直以来,课堂教学模式都是作为主导性的知识传输方式应用于教育教学当中。而近几年,随着网络信息平台在各个领域的成熟构建,教育行业也毫不例外地被笼罩于这庞大的信息化网络之中。网络信息对教育行业的影响和渗入,最明显的体现就是“校校通”和“班班通”在各中小学以及高校、普教的积极开展。如果说校校通为教育资源的共享提供了一个坚实良好的平台,那么,班班通则是将信息化教学落实到实施日程上来,它具有更具体、更实际的应用意义。它真正将教学资源直接有效地传输给受教育终端——学生,建立起一个互动沟通链条,实现教育信息共享。如果将整个教育信息化比做金字塔,那么班班通是建立在校校通基础之上的更高一层。在网络信息发达的今天,口号和指标不再是衡量一个学校的根本,时间与应用才是实现真正教育信息化的关键。     

浅谈在“班班通”媒体环境下自主探究、合作学习的策略

随着时代的发展和社会的进步,当前人们对教育的质量有着较高的要求。现在进行教学的过程中主要采用现代化的教学理论,从实际情况进行分析可知其实际效果也较为卓越。21世纪的显著标志就是信息化的发展,随着我国教育事业的发展,当前在进行小学数学教学的过程中也逐渐广泛地将多媒体设备纳入教育体系中,班班通是当前使用较为频繁的设备之一,逐渐地在使用的过程中也成了现代化教学的主要手段。本文主要根据笔者的实际教学经验以及相关的理论分析,对当前班班通网络环境下的小学数学课堂教学质量的提升进行分析,同时对教学过程中采用灵活多变的教学策略进行了一定的分析,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。     

交互式电子白板优化初中化学课堂

化学课堂教学中科学使用交互式电子白板。能为学生提供更为丰富多彩的教与学的资源,增强师生之间的互动,调动学生参与的积极性。利用交互式电子白板的重组功能,能极大地改善教学环境,有利于学生知识的建构和课堂教学资源的生成,使课堂教学具有生命力和创造力。     

“班班通”优化物理教学之浅见

随着信息时代的来临,网络的高速发展,把"班班通"与物理教学有机结合,对提高物理教学质量和教学效率,具有积极作用。可以通过优化教学目标,改善教学环境,采用现代化手段改变课堂教学形式等教学策略,使初中物理新课程的实施成为一种在网络环境下促进学生发展的新型教学形式。     

优化教学模式实现高效课堂

新课程理念下,教师不再是传道、授业、解惑者,而是学生学习过程的组织者、参与者和引导者。课堂是教师引导学生学习知识、培养能力和掌握方法的主阵地,课堂要实现高效必须相信学生、依靠学生,进而发展学生,实现教学效益最大化。     

开放性教学模式促学生自主发展

开放性数学教学模式,就是通过构建一个“自主学习,自主发展”的课堂教学模式,改变教师始终“讲”、学生被动“听”的局面,把学习的主动权交给学生,使学生主动参与意识增强,课堂参与气氛变浓,从而形成和谐的教与学的氛围。     

优化教学模式 实施素质教育

英语教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育之渠道。然而要实现优化课堂教学,要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂的设计,优化教学方法的组合等。     

利用“班班通校本资源”优化课堂教学的研究

班班通教学研究是当今世界课程改革的一种潮流,也是素质教育进一步深化的客观要求。为提高我校利用班班通教学的教师比例,应充分利用平台里的教学资源,使信息资源与各学科紧密结合。班班通成为提高教师教学效率的一个重要手段和平台,在学校开展研究是必要的,对于提高学校教学的效率和水平有着重要的作用。     

构建课堂自主参与教学模式 促进学生主体性发展研究

辉煌后的深思 五年来，我们相继构建了“自主参与”的基本模式和具有学科特点的教学模式43个，提出了相应的教学策略与课堂教学评价，形成了相关文化文专集6册2000多篇，教学设计86册3200余人、课堂实录1052盘1993节，初步完成了课题研究报告，     

优化教学模式,提高课堂效率

在课堂教学过程中,学生的注意力是不断变化的,教师的教学方法也应随之变化,从而集中学生的注意力,提高课堂教学效率。     

谈小学语文课堂中的“班班通”教学

班班通是一种现代信息教育手段,是服务于教学的好帮手,在小学语文教学中,就要想方设法让班班通最大限度地发挥作用,激活语文课堂,提高课堂效率。     

小学数学新授课教学模式初探

在新授课中，应用“参与探究型”课堂教学结构能充分体现教师为主导，学生为主体的教学原则，引导学生主动参与到知识的形成过程中，以发展思维为目标，培养学生独立思考、主动获取知识和运用知识的能力。“参与探究型”课堂教学的基本结构模式是：问题——探究——概括——答疑——练习。这一课堂教学模式体现了现代教学思想，有助于充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，对于大面积提高教学质量，发展学生的思维能力具有较好的教学效果。     

运用“引、读、思、验”教学模式，优化物理课堂教学

为了适应新课改的要求,切实落实素质教育的理念,广大教师正积极探索如何改革课堂教学方法,努力提高课堂教学质量。近几年来。笔者根据素质教育的理念和新课程体系的思想,结合本校实际情况,探究出了“引、读、思、验”的教学模式。从两年来的教学效果来看,符合当前课程改革的要求,符合实际的课堂教学,能有效地、大面积地提高教学质量。在物理课堂教学中,如何运用“引、读、思、验”教学模式进行课堂教学．优化课堂教学结构,提高课堂教学效率和质量．从而实现课堂教学的优质高效呢？通过两年来的实践,我们深深体会到。成功实施该教学模式的关键在于让学生置身学习情境,让学生参与课堂教学。下面以《单摆》为例,分析在物理教学中如何运用“引、读、思、验”进行课堂教学。     

汉中市积极探索光盘播放教学的新模式力争实现光盘播放“班班通”

汉中市在远程教育工程应用中，不断创新工作思路，积极探索光盘播放教学模式的拓展，使全市60％的小学实现光盘播放“班班通”，实现了优质资源的共享，提高了应用效益，促进了应用工作向更深层次推进。     

优化情感性语言提高课堂效率

在课堂教学中，教师的情感性语言往往会起到很重要的作用．教师的每一个细小的动作，每一个微妙的神态暗示。每一句富于积极的情感语言，都能点燃学生的情感之火，激发其内在的积极性，使教师和学生的心距拉近，心心相印，从而有效地提高课堂效率。那么怎样优化情感性语言呢？我想应从以下几个方面入手：     

优化主体意识 提高课堂效率

随着高考“3 X”模式的确立．虽仁者见仁．智者见智，大力推崇者有之．稍有非议者有之．但高考的变革势在必行。社会的发展．信息时代的要求．呼唤越来越多综合素质更高的现代化人才。教育也必须尽快更新观念．把学的能力还给学生。作为教育中最重要的一环——学校课堂教学．提高效率．优化质量．也是亟待解决的问题。     

优化教学模式实现高效教学

<正>自实施新课标以来,我校非常注重优化教学模式的探讨,力求打造高效课堂,努力提升办学品位,做强做实教育教学,为学生终身发展服务。在教育教学质量稳步提高的前提下,学校致力于教学理念的转型。在如皋"活动单教学模式"的大背景下,我校全体教师结合本校实际,经过长期探索,逐步形成颇具我校特     

别样课堂 节节快乐——优化教材处理，提高课堂效率的思考

理想的教材处理方式,应该让学生感兴趣,激活课堂,更应该是想他人所不能想,想他人所不敢想。向课堂40分钟要效率,就是要用敏锐的心去体验教材,积极对教材进行新解读、新发现、新处理,善于利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计符合教材需求和特点,适合学生发展的学习过程。     

优化教学模式 创建高效课堂

高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革。教师作为教育组织者,是提高课堂教学效率的最重要因素,也是课堂改革的一个重要环节。在课堂教育教学中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,从而创建高效课堂,提高教学质量。     

改革教学模式 提高课堂效率

随着高中的扩招。学习基础相对薄弱的学生越来越多,学生之间的差距拉大,而且教师面对的是课改新生,要应用新课程理念来改革课堂教学。但遗憾的是,很多教师仍把自己当成课堂的主人,而把学生当作装知识的口袋。教师自己怎么想就怎么教,很少考虑怎样才能使学生学得更好。课堂不仅仅是培养尖子生的场所,更应该是学生全面发展、健康成长的乐园。