美术教学中的评价改革

过去,我们在美术教学目标的制定、课型的设计、现代技术与美术课教学的整合等方面取得了一定的成果,但却忽视或忽略了对美术教学评价的研究与实践,使得美术教学评价相对滞后。加上其自身的特殊性,教师对学生的美术评价更容易步入误区。     

美术教学评价在网络环境下的实践与应用研究

将信息网络技术与美术教学评价进行整合,以广告、装潢、动画课教学实践为依托,提出了网络美术教学评价的概念,探讨了网络美术教学评价的理论基础、网络美术教学评价的特性,建构了网络美术课堂教学的学生评价网络,并在教学实践中进行有效的实验。     

改善评价结构,全面发展学生的美术素养

随着素质教育的不断深入,美术教学在目标制订、课型设计、现代技术运用等方面积极地进行改革探索,取得了一定的成效,却忽视或忽略了对美术教学评价的研究与实践,使得美术教学评价相对滞后。     

中职美术素描教学中微课的应用

文章首先对中职美术素描教学进行了概述,然后分析了中职美术素描教学中微课的应用价值,最后提出了中职美术素描教学中微课的应用策略,包括应用微课培养学生的观察能力、应用微课创设符合教学主题内容的情境、应用微课突破素描教学中的重难点等。     

微课在小学美术课堂教学中的应用

在小学美术课堂教学中,微课以其短小精悍、灵活小巧等特点受到了美术教育者的认同和关注,而将其融入到实际的课堂教学中,既顺应了教育改革中对于美术教学的创新要求,也增强了小学生学习美术知识的效果。因此,在美术教学发展和进步的过程中,教师应细致钻研微课的使用方法,以此激发其教学价值。     

慕课与初中美术教学融合的有效途径

随着教育信息化的不断发展,教学与网络的结合已势在必行,慕课的产生就是两者融合的产物.慕课具有教学灵活、内容丰富、知识直观的特点,因此慕课已成为现代化教育不可或缺的一部分.对于慕课与初中美术教学的有效融合,教师要设置情境,开展美术慕课教学;利用兴趣,丰富美术慕课教学;巧用科技,强化美术慕课教学;注重引导,完善美术慕课教学...     

微课在小学美术线上教学中的应用探究

微课在小学美术线上教学的应用中,内容设计要符合线上教学的特点,教学教程要加强人机协同,教学评价要适应线上教学新形式,才能更好地发挥其作用。     

让“微”融入课堂——微课在小学美术教学中的应用

主要针对微课在小学美术教学中的应用进行分析,结合小学美术教学的发展现状,从微课的概念、微课的优势、微课在小学美术教学中的应用进行深入的研究与探索,主要目的在于更好地推动小学美术的发展与进步。     

运用微课克服美术教学的滞后性

微课进入中学美术教学中,以一种全新教学模式为课堂教学注入活力。介绍微课的概念、特点,阐述微课对于提高美术教学效率的重要意义,提出运用微课进行教学的策略,希望微课以更完善的姿态服务于中学美术教学。     

微课在初中美术学科中的运用

微课对美术学科教学产生了深刻影响,教师要做好美术微课运用设计,突出重点,突破难点,凸显微小特点,构建完整的微课程,抓好运用节点;做好微课资源建设,重点做好微课规划,微平台建设,微模板设计等;构建基于微课的美术教学评价,突出微课设计、制作技术与运用效能评价等。     

小学美术“设计·应用”学习领域的有效教学设计——以人美版二年级上册《百变团花》教学为例

《小学美术课程标准》指出:"学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,自觉地培养创新精神和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量。"本文将从教学目标的有效性、教学过程的有效性、教学方法的有效性、教学评价的有效性四个方面论述小学美术"设计·应用"学习领域的有效教学设计,并以人美版二年级上册《百变团花》为课例,进行具体的分析。     

探究微课如何应用到小学美术教学中

微课属于信息时代的新生产物,借助于微课这一现代化教学模式能够让小学美术课堂教学效率得以有效提升,同时还能够提高课堂教学的交互性,受到了诸多教师的青睐。本文结合笔者实际教学,分析了微课在小学美术教学中的应用优势,并探讨了如何将其科学的应用于实际教学中。     

论多媒体在中学美术教学中的运用

多媒体技术的出现给社会的许多方面带来了变革,在教育领域也是如此,多媒体技术广泛应用于中学美术教学中,其在教学的课前准备、课堂教学、课后辅导等各环节都得到各种形式的应用。随着多媒体技术在中学美术教学中的应用其不断得到发展和完善,逐渐形成一种多媒体美术教学模式。而这一模式是信息技术教学与美术学科融合、多向、互动的教学形式,是传统美术教学课堂的延伸。     

浅谈中学生美术作业的多元化评价

中学关术课不同于其他课程,每周只有一节,间隔时间较长,学生容易忘却上周所讲内容。因此,及时有效的课堂作业评价对于学生来说显得尤为重要。美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师教学、促进美术课程不断发展的重要环节。     

微课助力美术教学探析

微课助力美术课堂教学,教师应从微课设计、微课运用、微课评价等方面出发,运用菜单式微课、解读式微课、传授式微课,为学生提供更多美术学习感知的机会,以成功调动学生学习美术的主动性,深化学生的美术认知。     

普通高中美术鉴赏拓展型教学尝试

通过对普通高中美术鉴赏课的教学与实践,本文提出了＂拓展型＂美术鉴赏教学新思路,希望通过挖掘＂非课本型＂教学资源、开展＂非单一性＂教学方式,拓展原有美术鉴赏课的教学内容及方式。增加美术鉴赏课教学的吸引力及教学效果。     

谈多媒体在美术教学中的具体运用

本文立足多媒体教学形声色、动静有效结合的特点,详尽论述了多媒体美术欣赏课教学、多媒体素描与色彩课教学、多媒体简笔画教学及多媒体图案课教学,指出了美术教学改革的新思路。     

浅谈小学美术教学中的有效评价

在小学美术课堂教学进行到最后,都会有一个对学生作业评价的教学环节,并以此结课,从而帮助他们更切实际地掌握美术知识,更自觉地提高对美术的认识、欣赏与表现能力。《美术课程标准》指出,发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面的作用,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。     

山小学美术课堂创意教学策略初探

美术课堂教学是中小学开展创意教学的主渠道,小学美术创意教学实施“五化”策略（即“同课异策化”、“氛围宽松化”、“传媒多层化”、“操作多元化”、评价宽容化”）,是发展学生创造力的有效途径、对此,教师要不断地提高认识,不懈地实践探索。     

基于核心素养下提高初中美术教学效果的策略

在新的教育形势下,人们对美术课程有了新的认识,要求美术课程充分发挥育人价值,提升学生核心素养。因此,美术教学不但要对学生绘画技能、设计技能和创意能力训练,还要对学生自身能力和思想品德培养。在教学过程中,教师要根据不同课型,创新教学方法,利用多媒体技术拓宽教学内容,用多元评价促进学生学习美术课程的积极性,提高美术课堂教学效果,提升学生美术核心素养。