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作为美术教师.要想使学生对美术学习葆有持久的兴趣.形成基本的美术素养、高尚的审美情操和完善人格.教师上课一定要充分调动学生的积极性.让学生体验到学习的乐趣。那么.如何调动学生的积极性呢?我结合自己的教学实践.总结了以下几种方式。 相似文献
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兴趣是学习的动力.没有兴趣就很难引起学生学习的主动性和积极性。要想让学生对学习美术感兴趣.这就要求教师创设多样的课堂环境.运用多样的教学方法和开展多样的美术活动,引发学生的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是学习的动力.没有兴趣就很难引起学生学习的主动性和积极性。要想让学生对学习美术感兴趣.这就要求教师创设多样的课堂环境.运用多样的教学方法和开展多样的美术活动,引发学生的学习兴趣。 相似文献
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在初中美术课堂教学中,有过循环教学经历的教师会有这样的体会,初中学生随着年级的增高、学业负担的加重,对学习美术的积极性会越来越淡。究其原因,一是学生学习的目标不明,随着学习科目的增多,学生把更多的精力放在了重要科目上,对美术等非升学科目较为忽视;二是与教师的教学手段、教学方式等有着直接的关系。如何激发学生学习的积极性,让美术课堂生机盎然,我认为应做好以下几个方面。一、建立良好的师生关系,教育氛围愉悦化热爱学生是作为一名教师开展教育教学工作的前提和基础。 相似文献
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兴趣是学习的动力,没有兴趣就很难引起学生学习的主动性和积极性。要想让学生对学习美术感兴趣,这就要求教师创设多样的课堂环境,运用多样的教学方法和开展多样的美术活动,引发学生的学习 相似文献
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在小学美术教学中引入合作学习模式,能够极大地调动学生的学习积极性,促使学生全身心参与到讨论中,共同解决问题,实现学习效率的提升。对此,教师要结合教学内容,合理引导学生合作学习,保证小学美术课堂教学效率的提升,让学生都能够牢固掌握美术知识,并培养学生的审美能力。本文将简述合作学习模式在小学美术教学中的作用,并提出了具体可行的应用策略。 相似文献
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随着中学语文教学改革的不断深入.教师越来越清楚认识到自己的主导作用。不再是学生学习的包揽者.而是课堂教学的组织者、合作者和帮助者。教师要发挥学生的主体作用。让学生积极投人学习中.做学习的主人。在中学语文教学中.语文教师要重视提高学生学习的积极性.让学生乐于学习.喜欢语文学科。下面我就谈谈在中学语文教学实践中提高学生积极性的一点体会。 相似文献
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传统的美术课堂教学采用以教为中心的教学方法.导致学生被动地接受教师传授的知识,大部分时间处于被动接受状态,主动性、积极性很难发挥,更不利于学生在美术学习中创造性、想象力的发展。在美术教学中加强学生学习策略的指导和训练.既是重要目标.又是全面提高教学质量的重要途径。 相似文献
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长期以来.由于过于强调美术技能的学习而忽略了学生情感的体验和美术文化的滋润。影响了学生美术学习的积极性。润物细无声,在潜移默化中提高学生的审美能力,美术教师作为学生的组织和管理者.应该在教学活动中,让全体学生生动、活泼、主动地发展,成为有健全人格、有创新精神的合格人才,唤醒每一个学生潜在的能力。 相似文献
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郑东秀 《福建基础教育研究》2014,(9):110-111
美术课是义务教育小学阶段的一门基础课程,是美育的一个重要组成部分。在教学实践中,教师要通过采用各种生动有趣的教学手段,不断地摸索、尝试、积累、创新新的教学方法,发挥美术教学特有的魅力,让学生对美术学习产生浓厚的兴趣,并充分调动学生学习美术的积极性,从而提高课堂教学质量。 相似文献
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随着教改的不断深入,职高专业美术的学习内容和学习要求在不断变化与发展.因此教师在教学中如何引导学生创立新的学习方式.以适应职高基础美术学习的需要是现代基础美术教学中一个值得研究的问题。我们要在教学中探讨“如何教”及“如何学”。改善目前学生学习基础美术的现状.提高学生的学习效率,增强学生的学习兴趣,促使学生艺术激情的进发,让学生感受到学习专业美术的乐趣.从而“享受美术,快乐学习”。 相似文献
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美术新课标提出:“通过学习美术.丰富学生的视觉、触觉:激发学生的创造精神以及美术的实践能力,从而提高学生的审美能力.完善学生的良好人格。”美术课堂是学生以个人或集体合作的方式参与.通过各种工具、材料进行制作、练习而获取知识的。在美术教学过程中.如何调动学生学习的积极性.使学生对美术产生较浓厚的兴趣.使学生乐学、善学,教师改进美术教学行为是一条有效的途径。怎样构建一个好的美术课堂呢?根据自身的美术课堂教学以及市教科规划课题的相关研究,我认为.就美术学科而言.应该从以下几个方面进行探索和思考。 相似文献
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岑春蓉 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0028-0028
初中美术是培养学生审美素养的主要学科,受传统教学模式的影响,师生们都直接忽视了美术学科。另外,落后的教学方法、乏味的教学内容让学生失去了学习美术的积极性。由此,教师要利用兴趣教学法,改变教学方式,建立起良好的师生关系,从而激发出学生们的学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
生活化教学是指在美术教学中,教师注重将生活融入美术教学中,使学生在生活中感受美术,在美术学习中体验生活,以此提高学生美术学习的积极性,增强学生在生活中的观察能力与审美能力,为提高学生的美术学习水平提供有利依据。 相似文献
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美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径.教师要在课堂教学中,尽量给学生留下自由支配、自主发挥的时间和空间,创造机会让学生生动活泼地展示自己独特的才华。引发学生的创作灵感,让学生在富有情趣。表现活动自由的美术教学过程中,逐步体会美术学习的特征和技术方法,形成基本的美术素养和学习能力.培养良好的个性和创新精神。 相似文献
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