高中英语教学中文化因素的影响

语言是文化的一个重要组成部分,语言学习也必然受文化的影响．本文探讨了中学英语教学中中外文化差异所引起的冲突以及如何采取有效措施应对文化差异对英语教学的影响,以便更好地促进中学英语教学工作．     

跨文化交际与英语教学的融合

外语教学的目的是为了跨文化交际,而运用跨文化知识进行教学,有利于促进外语教学,跨文化交际与外语教学是相辅相成的.中学英语教师就要将文化教学融入课堂教学,把跨文化教学作为中学英语教学的一个重要环节.     

中学英语教学中信息技术运用的实践与思考

信息技术在教育领域的运用日益广泛,有效地促进了教学改革,提高了教学质量。将信息技术运用于中学英语教学,更显现出其优势所在。本文结合教学实践,就中学英语教学与信息技术整合谈了自己的一些看法。     

信息技术与英语教学的整合探析

正信息技术与课程整合,是指将信息技术以工具的形式与课程融合,以促进学生的学习;将信息技术融入课程教学系统各要素中,使之成为教师的教学工具、学生的认知工具。这也是中学英语教学改革的重要部分,信息技术为中学英语课堂教学改革注入了新鲜的血液,为建构新的中学英语教学模式奠定了基础。笔者现结合教学实践谈几点认识。一、培养学生正确的语音语调农村学校的很多英语教师都不是学英语专业的,加上现在使用的中学英语教材本身对教师的英语专业水平要求     

基于情境教学法的中学英语微课设计探究

目前,微课教学越来越受到广大师生的青睐,在许多中学英语课堂上都出现了微课教学。情境教学法是提高中学英语课堂教学效率的有效方式,有助于学生轻松愉快的学习。因此,将情境教学法与微课开发相结合,设计基于情景教学法的中学英语微课教学,能够极大地提高学生学习英语的积极性和主动性,促进高效课堂的构建。     

新课程背景下的英语基础知识教学

随着新课程改革的推行,中学英语的教育教学质量的确取得了可喜的成绩,本文将谈谈对新课标的理解及对现实英语基础知识教学的切身感受,以期共同促进中学英语教学的改革与发展。     

谈课堂师生互动对象的差异性

中学英语师生互动行为指在中学英语课堂教学活动中教师和学生互相作用和互相影响的一种行为。近年来．由于受到传统教学的影响．中学英语教学中存在着许多问题,特别是课堂师生互动差异性的问题。本文从教育学、社会学、心理学等方面分析原因．提出对策．以互动为起点,阐述教师与学生的关系,揭示教学法,充分认识到教师的作用和学生的个性特点．促进英语教学的发展。首先,本文将介绍该论文的背景和互动的定义;其次,提出课堂师生互动对象的差异性表现和影响;再次,讨论引起课堂师生互动对象差异性的主客观原因;最后．对课堂师生互动对象的差异性问题提出一些建议。     

现代信息技术与中学英语教学的整合

现代信息技术与中学英语教学相整合,不仅将现代信息技术作为中学英语教学的手段与工具,更重要的是培养学生的信息素养和应用现代信息技术解决英语问题的能力,这对于促进中学英语教学改革,提高英语教学效率,培养学生学习英语的兴趣,发展学生英语能力和创新能力,无疑具有重要和深远的意义。     

对中学英语教学若干问题的思考

随着我国教育体制改革的不断深化，中学英语教学无论是从理论上还是实践上均取得了可喜的成绩涌现出一些好的教学理论与教学模式，这极大地促进着中学英语迅速的向前发展。然而，另一方面．我们也应该看到教学中存在的问题。这些问题如不及时解决，将会阻碍英语教学健康地向前发展，影响教学质量的普遍提高和学校人才培养的规格与质量。本文拟从理论和实践两个方面逐一剖析问题的成因，并提出解决这些问题的一些策略。概括地说，目前中学英语教学中存在以下主要问题。一、导向不明，为教而教，坦率地说，目前仍有少数教师对英语教学缺乏正确…     

在英语教学中如何指导学生有效学习

中学英语是衡量学生整体素质的重要指标之一,在社会主义新时期下,英语教学有了新的要求,不仅仅要做好教学工作,更重要的是要让学生学会如何学习,如何将学习的效率提高,这是顺应时代发展潮流的客观需求,也是促进学生整体素质提高的必然举措。在中学英语教学过程中,教会学生如何学习,加强对学生学习有效性的指导,探究教会学生学习的有效策略,不仅仅是每个中学英语教学工作者的职责,更是顺应我国教育体制改革的客观需要。笔者将结合多年的中学英语教学经验,对中学英语教学中,加强学生学习有效性的指导做出分析,并提出加强学生学习有效性的指导策略。     

对中学英语教学若干问题的思考

随着我国教育体制改革的不断深化，中学英语教学无论是从理论上还是实践上均取得了可喜的成绩涌现出一些好的教学理论与教学模式．这极大地促进着中学英语迅速的向前发展。然而，另一方面·我们也应该看到教学中存在的问题。这些问题如不及时解决，将会阻碍英语教学健康地向前发展，影响教学质量的普遍提高和学校人才培养的规格与质量。本拟从理论和实践两个方面逐一剖析问题的成因，并提出解决这些问题的一些策略。     

信息技术与中学英语教学整合策略研究

随着我国社会的飞速发展，我国在信息技术领域也不断取得新的突破，根据新课程改革关于培养具有信息素养的学生的要求，现代信息技术日益与传统教学相结合。现代信息技术的迅猛发展使得教学工具更加多样化,教学资源也愈加丰富,打破了以教师和教科书为主要的资源获取途径的传统的课堂教学模式，现代信息技术的应用对于中学英语教学的发展来说具有重要的不可取代的作用。然而，现代信息技术是一把双刃剑，它既能够促进中学英语教学，也会阻碍英语教学质量和效率的进一步发展。该文将围绕现代信息技术在中学英语教学运用中的优缺点展开讨论，对信息技术与中学英语教学整合策略进行研究，使现代信息技术的运用在中学英语教学中扬长避短，发挥最大的优势。     

现代网络教学背景下农村中学英语教学改革分析

当前我国农村地区在进行中学英语课程知识的教学期间,为了促进教学质量的提升,逐渐将现代网络教学运用到了教学过程中。但是在实际的教学过程中由于诸多因素的影响,致使现代网络教学背景下农村中学英语教学存在着诸多问题。因此本文从其中存在着的问题出发,对现代网络教学背景下农村中学英语教学的改革方式进行了探究,从而为推动我国农村中学英语教学工作的持续发展提供更多的帮助。     

语境理论在英语词汇教学中的应用研究

在中学英语教学过程中,英语词汇的教学是重点也是难点,而中学英语教学中的词汇与语境是密不可分的。因此,为了使学生对语言环境有充分感知并对语言词汇熟练掌握运用,教师应该应用语境理论进行中学英语词汇教学。将语境理论贯彻渗透到中学英语词汇教学当中,能够有效提高中学英语词汇教学的水平与效率。文章通过解释说明语境理论的定义,描述其优势,探讨语境理论是如何应用于中学英语词汇教学中的。     

从发挥教学主体的能动性谈公共大学英语与中学英语教学的衔接

中学英语教学是大学英语教学的基础．大学英语教学是中学英语教学的延续和拓展,因此要想提高大学公共英语教育教学水平,就必须尽力解决大、中学英语教学之间的衔接工作。鉴于此,本文通过对大学英语和中学英语教学的脱节现象的分析,力图提出一些具体的解决办法。     

新课改下的高中英语教学误区反思

随着中学英语新课改在各地展开．中学英语教育的整体面貌较以往有了巨大改观。然而．尽管新课改取得了阶段性的成果,但英语教学中仍然存在不少问题。这些问题的存在与广大英语教师在教学观念上的认识误区有着极大的关系。尽快走出误区摆脱困扰．是中学英语新课改最终实现既定目标的关键。本文对新课改背景下的高中英语教学误区进行了探讨．以对英语教学有所助益。     

网络环境中英语教学策略初探

从教学角度看,网络环境不仅仅是网络资源与网络工具发生作用的地方,还包括学习氛围、学习者的动机、人际关系和教学策略等一些非物理形态。网络环境具有学生学习不受时空限制、师生互动性强和广泛性、自主性以及可选择性等特点。如何将网络环境的这些特点与中学英语教学紧密结合,探索出更能促进学生自主学习的教学策略,是我们中学英语教师面临的现实问题。     

中学英语教师的教学智慧

中学英语教师的教学智慧。文章中先分析了教学智慧的内涵,再从语言艺术、体态语、教学方法三个方面分析中学英语教师的教学智慧．以不断提高中学英语课堂教学效率。     

中学英语电教中存在的问题及改进方法

中学英语电教中存在的问题及改进方法马可云随着中学英语教学的进一步深化改革，新版中学英语教村满足了新的代中学英语教学的需要，对中学生英语听、说、读、写等基本语言交际技能提出了更高的要求．当前，摆在中学英语教育者面前的首要任务是改进传统的教学方法和形式，...     

浅谈多媒体融入农村中学英语教学的重要性

多媒体教学作为一种现代化教学模式的引入,为中学英语教学带来了契机。通过生动灵活的教学模式,促进中学英语教学,是一种创新。在中学英语课堂教学中灵活运用多媒体可以达到意想不到的教学效果。文章阐述了多媒体教学的意义、原则、设计和应用及要注意的问题。