高中英语教学中合作学习教学探讨

合作学习既是教学要达到的一个重要目标,也是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。     

高中英语合作学习之我见

英语合作学习充分体现了"以学生为中心"的新课标的理念,倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和创新思维,同时也强调了学生学习的主动性和教师课堂教学的针对性与指导性;一直以来,以集体授课为主的班级授课制成为英语课堂教学的组织形式。但这种教学组织形式束缚着学生在英语这门语言方面的全面发展,制约着学生英语运用能力的提高。随着素质教育的时代背景和课改的不断深入,以教师为中心的课堂教学已不再是主流模式。在这种情况下,中学英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式——合作学习。     

高中英语教学中合作学习的价值

英语作为一门语言类学科,其教学模式单一化问题较为突出。通常,高中学校采用的是静态教学方式。这种教学方式下,英语教师的观念还未从传统的教学思想的牢笼中解放出来,仍然将自己作为传道授业的主体。高中生在这种教学模式下作为学习的被动者,所有知识都是通过英语教师不停灌输获得的,学习兴趣被极度打压,学习动力不足,导致学生的学习效果较差。在此背景下,本文提出合作学习的新型教学方法,探讨其在英语教学中的具体价值。     

高中英语写作教学中的合作学习

处在当前的教育发展背景下,对教学模式的改革已经成为常态化,高中的英语写作教学是英语教学中的重要内容,所以要能通过科学方式加以实施。基于此,本文主要就高中英语写作教学中合作学习的应用作用以及基本要素进行分析,然后结合实际对高中英语写作教学合作学习的应用模式加以探究。     

浅谈高中英语教学中的合作学习

新课改理念下的合作学习不仅能够活跃课堂气氛,还能有效地提高教学质量,同时对学生心理品质的发展也起到促进作用。本文拟就新课程理念下的合作学习谈谈自己的一点浅见,以期能够抛砖引玉。     

高中英语教学与合作学习探讨

新《课标》明确了学生学习的主体性,强调从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。针对情感态度方面还特别指出,在高中阶段,教师应在教学中引导学生,乐于与他人合作,养成和谐的健康向上的品格。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文合作学习的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色及合作学习评价中要注意的问题等方面对中学如何开展英语合作学习进行探讨。     

高中英语合作学习初探

合作学习是学生为了完成共同的学习任务,以小组为单位开展的有明确目标和责任分工的互助学习活动。开展英语合作学习,是实践新课程标准的重要途径。对高中英语合作学习的模式进行了探究。     

浅谈高中英语教学中的“合作学习”

小组合作学习在国内英语教学中逐渐被广泛运用,把理论与实践相结合,应用合作学习方法,提高学生的主动性、独立性和创造性。合作学习方法与传统的教学方法相比,其显著的优势主要表现在增加学生交往,促进学生社会技能,社会情感的发展及提高学生成绩。同时合作学习是一种有效的语言学习策略,它已广泛地应用到英语语言教学与学习之中,特别是在高中英语课堂教学中取得一定的成效。合作学习被引入课堂,改变英语教学多年传统的教学模式,给课堂注入新的活力这对于提高高中英语的教学质量有着积极的现实意义。     

浅谈高中英语教学中的合作学习

合作学习是新课程改革倡导的一种教学模式,它是指为了完成共同的学习任务,学生以团队或者小组的形式合理分工,开展互帮互助的学习。对于有一定自学能力的高中学生而言,在英语教学中采取合作学习的形式能够提高他们学习的主观能动性。本文从合作小组的划分、合作学习的模式、合作学习中教师扮演的角色等几个方面来探讨如何在高中英语教学中开展合作学习。     

合作学习在高中英语教学中的研究

高中阶段的英语学习更注重提升学生读写能力和实际应用能力,但是由于受到了语言环境和教学模式的制约,高中英语教学的展开还存在很多问题。合作学习是为了学生更好地学习英语而出现的新型方法,本文就合作学习在高中英语教学中的重要作用和研究应用进行了简单介绍。     

高中英语教学中合作学习的探讨

作为突破以及补充传统班级授课制度的一种有效的手段,合作学习在高中英语课堂教学当中得到了非常广泛的应用。合作学习能够使高中英语课堂的学习气氛得到有效的改善,将学生的学习动机激发出来,因此具有十分重要的作用。本文与高中英语教学的特点相结合,对高中英语合作学习的操作方法以及具体应用进行了分析和介绍。     

合作学习在高中英语教学中的应用

合作学习,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。与比其他传统的教学方法相比,合作学习更能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,同时也有利于师生和生生之间建立良好的人际关系,营造温馨的学习氛围。本文就合作学习在高中英语教学中的应用进行探讨。     

浅谈高中英语教学中的合作学习

随着教育改革的深入推进,高中英语教师应转变教学方式,充分利用合作学习提高学生的英语水平与综合能力。传统的英语教学方法已经无法满足现代社会的发展需要,合作学习在鼓励学生共同完成任务的基础上实现自己的学习目标理想,对学生的综合素质有着至关重要的影响。本文基于合作学习的重要作用,分析了该模式应用中存在的问题,并探讨了有效的解决措施,希望能以此提高学生的英语水平,促进学生的全面发展。     

合作学习在高中英语教学上的研究

在新课改中,合作学习作为一种新倡导的理念广泛应用于英语教学,希望更好地帮助学生自主学习,提升自己。本文主要从合作学习的基本要素展开,分析合作学习在高中英语教学上的应用以及合作学习在课堂运用中应注意的问题,从而确保在课堂上更有效地开展合作学习。     

浅谈高中英语教学中的合作学习

随着我国与国际间交流的日渐频繁,英语在我们的社会生活以及工作学习中占据了越来越重要的位置。作为一门语言类课程,高中阶段的英语教学最关键的是要注重对学生读写能力及应用水平的提升。不过因为语言环境的影响以及教学模式的制约,当前高中英语教学工作的开展还存在诸多的问题,因此必须寻求一种有效的方式,确保高中英语教学效率能够得以提高。合作学习指的就是通过学生之间的彼此分工合作,弥补自身所存在的不足,并且在学习的同时增强了自身的交际水平与团队合作意识。该文笔者将针对合作学习这一中心论题展开论述,分析合作学习对于英语教学的重要性,并对其在高中英语教学中的具体应用做出探讨。     

高中英语教学中的合作学习探究

近些年来,素质教育的进一步推进与发展,越来越多的学校以及教师逐渐将教育重心和教学重心转移到了学生身心、个性等各方面的全面健康发展。且在新课程改革理念的指导下,教师越发重视重视合作学习在高中教学中的应用。因此,本文将针对高中英语教学中的合作学习进行分析与探究。     

高中英语教学中的合作学习之我见

合作学习是指学生为了完成共同的学习任务,有明确责任分工的互助性学习.合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的学习目标与理想.协作、交流、互助、共同提高是合作学习的宗旨,在强调素质教育的今天,合作学习理应发挥英特有的优势,建构合作课堂,实现素质人才培养的目标.本文探讨了在高中英语教学中合作课堂建构的有关问题,笔者从合作学习的内涵出发,分析了合作学习在高中英语课堂教学中的重要意义,总结了合作学习的有关策略.     

高中英语教学中的合作学习之我见

合作学习是指学生为了完成共同的学习任务,有明确责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的学习目标与理想。协作、交流、互助、共同提高是合作学习的宗旨,在强调素质教育的今天,合作学习理应发挥其特有的优势,建构合作课堂,实现素质人才培养的目标。本文探讨了在高中英语教学中合作课堂建构的有关问题,笔者从合作学习的内涵出发,分析了合作学习在高中英语课堂教学中的重要意义,总结了合作学习的有关策略。     

高中英语合作学习的实施策略

课堂的座位排列方式，直接影响学生合作参与的方式和程度。在合作学习过程中，教师可根据合作任务和小组人数因地制宜地安排座位。例如，同桌的两个学生组成一个合作学习小组适合pairwork；前后两排四个学生组成一个合作小组适合group discussion：多个学生围圈而坐组成一个合作小组适合teamwork，survey，interview和discussion；组内并排．     

对高中英语合作学习的探究与实践

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习的理论基础、合作学习小组的组织、合作学习的实施过程、教师在合作学习中的角色以及合作学习的实践效果等几个方面,对高中英语如何开展小组合作学习进行了探讨。