小学数学“开放牲教学”初探

素质教育的核心是创新教育，创新教育呼唤着创新教学．创新教学提倡开放性教学，开放性教学主阵地在于开放的课堂。“开放的课堂。包括气氛的活跃性，教学组织形式的灵活性。学生对活动的选择性．学习材料的丰富性．课堂内容的综合性。”开放性教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学。那么．在小学数学课堂教学中如何进行开放性教学？通过学习《数学课程标准》．谈谈自己对小学数学课堂开放性教学的粗浅认识：     

在数学教学中培养学生的创新能力

我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具上要更新,更重要的是教育观念的更新．数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造性思维、发展创造力是时代对我们教育提出的要求．培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则．那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

浅谈地理教学中的创新教育

教师在地理教学过程中,需要对学生进行素质教育．培养学生的创新思维。教师必须更新教育观念。在教学过程中,以发展学生的创新思维为目标设计课堂情境,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维。     

三角函数教学对思维灵活性的培养

新课程改革强调“知识结构”与“学习过程”，目的在于发展学生的思维能力，而把知识作为思维过程的材料和媒介．为了提高课堂效率，提高学生思维的灵活性是关键．如何使更多的学生思维具有灵活性呢？笔者在三角函数的教学实践中作了一些探索．     

“融学课堂”:为小学数学课堂赋能

“融学课堂”的建构与实施，是为落实立德树人根本任务，扎实有效推进五育并举，更新教学理念，转变教学行为，创新教学评价，提升教学质量，促进学生全面健康发展。数学教师应该从“融学课堂”的视角重新审视自己的课堂，让学生的数学思维向更深处漫溯。     

在数学教学中培养学生的创新能力

为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,提倡创新教育,更重要的是教育观念的更新．数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求．培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则．那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

论教师教学创新的内涵

教师教学创新是指教师在教学过程中为了解决教学问题、促进学生全面发展，主动更新观念，学习先进教学方法，并创造性地应用于自己日常教学活动的过程。教学创新具有过程性、领域性、个体差异性等特点。教学创新的内容包括超越课堂、超越教材、超越自我和超越现有师生关系的过程。     

让我们的课堂全面互动起来

新课标指出．教师是学生学习的合作者、引导者和参与者．教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。由此可以看出,随着教育的发展,我们的教学手段、教学方法、教学理念也要有所发展、变化、更新。不能再使课堂一潭死水．不能再是“一言堂”。要使课堂活起来,使师生之间、生生之间互动起来．提高课堂效率．发挥学生的主动性。     

高校财务管理专业创新人才的培养

观念的更新是一切改革的先导。积极引导学生创造力的发挥，主要表现在创新意识、创造性思维能力和动手实践能力上．教师要树立创造意识，创造富有活力的课堂氛围和有利于学生发挥创造力的环境。在教育过程中应注意引导学生在系统掌握专业知识的基础上发现问题，提出问题，分析和解决问题，强化学生独立思考的能力及正确的思维方式．有步骤有目的地培养学生的创新意识和发展思维。财务管理学教师必须尽快从专业型角色转变为具有一定教学理论素养的教学研究型教师。     

如何增强思想政治课的德育效果

为落实新的《思想政治课程标准》的要求,政治教师在教学中应积极开展反思与探索。以切实加强思想政治课教学的实效性,如提高认识,更新观念;克服形式主义．注重德育效果;赋予德育新的时代内容;创新教学方式,注重教学的灵活性等,真正促进学生全面发展．培养适应新世纪发展要求的人才。     

让意想不到成为可能——《压强》创新教学案例

一、主题与背景 基础教育课程改革实验已开展了几年，新课程以新的理念给课堂带来了新的生机和活力，物理课程改革不仅是更换一种教材，而且是一种教育思想的更新，是一种教育理念的超越．新课程要求教师能创造性地使用教材，要求教师具有创新教学的能力．新课程理念下的创新教学的实施就是要构建以学生自主活动为基础的教学新过程．如何进行创新教学呢，本人就以参加省创新教学比赛《压强》一课的教学谈一些自己的看法，以期能抛砖引玉．     

语文课怎样培养学生的创新思维

知识经济时代教育的核心是培养人的创新能力。创新思维能力是一种具有高度机动性、灵活性、新颖性的思维活动．它表现与打破惯常的解决问题的模式，得出有价值的、非结论性的新思维。因此，在教学过程中要注意培养学生的创新思维、创新意识、创新精神，以及开发学生的潜在创造能力。“只有创新．才能发展”这不仅是学生自身的需要和高素质教育的要求，     

创新教学模式提高生物课教学质量

应试教育，生物教学一般只注重知识的传授和应试能力的培养．实验也主要是验证性的。随着时代的发展．这种教学模式越来越不适应社会的需要。必须看到以创新为核心的素质教育正逐步成为教育发展的主流．开展素质教育。必须着眼于教育教学的全方位创新。而课堂创新是教学创新的关键环节。作为生物教师。我们必须努力探索生物课堂创新教学的有效模式。探索生物课堂创新教学模式旨在让学生在课堂上充分发挥积极性、主动性和创造性．培养他们的创新意识和创新能力。提高课堂教学的质量。下面，我想就此谈谈自己的几点看法。     

习题教学中创造性思维品质的培养

在中学物理教学中实施创新教育，培养学生的创新精神和创新能力，是教育改革的核心，也是新课标的要求．物理习题教学是中学物理教学的重要环节之一，习题教学是培养学生创新能力的一个有效途径，通过习题教学不但有助于加深对物理知识的理解与深化，提高学生解题技巧及分析问题和解决问题的能力．同时也培养学生思维的深刻性、发散性、灵活性．下面结合教学实践，谈谈习题教学中思维品质的培养．     

对新课程中数学情境创设的思考

新课程数学改革的主阵地是课堂,因此必须改变教师传统的教学方式,更新备课与上课的理念、形式、内容,辅之以多样化的教学手段。变学生为课堂的主体,参与课堂的每一个环节。发展学生的创新思维。     

优化课堂设计，提高教学质量

基础教育的课程改革是现代教育所要求的，是一场深刻的全方位改革．它要求我们更新教学观念，并结合实际教育，把观念的更新具体化。并注入教师的教学行为中。还必须准确地把握课堂。依照学生的发展状况有效的控制教学过程，及时调整教学方法和策略。优化课堂设计，提高课堂教学质量。使课堂真正成为课程改革的舞台。下面就如何在课改背景下优化课堂设计谈谈自己的观点：     

浅谈数学教学中创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。从当今社会的发展和人才需求的角度来看，社会对人才评价标准发生了变化，不但要求知识渊博，而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力；再从未来社会学的角度来看，创新教育既是人才培养的基础，又是人才使用的需要。更是时代发展的必然。为适应社会的发展要求。我们的教育观念、教育模式需要不断的改革．我们提倡的创新教育，不但教育的设备、手段、工具要更新。更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容之一。在数学教学中培养学生的创造思维。发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力已成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

优化课堂教学过程中的提问

认为课堂提问是教学过程中教师和学生之间互相交流，互相作用和最常用手段之一，是促进学生思维发展和求异创新的有效途径。提出了课堂提问必须做到：精心设计，注意目的性；难易适度，注意科学性；新颖别致，注意趣味性；循循善诱，注意启发性；因势利导，注意灵活性；面向全体，注意广泛性；转变方式，注意自主、合作、探生；回归生活，注意导问意识性。     

引导、创新与个性发展——《全日制义务教育美术课程标准》的实施

本依据新美术课程标准，在更新教师观、教学法和教学评价观方面进行了理性的思考．指出教师是引导，教学法必须激发学生的创新思维．教学评价必须鼓励学生的个性发展，对美术教学实践进行了有益的探索。     

简论学生是英语教学的主体

近年外语教学法理论确认学生是教学的主体。但如何在课堂中落实这一理论并非易事。本文认为要通过优化课堂环境，实现教学过程交际化来实现。但最为重要的是．要更新教学观念，以人为本，使课堂成为展示学生主体性的广阔天地。