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1.
面向21世纪的音乐人才应具备什么样的素质、能力和知识?人才模式的改革,必然涉及高师音乐教育思想观念、教学内容、课程结构、教学方法、手段等一系列的改革。钢琴课作为师专音乐专业的一门重要基础课,其课程结构必然要作相应的合理调整,教学上采用“短平快”达到“速成”的效果,把学生培养成21世纪的“金字塔”型新型人才。 相似文献
2.
传统的声乐课采取对一个个教学对象进行授课的教学模式,在教学改革中,这种模式与减负的教改要求已不相适应,本阐述了声乐教学的一种新模式,即个别课,小组课和集体课分层次相结合的教学模式,实践证明效果较好,在培养目标上体现出了师范声乐的特色。 相似文献
3.
我国目前高师音乐教育的实际和培养目标存在不少问题,钢琴教学在高师音乐教育中,必须实施个别课、小组课与集体课相结合的授课方式,要浅、要通、要多能,则是高师钢琴教学的基本原则. 相似文献
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对钢琴集体课教学的探究 总被引:1,自引:0,他引:1
刘春分 《河南科技学院学报》2010,(8):126-128
近年来,随着高校的不断扩招,音乐教育专业学生多、琴房紧、教师少等现象在各师范院校普遍存在,因此根据实际情况合理进行集体课教学成为解决问题的方法之一。文章探讨了钢琴集体课教学的优势和劣势,针对集体课教学的难点有针对性地提出解决的措施,并分析了钢琴集体课教学对教师的要求,以最大限度地调动各方面的积极性,提高钢琴教学的效果。 相似文献
5.
李晖 《商丘职业技术学院学报》2009,8(1):93-94
数码钢琴教学是适应新的教育形势下的一场变革。在教学观念、教学内容、教材建设方面具有显著特点,是一种全新的钢琴教学模式,具有不可比拟的优越性。 相似文献
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杨芳 《河南职业技术师范学院学报》2005,25(4):58-60
2003年,全日制义务教育《音乐课程标准》的出台指明了高师钢琴教育的发展方向,确立了钢琴教育的培养目标。为了配合国家基础音乐教育的建设,高师音乐教育本科钢琴教学必须从教学模式、教学内容、教学思路等方面实施改革和建设,钢琴教学模式的改革是钢琴教学改革的关键部分。本文指出只有使钢琴个别课、小组课与集体课在钢琴教学过程中扬长避短、优势互补、长期共存才是钢琴教学模式发展的科学规律。 相似文献
7.
郑晔 《山西广播电视大学学报》2007,12(1):49-50
随着高等师范音乐教育改革的浪潮,数码钢琴引进了高师音乐教育课程并逐步得到人们的重视.本文试从数码钢琴引进课堂的目的、教学内容、教学方法与传统钢琴的比较等方面进行分析,以使数码钢琴这一种新的科技产品在音乐教学中发挥更大的作用. 相似文献
8.
使用数码钢琴开展高师钢琴集体课教学 总被引:2,自引:0,他引:2
本文通过对高师钢琴传统教学模式和数码钢琴集体课全新教学模式的阐述和比较,论述了数码钢琴集体课相对于传统钢琴教学来说所具有的无可比拟的优势,及其在当今高师钢琴教育中的作用和意义。 相似文献
9.
陆永灵 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(4):112-114
钢琴学习是一门实践性非常强的课程,钢琴教学所采用的“一对一”师徒式的教学方式和方法已沿袭多年,而钢琴集体课的提出和实践,不仅体现在教学资源充分的利用上,更重要的是能在学生的学习心理,技能提高,以及整体音乐素质的发展上有着个别课无法匹比的特点,它的研究和普及将对钢琴的教学有着无法估量的影响。 相似文献
10.
钢琴集体课不同于传统意义上的钢琴课,如何提高钢琴集体课的教学质量、更好地体现钢琴集体课的教学优势,使这种新的钢琴教学模式更加顺应现代教育改革的趋势和发展,本文就钢琴集体课教学的方法、教学环节、教学内容几个方面做一初步的探究. 相似文献
11.
高师院校钢琴教学改革初探 总被引:2,自引:0,他引:2
朱振坤 《山西师大学报(社会科学版)》2004,31(4):162-164
伴随着我国高师教学改革的不断深化,目前我国高师院校音乐专业的钢琴教学也获得了长足发展,这突出表现在钢琴教学设施改善和师资力量提高、教学方法不断改进、教学质量不断提高等方面。但与此同时,我国高师院校钢琴教学也存在诸多问题,如教学目标模糊,教学内容和方法陈旧,教学考核制度不合理以及个别院校教学质量有所下降等。因此,加强对高师院校钢琴教育的研究与改革,提高高师钢琴教学质量成为当前我国钢琴教育工作的一项重要任务。 相似文献
12.
王德义 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(4):143-145
钢琴教学作为高师音乐教学的必修课,一直需要寻找一条有利于自身发展的途径,以使学生更加胜任今后的工作、适应社会的需要。目前的钢琴教学中,"非师范性"现象在高师钢琴教学中仍然没有得到很好地解决,钢琴教学的改革势在必行。文章从教学观念,教学方法,教学内容,艺术实践能力等方面进行了探讨。 相似文献
13.
戴彦敏 《赣南师范学院学报》2010,31(2):139-141
钢琴集体课和传统小课各有其自身的优势与不足,但都不能独立满足现代高师钢琴教育的需要。本文探讨了钢琴集体课与小课相结合的教学模式在实践教学中的各种效应,钢琴集体课与小课相结合的教学模式是高师钢琴教育发展的需要。 相似文献
14.
随着基础音乐教育改革的深入和高等师范教育的迅猛发展,钢琴教学作为师范音乐教育专业的主要课程,教学改革势在必行。本文主要从课程结构、教学模式、教学制度等方面探讨了如何构建新型师范院校钢琴教学改革模式这一重要课题。 相似文献
15.
高师钢琴集体课与分级教学 总被引:4,自引:0,他引:4
从高师音乐教育的师范性及其培养任务出发,阐述了高师钢琴教学的特点及现状,介绍了钢琴集体课这一新兴的教学方式的优缺点,在此基础上提出了一种新的教学方式———集体课和小课相结合的分级教学。 相似文献
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17.
阐述了高职音乐课程中的钢琴教学法,分析了高职音乐教育的培养目标有别于普通高校的音乐专业与音乐院校。就其钢琴教学来说,两者既有相同之处又有不同方面,怎样才能找出适合高职音乐专业钢琴教学的方法,是当前高职音乐教育改革的重要课题。 相似文献
18.
施绵 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(3):67-70
部分设有艺术类专业的院校纷纷在原有的音乐教育专业(师范类)基础上举办"非师"音乐专业。由于师资和生源的质量与专业音乐院校存在较大差距,致使钢琴教学中出现诸多问题。曲目的选择、练琴的把握、谱面的阅读是影响钢琴教学质量提高的根本原因。 相似文献
19.
陈朗秋 《南京晓庄学院学报》2002,18(2):152-153
高师钢琴教学改革经过二十多年的努力 ,已经取得了可喜的进展。一大批琴童的茁壮成长造就了高师音乐教育专业的良好生源 ,学生钢琴基础的多层次化已成为不争的事实。面向全国二十余所高校音乐教育专业系科的调查明确告诉我们 :高师钢琴课程要因材施教 ,必须实施分级教学 相似文献