训练要坚持“三为主”

一、加强语言文字训练,要以教材为主源从语言文字训练的材料来源看,加强语言文字训练就是加强教材中语言文字的训练。叶老说,“课文只是个例子,语文教师就是要凭借这个例子指导学生学习语言,进行听说读写的综合训练”。小学阶段的300多篇课文,篇篇都是佳作,有些还是语言大师的名篇。这些课文不仅布局谋篇巧妙,行文结构严密,而且语言规范凝炼,遣词造句准确形象。教材中蕴含的这些极其丰富的语言文字材料无一不是学生学习语言文字的典范。教师如果对教材中语言材料不加以挖掘利用,反而将语言文字训练延伸到教材以外甚至孤立地进行,那么,这将是一种舍本     

实施“三为主,三沟通”创建优秀班集体

实施“三为主，三沟通”创建优秀班集体何香阁班主任工作是学校的一项基础性工作，做好班主任工作，需要付出大量的艰辛，需要无私奉献和全身心的投入，更需要社会的参与，学校的支持、家庭的配合。本文从“三为主，三沟通”方面来谈谈做好班主任工作，创建优秀班集体的几...     

坚持“三个面向”深化高等教育改革

坚持“三个面向”深化高等教育改革●俞曙霞２１世纪正在捷步向我们走来。在这世纪之交，如何加快高等教育的发展和改革以适应党中央制定的经济建设分“三步走”的战略目标①，迎接世界新技术革命的挑战？如何贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，为新世纪输送合格人才？...     

坚持“三为主” 教学生学会学习

随着时代的发展,"教学生学会学习"已成为世界性的教改口号,并作为现代教学的任务被明确提出。教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生具有充分的动力,主动学习、善于学习。这就必须处理学生、教师、训练三者的关系,坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则,教给学生学习方法,培养学生的学习能力,让学生成为独立学习的主人。     

建立“主动适应”机制 深化师专改革

十多年来,师范专科学校作为高等师范教育中一个独立的层次,已得到了长足的发展。1977年,我国仅有14所师范专科学校。1989年,已发展到183所。招生人数已达13.3万人,在校学生人数已达31.4万人,分别占当年普通高校招生数和在校学生总数的22.3％和15.1％。从1978年到1990年的12年间,师范专科学校累计培养了83万名初中教师,使初中教师的学历合格率从1977年的9.8％,提高到1988年的35.6％,缓解了初中教师数量不足的矛盾,提高了初中师资队伍的素质,为基础教育的发展作出了重要的贡献。在党的十一届三中全会路线指引下,师范专科学校的领导与教职工,在办学条件比较困难的情况下,艰苦创业,锐意改革,做     

坚持“三服务两育人”不断深化伙食改革

高校办伙难,资金日渐拮据、设备日益老化,物价一涨再涨、要求日渐提高,质量无以保证……以我校而言,就先后进行了按营业额21％提成管理费包干、根据人头拨款承包,采取了诸如采购集中化、加工专业化、检查日常化等管理办法。虽取得一定的成效,但矛盾仍未解决,究其根本,问题的症结在于长期受困于福利无偿服务的运行机制。办伙要改革,改革要     

班主任工作中的“三为主,三沟通“

看了中央电视台崔永元主持的“实话实说”栏目中“这个主任不好当”之后,我们深有感触。现在的职业中学学生接触社会时所收到的信息丰富多彩,有些方面甚至会超过教师,因此,“指令性和专断性的师生关系将难以维持”,想当好一个班主任真的不容易。做好班主任工作,需要付出大量的艰辛劳动,需要无私奉献和全身心的投入,更需要社会的参与,学校的支持,家庭的配合。我们从“三为主,三沟通”方面来谈谈做好班主任工作的几点体会。一、平时以教育为主,思想沟通。对学生的教育,要采取多种灵活有效的途径和方法,根据学生不同的特点因生施教,并找准班主…     

面向基础教育深化师专改革

<正> 高等师范专科教育,就其性质来说,属高教范畴,但又与一般大学和师范大学有着明显的差异,主要区别在于它的服务范围和所担负的任务不同。师专主要是面向基础教育,为初级中学培养合格的师资。因此,作为直接为基础教育培养合格初中师资的师范专科学校必须明确自己的办学思想,立足师专层次,办出师专特色,加快师资培养步伐,逐步调整专业结构,进一步深化教育、教学改革,不断提高教育质量和办学效益,以适     

结合师专实际,坚持“两个务必”

胡锦涛同志在西柏坡学习考察时的重要讲话《坚持发扬艰苦奋斗的优良作风,努力实现全面建设小康社会的宏伟目标》,是一篇闪耀着马克思主义理论光辉的重要文献。它的公开发表,对于深入学习、全面贯彻十六大精神和“三个代表”重要思想,推进全面建设小康社会的进程,具有十分重要的意义。本文就安顺师范高等专科学校发展实际,谈谈自己的学习体会。学习贯彻胡锦涛同志的重要讲话,要与学习贯彻十六大精神和“三个代表”重要思想结合起来;学习贯彻胡锦涛同志的重要讲话,重点是结合本单位、本部门新的实际,广泛开展坚持“两个务必”的教育;学习贯彻胡锦涛同志的重要讲话,关键是学校领各级导干部特别是党委成员要以身作则、率先垂范。     

德育工作的“三为主”与“三延伸”

德育工作的“三为主”与“三延伸”江苏省射阳县中学蔡明近几年来，我校各方面工作都取得了显著的进步。连续两度获得江苏省文明单位称号，被评为江苏省德育工作先进集体，被命名为模范学校。这些成绩的取得，得益于我校坚定不移地抓好德育工作。一、以爱国主义教育为主旋...     

高职创新人才培养机制的“三个坚持”和“三个兼顾”

人才培养机制创新是高职教育提高人才培养质量的必然要求,是高职教育发展的一个永恒主题。各高职院校必须在创新实践中坚持立德树人基本导向,坚持政、校、行、企协同育人模式,坚持制度建设强化保障;并兼顾内生和外生动力机制的协作发展、兼顾学生和教师共同主体的协力并进、兼顾培养机制和教育方法的协同创新。     

坚持“四个结合”深化高校后勤改革

高等学校后勤社会化改革,是我国高等教育领域的一项重大改革,其实质是实现我国高校办学模式的重大转变。由于历史的原因和计划经济体制形成的“小而全”和“一校一户办后勤、校校后勤办社会”的格局将在这次改革中,销声匿迹。庞大的后勤人员队伍在规范剥离中,脱离学校行政管理系统,丢掉铁饭碗,组成“独立核算,自负盈亏,自我约束、自我发展的具有教育属性”的新型后勤企业。由于思想观念和认识的不足,难免会出现一系列阻碍改革进行的新问题、新矛盾。为了解决改革过程中出现的新情况、新问题、新矛盾,顺利推进高校后勤社会改革,实现高校后勤…     

突出师专办学特点,深化师专教育改革

师专的办学特点主要有：（１）在办学方向上,突出为农村培养合格初中教师的特点;（２）在办学层次上,突出专科性的特点;（３）在办学类型上,突出师范性的特点。针对师专的办学特点,师专必须不断深化教育教学改革,才能培养出为基础教育服务的合格的初中师资     

迎接严峻挑战 深化师专改革

迎接严峻挑战深化师专改革陈家生当今处在２０世纪与２１世纪之交的年代，日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量，实质上是科技和人才的竞争。许多国家都把发展科技与教育作为重大国策。我们国家也把“科教兴国”定为基本国策之一。党的十四届五中全会也再次确立了“教育...     

坚持“三个面向”加强师专教育改革

本文着重从政治经济发展和教育发展两方面分析了邓小平同志“三个面向”教育思想产生的社会历史背景和重要意义,进而阐明了新时期师范专科学校在“三个面向”教育思想指导下,进行教育改革的基本思路。     

关于深化我省师专改革的思考

研究经济体制变革给师专教育带来的影响,回顾师专办学的两次转变,从培养目标、人才规格、办学形式、管理体制等方面探讨适应社会主义市场经济需要,我省师专深化改革的思路。     

从师专实际出发 深化后勤改革

师范专科学校的后勤改革,经过几年的历程,已经取得了明显的经济效益和社会效益。今天,在全国加快和深化改革的大潮流面前,同样面临一个加快和深化的问题。笔者认为,在社会主义初级阶段,改革是时代的主旋律,一个地区、一个部门、一个企业、一个学校,不改革就没有出路,不改革就会失去生命力。同样,师专的后勤工作也必须改革现行的管理体制和管理办法,以适合全国加快和深化改革的形势要求,适应蓬勃发展着的社会主义有计划商品经济的要求。     

坚持“三为主”的原则 有计划地开展培训工作

国家教委在《关于开始有计划地进行中小学教师<专业合格证书>文化专业知识考试的通知》中要求,不具备合格学历的中小学教师,在准备参加文化专业知识考试时,要坚持“三为主”的原则,教育行政部门要积极组织教师进修院校、师范院校及一切师资培训机构,有计划、有针对性地开展辅导与培训工作。