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我国于2002年9月1日起正式实施了教育部颁发的<学生伤害事故处理办法>(以下简称<办法>),实施近一年来,对学校与教师加强管理、增强安全意识,甚至法院判案都产生了较大的影响,初步显示了该部门教育规章应显示的作用.但中小学校在具体实施该<办法>的过程中,也存在着一些问题与困惑,主要体现在以下几个方面: 相似文献
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江苏沭阳县胡集镇中心小学是较早创办的寄宿制学校之一,在寄宿制管理实践中,我们通过不断的实践与探索,逐步摸索出一些寄宿制学校管理的方法,本文从寄宿制学校与寄宿学生、养成教育成为寄宿制学校的必然选择、养成教育措施、实施养成教育的体会,四个方面详尽而全面地论述了养成教育对寄宿制学校教育的重要意义,及其具体实施办法。 相似文献
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在千呼万唤之中，２００２年８月２１日，国家教育部发布了《学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》）。许多校长和教师为之欢欣鼓舞，认为《办法》的出台终于使学生伤害事故的处理有法可依了，但也有人认为《办法》本身就存在着种种缺憾，并没有真正解决学生伤害事故的责任认定问题。《办法》解决了“学校是不是未成年学生的监护人”这一长期以来倍受社会、学校、教师和家长关注的问题。它明确规定“学校对未成年学生不承担监护职责”（第七条），学校的职责是“对学生进行安全教育、管理和保护”（第五条）；规定应采用过错责任原则认… 相似文献
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窦桂桥 《北京教育(高教版)》2003,(12):14-14
未成年学生在学校发生人身伤害事故,应依据什么原则(标准)认定学校的法律责任?学校在没有过错的情况下,是否必然意味着不承担任何法律责任?这是中小学校长及教师十分关注又感困惑的问题。2002年6月25日,教育部发布了《学生伤害事故处理办法》(以下简称《办法》),对学校担责及免责的情形作了比较详尽的规定。一、学生伤害事故与学校民事侵权责任《办法》第5条和第7条明确规定,“学校对学生进行安全教育、管理和保护”,“未成年学生的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责,配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成年学生不… 相似文献
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由于少数民族聚居的特殊情况，凉山州寄宿制教育起步较早。2003年6月，州人民政府就颁布实施了《凉山州民族寄宿制中小学校管理办法》，促进了民族寄宿制学校规范化、科学化、制度化办学，各县市、各学校也结合自身实际制定了许多切实可行的实施细则。2004年，全国、全省民族地区寄宿制学校管理工作现场会相继在凉山召开，肯定了凉山州在民族寄宿制学校办学、管理和发展上取得的显著成绩， 相似文献
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学生伤害事故的频频发生,对于学校可以说是百密一疏、防不胜防。《学生伤害事故处理办法》明确了学校不是未成年学生在校期间的监护人,学校承担的是对学生的教育、管理和保护的职责。但是“教育、管理和保护”落实到学校具体的工作中则是一件非常复杂的事情,有些学校对于学校、教师究竟应当履行什么样的职责一直感到困惑不清,这里,笔者结合《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《学校卫生工作条例《》学校体育工作条例》《学校食品安全管理办法》等法律法规规章和最高人民法院的有关司法解释,谈谈学校和教师在预防学生伤害事故工作中… 相似文献
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2002年9月1日,由教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》(以下简称《办法》)正式实施。《办法》中涉及学校体育教学的内容具体有以下几点。《办法》提到了学校的场地、其他公用设施,以及提供给学生使用的学具、教育教学设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的,学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的等,学校应当承担相应责任。《办法》具体规定在6种情形的学生伤害事故中,如学校已履行了相应职责,行为并无不当的,学校无法律责任。其中,第(三… 相似文献
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本文从云南寄宿制民族中小学独具特色的办学实际出发，阐明了寄宿制民族中小学档案的重要性，归纳了寄宿制民族中小学档案的特点、价值及其管理办法。作者认为：由于云南寄宿制民族中小学学生及其学校办学的特殊性，使它的档案具有与普通中小学不同的特点，因此具有很高的价值。特别是在总结云南民族教育经验，探索掌握寄宿制民族中小学学校工作的规律等方面，显示出不可替代的作用。作者从寄宿制民族中小学实际出发，提出了有别于普通中小学档案管理的一些办法，可供参考 相似文献
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农村寄宿制学校较好地解决了学校布局调整、教师队伍的优化、农村未成年人特别是留守儿童的教育等难题,保证了农村基础教育的持续发展和素质教育的整体推进。但农村寄宿制学校如何进行管理,需要我们去努力探索。本文结合实践经验谈谈如何根据学校和学生特点,管理好寄宿制学校,使全校师生共同努力,把学校建设成为一个严谨、勤奋、求实、创新的优秀集体。一、寄宿制学校的管理,必须牢固树立安全第一的观念1.寄宿制学校安全管理的重要性基于以下原 相似文献
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学校意外伤害事故,按《学生意外伤害事故处理办法》的定义,主要是指在学校里实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地及其他教学设施、生活设施内发生的造成在校学生人身伤害后果的事故。学生在学校管理职责范围内发生了人身伤害事故,处理起来往往十分艰难复杂。不仅会造成受害人的不幸和伤害,也会给受害人的家庭带来无法弥补的痛苦和遗憾。如果处理不慎,还会扰乱学校正常的教育教学秩序,对校园的稳定和谐造 相似文献
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10月9-10日，由教育部和国家民委联合召开的全国民族地区寄宿制学校管理工作现场研讨会在四川西昌举行。会议总结、交流了各地民族寄宿制学校办学经验，以讨论稿的形式出台了《关于进一步做好民族寄宿制学校管理工作若干问题的指导意见》，就进一步做好民族寄宿制学校管理工作的指导思想、目标任务和地方各级政府及教育行政部门、民族工作部门的职责进行了较详尽的阐述，同时就做好民族寄宿制学校的布局和规模管理、招生管理、课程设置和教学管理、管理队伍和师资队伍的建设管理、经费管理、日常管理等问题提出了指导意见，以期有效地配合做好民族地区“两基”攻坚，保证民族地区义务教育持续、稳定发展。 相似文献
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《基础教育改革动态》2007,(2):4-6
第一章 总则 第一条为了加强农村寄宿制学校（以下简称寄宿制学校）管理，根据国家有关法律法规及《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发[2005]43号）、《国家西部地区“两基”攻坚计划（2004-2007年）》（国办发，E2004]20号）、《西部地区农村寄宿制学校建设工程实施方案》（教财[2004]-3号）。特制定本办法。[第一段] 相似文献
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寄宿制学校学生适应问题可以从三个方面进行探讨：一是学生适应与寄宿的关系;二是寄宿制学校中的家庭与社会教育;三是寄宿制学校中学生的适应与发展。农村社会与教育发展的现实,在很大程度上消解了寄宿制学校在学生适应问题上的劣势,也为寄宿制学校的发展提供了契机。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》是近阶段我国教育事业发展的科学依据,也是教育事业实施的基本准则。《纲要》明确指出,要加快农村寄宿制学校建设,优先满足留守儿童的住宿需求,并将农村寄宿学校列为农村留守儿童教育实施的重大项目。在《纲要》实施的过程中,有很多农村学校留守儿童的教育环境已经得到很大改善,但仍然存在很多困境和不足。进一步优化农村寄宿制学校建设应准确界定“留守儿童的年龄范畴”;科学分配教师的教育任务;确保监护人承担的教育责任;保障政府的经费支撑;落实政府的监管机制。切实推进农村寄宿制学校的良性建设,保障农村留守儿童的合法权益和身心健康。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2010,(4):13-14
《（深圳市学校安全管理条例）实施细则》开始实施,根据规定,学校应当配备安全管理人员,在非教育教学时间段内承担维护校内学生安全、午餐午休服务以及全寄宿制学校安全管理。深圳市教育部门要求,3月底前全市各中小学校必须配齐学校安全主任。 相似文献
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孙涌翔 《佳木斯教育学院学报》2002,(4):10-12
“学校对未成年学生不承担监护职责”是《办法》对相关法律规范的明确，具有普遍适用性。《办法》存在缺陷，但对学校、教育行政部门有约束力，而法院判案时只作参考。学校承担学生伤害责任，应符合一般侵权责任要件。 相似文献