真水无香

小舞对自己说，要想永远不结束，最好的方法就是永远不要开始。[编按]     

真水无香

我非常喜欢这样一句话：“真水无香,真人,无智,无德,无功,亦无名。”形容人的品质像真水一样清澈、高尚、淡泊、纯净。如果能遇到这样的班主任,那真的是“相当走运”,而我就走运地遇到了老邢。     

舒婷首本写故土散文集《真水无香》问世

朦胧诗代表人物,著名诗人舒婷近日推出散文集《真水无香》。这是舒婷以散文的形式首次对故土鼓浪屿进行全面的盘点与梳理。全捂共有五个部分：家乡总是月白风清;我们生活中的动物演员;生命年轮里的绿肥红瘦;留在石头上的家族体温;渐行渐远的背影。     

都市里的田园牧歌——读武淑莲《真水无香》

首先,我必须承认自己不是一个称职的读者,更不具备专业的文学评论功底。但这并不影响我在这里对武淑莲老师的散文随笔集《真水无香》“指手画脚”一番。     

诗意探寻的维度——从现当代文学的视野评《真水无香》

武淑莲女士继2010年出版的《心灵探寻与乡土诗意》之后，于2013年又出版了散文、评论合集《真水无香》，全书分为“岁月印迹”、“读书感怀”、“澳洲杂记”三个部分。相比较而言，《心灵探寻与乡土诗意》比较多地收入了作者学术研究的成果，而本书则侧重记录了作者以往的岁月抒怀和人生感悟。两本著作的封面从红到绿，内容侧重点也有很大不同，但一种内在的精神向度依然在延续，即作者坚持着对自己心灵、生活予以反思和诗意探寻。从现当代文学、文化的视野来看，这种不懈的探寻意向与中国现代知识分子在“断裂社会”中上下求索寻找安身立命之所的精神轨迹相契合。     

海棠无香

阳光温暖地泻进屋内，淡蓝色的天空像洗得发白的牛仔布，雪白的云朵安静缓慢地飘过，载走一切不快与失落，梧桐树叶儿随风落下，飘然落在木色的窗上，盖在纯白若雪的海棠花上，我微笑，窗台上我的感动仍在生长。     

真水无香 香沁后勤——观电影《真水无香》谈高校后勤工作

电影《真水无香》以法官宋鱼水的故事为贯穿线索,用平实朴素的风格,通过几件普普通通却发人深省的案件,展现了好法官宋鱼水"辨法析理、胜败皆服"的形象和"公正司法、一心为民"的崇高精神,讴歌了她在案件审理中积极实践社会主义     

心醉无香

小屋的前面，本是一簇海棠。 春暖花开之际，我不由自主地向那里望去，却不见它的身影，哪怕是一棵细芽。 是的，这是一簇秋海棠。 秋日的海棠身姿婀娜，细细的紫黑色的茎，针一般的叶，很是柔嫩。再往上，便是不知由多少片花瓣围成一朵，又不知由多少朵拥成一簇的海棠。     

真水无香——《水》教学实录

(注:课文为苏教版第10册第26课)一、揭示课题师:我们学过不少和水有关的课文,比如《九寨沟》,那儿的水给你怎样的感受?生:那儿的水清澈见底。师:九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境啊。     

真水无香,教育无痕——浅谈生本教育理念下小学英语前置作业布置

这两年中,我校开展生本课堂教学改革.通过两年多的实验、学习与研究,我们不断摸索和探讨生本教育下的高效课堂也让我们深刻体悟到生本教育是＂以学生为本＂的教育,也是提升生命的教育.它提出的＂先做后学、先会后学、先学后教、以学定教＂的教育教学理念,意味着教学过程中的＂前置作业＂必须精心设计.前置性作业,是指教师向学生讲授新课内容之前,让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习.     

文本内外的阐释--关于张洁及《无字》的讨论

作为张洁文本所提供的破碎的女性经验、被放大的宗教化的母性经验、紧张的性爱经验,是一百年来在被动现代化的处境里中国式现代经验的呈现.关于这一问题,首都师范大学举行了一次讨论会,在“概念、经验、实践“三位一体的认知体系中,进行一次有益的探索.     

真水无香,教育无痕——浅谈生本教育理念下小学英语前置作业布置

正这两年中,我校开展生本课堂教学改革.通过两年多的实验、学习与研究,我们不断摸索和探讨生本教育下的高效课堂也让我们深刻体悟到生本教育是"以学生为本"的教育,也是提升生命的教育.它提出的"先做后学、先会后学、先学后教、以学定教"的教育教学理念,意味着教学过程中的"前置作业"必须精心设计.前置性作业,是指教师向学生讲授新课内容之前,让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习.因此,教师在布置前置作业前,先要深入钻研教材,认真备     

感受《诗经》时代的爱情

《诗经》时代距今已有两千五百多年 ,但诗中抒写的爱情却长久地拨动着我们的心弦。那绵密悠长的情思 ,热烈直白的诉说 ,隆盛欢乐的婚礼……读起来仍是别有一翻滋味在心头。     

朱瓣香和他的《读红楼梦诗》

《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作,自其诞生之日起,历代文人的评点就层出不穷,形成了规模宏大的题红诗系列。《读红楼梦诗》即是一组创作于清中期的评红诗,作者朱瓣香吟咏了大观园中的六十多位人物,还别出心裁地对小说中暗含象征意味的名物进行品题和解读,并在诗中融入自己的身世之感,从而赋予了题红诗新的内涵。     

于植元校点《林兰香》补校

于植元校点的<林兰香>是该书的第一个简体字标点整理本,而且保留了批点和夹批,是现在研究<林兰香>最通行的本子,但这个校点本还存在一些疏漏之处,现对其进行补校,以求更精确地恢复小说的文字原貌.     

《香石诗话》刍评

清代诗坛，格调、神韵、性灵三大诗派各立门户，以诗论互相攻讦。三派的诗歌理论分别从表现形式、诗歌境界、抒情主体的不同角度探讨诗歌创作规律，主张各有偏颇。乾嘉诗人黄培芳则调和神韵、格调两派，同时吸纳性灵派主真情的观点，在儒家传统诗教的基础上，创立了自己的诗歌理论，这集中体现在《香石诗话》一书中。     

《林兰香》的语言特色分析

《林兰香》产生介于《金瓶梅》与《红楼梦》之间,有着承前启后的作用,存在着较大的艺术价值。本文分析了《林兰香》语言的艺术特色,进而能够对《林兰香》这部小说价值做深一步探讨和研究。     

感受平凡感受爱——读《爱的教育》

你听过《佛罗伦萨的小抄写员》这个故事吗?     

论《林兰香》蕴含的感伤色彩

清代小说<林兰香>具有浓厚的感伤色彩,它以忧伤、衰婉的形式去肯定生活中的美,在柔弱中暗含着对理想的执着.这种感伤色彩一方面通过女主人公燕梦卿的悲剧来表现,另一方面与小说的色空观念也密切相关.特别是小说中所表现出对"梦"的充分描绘,对人生如戏的描写以及对"死亡"和"坟墓"的大量描述,使得小说的感伤色彩更加浓厚与伤感.而这种感伤色彩正是清初文人心灵的真实写照.