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随着科学技术的发展和社会的需要,自然科学和社会科学的交流媒体大量地使用了图表。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式说明问题,是高考能力铡试的要求之一。图表计算题也正是在这种背景下应运而生的。图表计算题将数据处理和化学问题融为一体,题目所给的信息量大。解这类题往往涉及到题给信息的筛选与加工,隐蔽信息的挖掘.图表信息的整合等解题策略。 相似文献
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数据图表大量出现于历史材料解析题和综合问答题之中,在选择题中也很常见。这告诉我们,加强对数据图表材料类选择题的解答指导与训练很有必要。下面笔者就选取三道此类题目加以分析,并从中探讨解题思路方法,以期对同学们有所启迪。 相似文献
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图表是人类社会一种古老而独特的表达方式,它相对语言、文字来说,具有更大的信息量和直观性。教育部考试中心一位负责人在谈到“文科综合能力测试考核要求”时说:“随着科学技术的发展和社会的需要,社会科学的交流媒体大量地使用了图表和数据。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式说明问题,是测试综合能力的重要内容之一。”地理图表是反映地理事物的概念和特征的重要内容,在中学地理 相似文献
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用足教材培养学生史料处理能力 总被引:1,自引:0,他引:1
季建珍 《中学历史教学参考》2003,(4):27-27
材料解析题是当前高考中一项必不可缺的题型 ,教育部考试中心颁布的《考试说明》明确规定材料题所占比重为 2 4% ,由此可见培养学生处理历史材料能力的重要性。由于材料题注重对考生能力方面的考查 ,因此不少学生对这种题型颇感头痛。不少同学反映说 :材料解析题解答起来不知所措 ,无从下手 ,答题往往切不中要害 ,失分很大。这说明学生在平时学习中缺少对历史材料的阅读分析、缺少对材料所提供的有效信息进行加工整理和运用等方面的训练。为帮助学生解决此类问题 ,我作了如下的一些尝试 :一、改变传统的教学方式 ,培养学生阅读能力。传统教… 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(2)
<正>在长期的复习应考中,通过对《中考说明》的研读和中考试题的研究,根据不同题型要求,我总结出应考18字秘诀:读材料,抓关键,审题意,用所学,扣题意,规范答。一、仔细读材料,读题干题肢读是审题、做题的第一步,包括读文字材料、图片、数据、漫画、图表等。逐字、逐句、逐段阅读题干或材料,了解题目信息。二、抓材料、题干题肢中的关键字词句"抓"这一步很重要,往往材料、题干、题肢中的关键字、词、句 相似文献
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材料解析题是高考历史的必考题型之一,这是一种很有活力的主现性试题,也是影响学生历史成绩提高的一大难题.那么,如何让学生做好材料解析题,提高考试得分率呢? 笔者认为:在熟练掌握教材知识的基础上,了解一些材料解析题的基本的答题方法和技巧,无疑对解题有所裨益.本文就如何做好材料解析题谈谈几个值得重视的问题,即:如何阅读材料、如何找准关键点、如何组织答案,希望对高三文科考生有所帮助. 相似文献
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材料解析题是一种提供材料(史料),设计新情境、新问题,让考生进行分析、提炼、论证后得出结论,有效地考查考生的阅读、理解、分析、综合、概括能力的题型。材料解析题具有材料来源广、信息容量大、设问角度多、能力层次高、考查功能强的特点。要解答好材料解析题,必须掌握适当的解题技术、技巧。解答材料解析题应从以下几方面入手。(一)审题审题要处理好审材料、审材料与课本的关系和审题问三个方面的关系。1.审材料。考生解答材料解析题首先接触的是试题出示的材料,因此阅读、理解材料是解答材料解析题的前提。审材料一般分三步进行。第一步,粗读材料。粗读的目的是要迅速弄清材料所涉及的历史事件及其相关的时间、地点、历史人物等基本要素,了解材料的大意。第二步,精读材料。字斟句酌,通晓全文:首先关注材料的介绍、说明、按语和出典,期望从它们透露出的蛛丝马迹中有所收获;其次对材料提供的信息进 相似文献
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5.分析说明题这是一种考查考生应用分析能力的题型,具体分为材料分析说明、理解分析说明、案例分析说明、数据分析说明等。近几年高考政治分析说明题第二题(经济常识)习惯采用统计数据、图表数据命题,难度有所加大。 相似文献
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历史图表是历史材料的一种特殊表现形式,其除了具备材料解析题的一般特点外,还具有材料新、情景新、信息量大、可考查问题多、角度多和能深入考查学生的阅读、思维、文字表达、逻辑论证和创造性认识等多方面能力的显著特点。 相似文献
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材料解析题于1989年高考问世时称史料分析题,1990年改为材料解析题。随着它在高考中所占比例的增加和该题型灵活性与区分度的明显提高,逐步受到了人们的重视。本文拟对该题型予以分析并就答题技巧谈几点看法。材料题作为一种新题型,有以下特点: 第一,它旨在检查学生阅读、分析原始资料、从而形成历史结论的能力,历史教学的基本任务和目的,正如历史教学大纲指出的:“逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。”材料解析题侧重于检查和评估学生的分析概括能力,通过对原始材料的阅读、理解,形成正确的历史结论。要做到此,单靠熟练地记忆教材内容是不行的。如果说过去历史教学中避兔死记硬背难以奏效,那么材料题 相似文献
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陈会朋 《中学历史教学参考》2012,(5):67-68
从近几年高考试题看,无论是选择题还是非选择题,几乎都以材料为依据,所以从某种意义上说,这些高考试题实质都属于材料解析题。一般情况下,材料解析题的基本立意是考查学生阅读材料、理解材料、从材料中汲取有效信息及运用材料解决问题的能力,因此,如何指导高兰学生解答材料解析题是我多年来着力探索的重要问题之一,下面就结合解题教学实践... 相似文献
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历史图表是材料的一种特殊表现形式,其除了具备材料解析题的一般特点外,还具有情景新、信息量大、可考查问题和角度多的特点,能深入考查学生的阅读、思维、文字表达、逻辑论证和创造性认识等多方面能力。因此,我们在平时的学习中应重视图文资料,展拓历史知识,培养探究意识和创新精神。一、照片类。照片是历史事件、历史人物或历史文 相似文献
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随着科学技术的发展和社会的需要 ,社会科学的交流媒体大量地使用了图表和数据。借助这类资料命制试题成为测试综合能力的一个重要手段。通过图表、数据考查历史记忆、理解、运用能力大致存在以下三种基本形式。一、阅读数据、图表再认再现它反映的事物或现象 ,或概括、归纳事物的特征或关系。就历史学科来说 ,图表和数据用直观和数学的方式代替文字的描述反映历史现象。这就需要掌握阅读的方法 ,理解图表、数据涉及的基本史实 ,并从其包含的各种信息中筛选出所需信息。历史图表、数据含历史地图、图片、漫画、数据、文字材料和各种数据统计… 相似文献