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中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生全面发展创造条件,使学生生动活泼、积极主动地得到发展”。课堂教学是广大教师实施素质教育的主渠道,教师如何让学生生动活泼、积极主动地学习,真正把素质教育落到实处?本文就此作一些探讨,以期达到共识。 一、努力营造全体学生积极参与课堂教学的良好氛围,是学生生动活泼、积极主动地进行学习的基础 如果没有良好的课堂教学氛围,让学生生动活泼、积极主动的学习就是一句空话。因为参与教学活动的师生双方都是活生… 相似文献
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教学片段:师:(初读课文后)读课文时有没有遇到难题?看看谁是今天的问题专家?生:我想知道“奇妙”是什么意思?师:(板书:奇妙)谁来说说?生:我知道。我可以用分解法来解释,“奇”就是奇怪的意思,“妙”是美妙的意思。也就是“奇怪美妙”的意思。生:不对。我觉得“奇”应该是奇特的意思。生:不对。我觉得是“稀奇”的意思。(场面有点乱,几种意见相持不下。)师:大家讨论得这么热烈,说明这个问题提得不错。大家找找“奇妙”躲在课文的哪个地方?找出有关句子来读一读。生:在第一节。(生读句子)生:在最后一节也有。(生读句子)师:谁能根据课文内容用… 相似文献
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张敏 《四川教育学院学报》2001,17(4):15-16
现代课堂教学注重让学生主动地参与学习活动,主动参与学习过程的设计,主动参与重点内容和疑难问题的交流;主动参与语感训练,主动参与教学用具的设计和演示;主动参与练习的设计。 相似文献
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阅读是学生重要的语文实践活动 ,只有加强阅读实践 ,才能真正有利于学生理解课文、语言积累和说写表达 ,才能真正提高学生的语文素质。小学阅读教学的任务是培养儿童的阅读能力 ,养成认真读书的良好习惯。阅读能力与习惯必须从小培养 ,它是学习各门学科的基础 ,是独立钻研学问打开智慧之门的钥匙。特别是文化科学知识突飞猛进的今天 ,既要有潜心精思、记取细节、由现象到本质的精读能力 ,又要有迅速阅览、掌握要领、了解大意的略读能力。这是进行语文素质教育的基本要求之一。因此 ,小学语文教学要高度重视阅读 ,要把培养学生的阅读能力贯穿… 相似文献
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苏霍姆林斯基指出:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。因此,小学数学课堂教学,教师要把握学生的心理特征,树立主体参与意识,为学生主动参与教学过程提供多种多样的机会。一、让学生自己发现波利亚曾说,学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现,理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。爱恩斯坦也说过,发现问题往往比解决问题更重要。教学中,我们应力求做到凡是学生能够发现的知识,让他们自己去发现。例如,一… 相似文献
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“再创造”是把学习过程作为一个活动过程来进行,自始至终让学生有自由活动的机会,使他们处于积极创造的状态,有进行创造的欲望。如何让语文学习过程成为学生再创造的过程呢?在此结合《洞庭湖》的教学感受,谈几点肤浅的看法。一、原型启发,全体参与,诱发再创造原型启发是从事物的相似或类比中发现解决问题的途径。原型启发是创造、发明的主要思维方法。本课教学中,我利用画图作为原型范例来诱导学生的再创造思维。在一段激趣导入以后,我出示了画图“望洞庭”,让学生先看看图上画了些什么?并给这幅图起个名字,然后分小组交流,再从… 相似文献
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在课堂教学中,主动发言是学生积极思考、主动参课堂学习的一种外在表现,也是师生交流、生生交流学习方式和学习成果的一种沟通方式.在学生发言的过程中,每个学习者的思维成果为整个学习集体所共享,发言者积极主动的心理状态能感染整个学习群体.因此,教师应努力创设各种参与条件,引导学生主动发言,使他们成为学习任务的主动执行者,发现问题的主动探索者,知识信息的主动反馈者,学习目标的主动实现者,让学生在课堂上尽情展现作为学习主人的风采. 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人。在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。为此,笔者在小学语文教学中努力创设各种教学情景,激发学生的学习兴趣和求知欲,促使学生主动地参与到学习中来,获取知识,提高能力。下面谈如何让学生主动参与学习的几点做法。[第一段] 相似文献
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阅读和写作能力的高低,是较好体现学生语文能力的标尺。低年级学生虽然谈不上写大文章,但可写话,因而阅读是必要的,也实为基础。如何在教学上得以落实,以下谈几点体会。 相似文献
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或许是因为教师自我张扬与表演的欲望,或许是因为应试教育下学生内心人文的沙化,在时下的语文教学界,教师讲得多,学生读得少已经成为一种群体的倾向。走进语文课堂,张弛有致、抑扬顿挫,听来令人心旷神怡神清气爽的琅琅读书声,更多的时候已经成了一种极其遥远的记忆。曾听过一位教师上公开课,在教读课文《老山界》中红军连夜登山的片段时,为了让学生深刻领会红军乐观豪迈的革命精神,这位教师讲解时先通过“之”字形与“S”形的对比,分析了路如何陡;接着,通过“一直追到天上”“浑身紧张”等字句,分析了山如何“险”;然后,再与红军风趣幽默的… 相似文献
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自主学习是指在一定的教学条件下,以学生主动构建学习过程为特征的高品质的有效学习。自主学习旨在为学生获得终身学习和发展能力打好基础,它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习、主动探求、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主人。经过积极实践,笔者把"读、查、问、写"确立为引导学生自主学习的四大法宝。一、读古人云"书读百遍,其义自见",这 相似文献
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小学语文教学是学生在教师引导下学习语言的实战活动。为使学生“生动活泼主动地得到发展”,教学应该是没有强制性的活动。对学生的禁锢要解放,潜能要诱发,从而激发学生求知的欲望。为了使学生在课堂中真正地活起来,参与到教育教学的全过程,并 相似文献
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季婷 《教育界(基础教育)》2021,(11)
习作是借助语言文字表达对客观事物看法的重要途径,是一个充满个性化色彩的活动。在小学阶段,培养学生的写作能力更是教师的主要任务。为了实现这一目标,教师需要积极传授学生写作方法,使学生掌握写作技巧,写出文质兼美、情感真挚的文章。 相似文献
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一、创设情境,诱发学生参与学习 心理学研究表明,人在情绪低落时的思维水平,只有情绪高涨时的二分之一。因此,在教学中教师要想方设法激发学生的学习兴趣,使学生进入欢乐愉快的最佳心理状态,引导他们对数学问题积极思考与探索,从而达到掌握知识、发展智能的目的。 相似文献
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小学语文教学的目的就是培养学生会读文、会说话、会写文。因此,处理好教学中读说写的关系是关键,是基础。语文教学中的读说写是紧密联系的三个环节,三者是不可分割的关系。在教学中,我注重把读说写结合起来,相互促进,共同提高,为学生打下坚实的语言表达和文字写作基础。 一、把课内阅读和课外阅读结合起来 课内阅读是语文教学的重要内容。这就要求老师在课堂上的讲解要少而精,抓住中心,突出重点,注重对学生兴趣的引导和启发,在教学过程中,对一些学生已懂的知识,不要因为不放心而再三重复,尽量给学生多一些自主学习的时间。利… 相似文献