老师的谎言

好热，一丝风也没有，看来要下暴雨了。我们寝室里的几个同学，在床上象烙饼一样，翻来覆去怎么也睡不着。     

善意的谎言--由中学语文中《谈诚实》一文引发

真善美，假恶丑。假的东西常常被配于丑恶之伍，但事物都是辩证的，在特定的情况下，说假话也能表现人的善良和美好的心灵。     

老师的谎言

我从小就口吃,上小学一年级时,老师伸出四个手指问我是几,结果我将“四个”发成了“地个”,薏得老师和其他小朋友一阵哄笑。上学后,成绩又一直跟不上,强烈的自宴感让我产生了厌学情绪,发展到后来,连校门都不想再进了。最后在母亲的督促下,我只得勉强去了学校,不过成绩一直不好,我只想快点高中毕业后到外面去打工。     

老师,您如何面对谎言

编者按:育人是班主任的主要职责,许多班主任都有这样一个共同感受,那就是现在的学生变得越来越世故圆滑,讲起话来三分为真,七分为假。实际上,诚实教育一直是班主任育人篇章的重要一页。但是,谎言和真话就如同一对孪生姐妹一样,我们力求真实又无法避免虚假。尤其是当谎言加上了善意这个限定词后,谎言的本质也就发生了根本的改变。教师也不是圣人,面对道德的两难选择,我们的教师,也有过犹豫、徘徊和自责。但是,正如文中所说:做了好事,哪来伤害!于我们的班主任,只要是本着一颗爱生之情,即使是谎言,那也是美丽的。这一期,请关注如何对待谎言。     

《美少女的谎言》

《美少女的谎言》是一部美国神秘惊悚青少年电视剧．由玛琳·金创作。本剧改编于莎拉·谢菲尔的同名系列小说．于2010年6月8日在ABC之家上映。剧情围绕艾瑞亚·蒙哥马利（路西·黑尔饰）、     

老师的谎言改变了我一生

我从小就口吃，上小学一年级时，老师伸出四个手指问我是几，结果我将“四个”发成了“地个”，惹得老师和其他小朋友一阵哄笑。上学后，成绩又一直跟不上，强烈的自卑感让我产生了厌学情绪，发展到后来，连校门都不想再进了。最后在母亲的督促下，我只得勉勉强强地去了学校，不过成绩一直不好，我只想等高中毕业后到外面去打工。[第一段]     

《谎言的背后》教育案例

对待会说谎的孩子,我们需要仔细分析孩子说谎的原因、目的,然后用孩子可以接受的方式教育他们,让孩子认识到说谎的错误,使孩子逐渐成为诚实的人。     

诚信：新课程课堂教学必须关注的话题——由学生集体谎言引发的一点思考

前不久，在城区的一次学科协作组活动中，我们观摩了七年级的一节生物课，内容是研究人的肺活量。在老师做了必要的交待后，全班65名同学每三人1小组开始测量胸围差，测量场面比较热闹，这似乎表明学生的主体参与不错，给人以某种新课程的感觉。几分钟后，老师问同学们，都测量完了吗？同学们异口同声地答道：完成了。老师接着请同学们汇报各自测量的胸围差，     

《资治通鉴》与应用史学

《资治通鉴》是应用史学的光辉范例，应用史学是专门提供历史经验和教训以供后人借鉴的史学，是历史学科中一个重要的组成部分。应用史学现在应该得到应有的重视。     

史学的回归——评克罗齐《历史学的理论和实际》

19世纪．实证主义史学、客观主义史学先后崛起于欧洲。它们不但把史学当作科学来研究,而且明确地宣称史学是一门科学。史学科学化使得历史学走向了背离人性的研究方向。在这种潮流下。意大利历史学家克罗齐提出了“一切历史都是当代史”的命题,对这种倾向进行了有力的反驳,维护了历史学的价值和尊严。然而,克罗齐由于所处历史条件的局限性．只能看到科学对历史学造成的消极影响。历史学与科学并不是完全对立的,如何探讨两者关系,仍需要进一步探讨。     

爱的谎言

老屋的旁边,本来是一片农田,五一节后,成了一片巨大的工地．据说是要兴建一个工业小区。     

父亲的谎言

1月12日 晴 放假回到家里,偌大的房屋里没有一个人。爷爷告诉我说爸妈都出去收茶了,要晚点才能回来。我拿着成绩单,本想给爸爸一个惊喜,顿时心凉了半截。     

兔子的谎言

有4只兔子,年龄从1岁到4岁各不相同。它们中有两只兔子说话了,无论谁说话,如果说的是关于比它大的兔子的话都是假话,说比它小的话就是真话。兔子甲说：“兔子乙3岁。”兔子丙说：“兔子甲不是1岁。”     

童话谎言交织的《美丽人生》

《美丽人生》曾获得戛纳电影节评委会大奖、奥斯卡最佳外语片奖等多种大奖。看完之后,我的心情竟然很久难以平静。     

儿童的“谎言”是谎言吗?——一种语言分析的视角

按照维特根斯坦的观点,哲学的问题源于语言的误用。因此,需要从概念上进行澄清。这对教育学、心理学等也同样适用。通过儿童说谎概念的界定,发现儿童的谎言不仅遵循成人世界内说谎的"符合律",还需要契合"排除律",两者缺一不可。有基于此,成人对儿童的说谎应当做到:首先,澄清儿童谎言的概念,反思习以为常的观念。其次,辩证地对待儿童谎言,避免非此即彼的思维模式。再者,指向"善"的教育目的,朝向"爱"的教育方法。此外,成人应当和儿童多交流、常对话,走进儿童的世界,理解儿童、包容儿童、接纳儿童、呵护儿童、守护童年。同时,对于不能明晰的不可说的"谎言"领域,应保持沉默。     

影片《假结婚》中的谎言认知机制探究——基于概念整合理论分析

本文运用认知语言学中概念整合理论探究电影《假结婚》中谎言产生及说谎者心理空间的动态变化过程,重点分析其产生机制。影片中谎言的整合过程总体上可以分四步进行:事实间矛盾的意识建构,建构替代品,形成新的概念和结果,说谎者进行认知运作。通过对影片中女主人公谎言的认知机制分析,旨在为谎言的产生机制提供认知机制和认知动力,并为探究说谎者在说谎过程中的心理活动和思维认知活动提供一个重要线索。     

黄鼠狼的谎言

黄鼠狼推搡着小松鼠来到了警察局,一进门他就冲着猴警官喊道:警官,这个人偷了我的钱!小松鼠申辩道:我没有,警官。我只是碰了他一下。猴警官看了看黄鼠狼说:黄鼠狼,你说说看,到底是怎么回事?黄鼠狼说:我这     

善意的谎言

孩子成长过程中会遇到很多实际问题,如何区分谎言是善意的还是恶意的就是一个棘手的问题。