“成功感”在体育教学中的运用

在体育教学中,由于先天和后天的原因,学生表现各不相同,有的身体素质好,各项成绩都好;有的身体素质不好,各项成绩都不好;或者某类成绩好,某类成绩差。     

“兴趣引导法”在体育教学中的运用

在体育教学中，引导、激发学生的学习兴趣，有利于充分调动学生学习的积极性。章从对体育考核成绩、身体素质测试结果、参与体育活动的人次等方面的对比分析入手，论述了传统教学法与“兴趣教学法”的优劣。认为：“兴趣引导法”能对学生体育锻炼兴趣进行正确引导，使学生自觉地进行体育锻炼。     

谈谈合理运用比赛法教学

用比赛的方法组织教学，是进行体育教学的一种行之有效的方法和手段。因为比赛时竞争性强，学生的情绪高。通过比赛，能使学生的身心得到满足感，从而提高学生的学习兴趣，及调动他们学习的积极性，达到锻炼身体的目的。但是，比赛法如果应用不当，则反而降低课的质量。因此，教师在应用比赛法时必须切合实际，合理安排，应注意以下几点：     

前滚翻教学不宜用“比赛法”

近日,笔者到一些中小学随机听了几堂体育课,无独有偶,其中有两节体育课在前滚翻教学中都采用了“比赛法”,一节是在学习完前滚翻后,将学生分成4个小组,通过接力的方式进行教学比赛;另一节是在障碍跑比赛中,最后一道障碍是快速完成一次前滚翻。这两种情况都是在快速跑中完成前滚翻的。笔者认为,这种做法是不妥的。     

“动态引导法”在排球专项课教学中的运用

排球教学是高校体育教学的重要组成部分,目前我国高校排球教学主要采用依据教材和教学进度现场演示的教学方法,即常规教学法的技术教学过程是以分解教学的方式进行。学生虽然在常规的三大技术考评中成绩尚可,但在实际比赛中,往往出现无法适应比赛中动态的、连续变化的运动特征,难以把握和发挥所学的基本技术,影响教学效果。因此,探索新的符合现代高校学生特点和实际要求的教法无疑是排球专项课教学面临的重要课题。     

浅谈“帮助法”在田径教学中的运用

在田径教学中，教师常常采用直接帮助法、间接帮助法来消除学生的恐惧心理，增强学习信心，缩短教学过程，本文主要说明了直接帮助法和间接帮助法在田径教学的具体运用，以及这些方法在田径教学运用时应注意的事项。     

“分组教学比赛学习”在武术选项教学中的运用研究

"分组教学比赛学习"是现代体育教学中实施"自控式教学"的有益尝试.在武术选项教学中,"分组教学比赛学习"教学法对于提高教学效果、深化素质教育、完成体育教学的整体目标具有十分重要的作用.     

足球“五人制”比赛法在专业课教学中的运用

五人制足球是足球项目的一个变种。在五人制足球中,它是提高运动员足球技术,敏捷度和速度的绝好教育平台。它要求队员有敏捷的反应,快速的思维和精确的传球,也给将来进行常规足球教学与比赛奠定了绝佳的训练基础。因此遵循现代教育思想和足球技战术教学基本规律,从专业足球教学改革的实际出发,将＂五人制＂比赛法纳入足球课教学过程之中,通过实验对比分析,设计出一套足球技战术教学过程模式,对足球教学方法改革起着推动作用。     

学习策略在蛙泳教学中的运用

游泳作为北京大学的体育特色项目之一，已在全校开展多年，要求每位学生在一学期内学会蛙泳，并完成200米的达标。除此之外，每位学生要在18周内完成理论课学习和考核、身体素质的达标。该教学内容对于学生来说学习课时太少，而教学内容相对太多。此外，女生每月都有例假期，所以给教学带来较大难度。北京大学的学生来源广泛，学生的体育基础、身体素质都有很大差异。为在有限课时内完成教学任务，本人把掌握学习策略的方法直接运用到蛙泳教学中。     

游戏,比赛法在速滑教学与训练中的运用

就如何克服速滑教学玑训练的单调性和泛味性，激发速滑教学、训对象的兴趣与动机，论述了游戏与赛法在速滑教学与训练中所发挥的积极作用。它可提高速滑比赛的趣味性，活跃课堂气氛，激发学生的练习情趣，吸引更多的人们参加速滑运动的学习与训练，对促进速滑运动的广泛开展，发挥其重要作用。     

教学比赛在高校足球教学中的运用

根据高校足球教学中技战教学组织生硬,教学内容和方法与实际运用相脱节的情况,通过教学比赛在足球教学中运用效果分析,探讨提高教学质量的方法。     

体育游戏在体育教学中的运用

体育教学再怎么改革也离不开身体运动,离不开跑跳投等素质练习,但是如何将这些枯燥无味的内容变得活泼生动呢？体育游戏集各种优点于一身,它是以促进身体健康为目的,可以培养学生的机智、勇敢、顽强等意志品质,并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。本文通过对体育游戏概念、特点以及在体育教学中的作用及其注意事项的分析和说明,来阐述体育游戏在体育教学中的重要作用。     

浅谈追逐比赛法在200米跑教学中的运用

在短跑中,200米是很难跑的距离,要求学生既要有良好的速度,又要有良好的速度耐力。因此,在当前学生文化课学习任务繁重的情况下,体育教师在教学中如何提高课堂教学效果,是一个必须重视的问题。笔者在教学中常采用不断变换跑的形式、环境等方法,以多样化、新颖性来调动学生练习的积极性,以此达到教学目的。下面浅谈运用追逐比赛法进行200米跑的教学方法,仅供同仁参考。     

篮球区域联防“十字”教学

<正>在篮球教学中,如何才能提高篮球区域联防教学的有效性,激发学生学习篮球区域联防的兴趣?对于这个问题,笔者采用了限制条件的教学比赛方法,并取得了良好的效果。具体地讲,笔者将该方法称为"十     

“条件作业法”在体育教学中的运用

<正>有效的教学策略不仅需要精心备课,更需要灵活而有效的实施策略,"条件作业法"便是体育课堂教学实施有效教学的策略之一,笔者在教学实践中总结了一些经验,现与大家分享。     

谈足球教学在比赛中的运用

足球教学中的技术与比赛中运用技术脱节问题,是如何教会动作方法与教会学生“采用合理动作和运用方法”的关键,从理论上加深对足球技术的认识,并采用比赛状态下的足球教学法来替代传统的学院式的足球教学法,以提高教学效果。     

羽毛球选项课运用比赛法教学的实验研究

在羽毛球选项课教学中运用比赛法进行教学，加强了学生的直觉观感，使其更好地理解和掌握了动作要领，达到了增强学习兴趣及课堂教学效果的目的。     

竞赛法在冰上教学中的运用

竞赛法是冰上教学中运用较广、效果较好的一种教学方法。其有利于提高学生学习兴趣、促进运动技能形成以及培养良好的意志品质；对竞赛法的主要形式做一介绍，同时阐明了运用竞赛法应注意的几个问题，为进一步提高冰上课教学质量提供参考。     

现代体能训练在中小学体育教学中的运用研究

中小学生是国家的未来,他们的身体健康水平尤为重要,但如今中小学体育课普遍存在内容枯燥、教法单一的问题,导致学生对体育课兴趣度极低,身体素质指标逐年下降,此问题必须要引起高度关注。影响中小学生身体素质水平的因素众多,如何寻找有效的锻炼方式,提升学生健康水平,将是各界学者都应重点探究的内容。已有相关研究得出,现代体能训练可使得学生健康水平得到提升,因而中小学体育教师,应在课堂中注重引入体能训练法,不断强化自身的教学能力,采取多样化的形式激发学生参与体能训练的积极性,由此更好地促进学生们共同提升健康水平。     

体育游戏在体育教学专业教学中的运用

体育游戏在高等院校体育教育专业教学中具有十分重要的意义，论述了体育游戏在体育教学中的具体运用，体育游戏的选择要与教学内容紧密联系，要符合学生的心理和生理特点，并且要结合实际，方便教学，重视组织教法。