怎样提高体育考生综合素质的思考

随着高考制度的改革,贵州省体育考生面临更多的挑战,也给教师带来了严峻的挑战。何况部分学生起步晚,身体素质差,文化底子薄,而社会对体育越来越重视,报考体育院校的考生也呈逐年增加趋势,在招生名额相对有限的情况下,增加了体育考试的难度。为了提高术科成绩,为了能让学生的     

提高体育专业大学生人文素质的思考

对体育专业大学生人素质的构成进行了阐述，认为当前体育专业大学生的人素质较薄弱，并对其原因进行了分析，提出了提高体育专业大学生人素质的对策。     

充分利用体育教学提高学生体育素质

试从加强体育教师作用,并依据体育课的特点拓宽教学内容和形式,增加理论课时,建立良好的师生关系,以达到提高学生体育素质的目的     

刍议如何提高体育素质

体育教师如何树立自身形象,不断完善自我,提高自身素质,而不被他人的习惯观念所误解,这就是要求我们每位体育工作在日常的教学工作中不断地自我更新,努力学习掌握更多更好的理论知识与实践技能,使之真正成为一名能为人师表的合格的体育教师,这正是新时代对每位体育教师的基本要求。     

开展体育活动 提高学生素质

我是学校分管体育工作的副校长，又是初三年级一个班的班主任和语文教师。针对初三学生面临中考，学习任务重，却易忽略体育锻炼的现状，我有计划有目标地组织学生参与体育活动，不仅丰富了学生的课余生活，还有效地提高了身体素质和中考的体育成绩，学生尝到了体育锻炼的甜头。我是这样组织学生参与体育活动的：一、明确意义。我利用晨会课、活动课，向学生讲明体育锻炼的意义，使学生懂得身体是革命之本，只有有了强健的身体，将来才能保卫祖国，建设祖国。学生由于明确了意义，因而都能自觉主动地投人练习。二、制订目标。目标是一种动力…     

实施素质教育 提高学生的体育素质

1999年6月13日正式颁布实施的《中共中央国务院关于深化教育改革;全面推进素质教育决定》指出：“推进素质教育,培养适应二十一世纪现代化建设的社会主义新人,深化教育改革……”,这标志着我国基础教育改革由素质教育的探索和试验阶段向全面实施阶段迈进了重要的一步。全面推行素质教育,为学校体育的发展提供了一个良好的契机,把学生体育工作作为实施素质教育的突破口,从而有力地推动了学校体育工作的开展。     

提高大学生体育素质的实验研究

通过对大学生体育素质的调查发现,高校大学生普遍存在着体育素质较差的问题。为解决这一问题,对体育课程的设置、教学方法及评价方式等进行改革,按照体育测试结果,结合兴趣爱好实行分班教学,通过两年实践,取得了很好的教学效果,实验组学生的体育素质得到明显提高。     

提高运动员人文素质的思考

一、问题的提出 传统观点认为:运动员的自然素质（如身高、力量、速度等）决定着运动成绩的优劣。但随着科学的进步,竞技体育的发展,以及社会对运动员的需求等,运动员其它方面的素质,如人文素质、心理素质、社会道德素质等,越来越显得重要。而这     

提高体育兼职教师素质突破课改瓶颈

在基层学校当中,就体育学科而言,存在着大量的“代课”和“兼职”教师的现象,却没有引起我们足够的重视。这部分体育兼职教师管理、培训、引导工作的作用与意义,对学校体育工作今后的前途与发展,具有深远的影响。     

提高体育科学工作者数学素质刍议

扼要分析了体育科学工作者数学素质的现状,阐述了提高体育科学工作者数学素质的必要性和可能性,以及具体实施时应注意的几个问题,还列举了相应的主要学习目标和内容。     

论高校体育师资队伍素质的再提高

现代体育对高校体育教师的综合素质提出了新的、更全面的要求。体育教师要想适应现代体育改革与发展的需要,必须进一步提高自身的素质。它是高校未来体育工作的基础和关键。     

提高体育教师素质,深化体育教学改革

近几年来,体育教改革已取得了不少经验,如何深化教改,使改革更有实效,就必须注意如何把科学性和可行性结合起来,从实际出发,脚踏实地去努力工作,充分利用体育课基本形式,在实践中探索深化改革。教师的立足点应从提高教学质量入手,既重视教师的教法,又重视对学生学法的研究,在教学中既要发挥教师     

体育教学与学生综合素质的提高

文章运用文献资料研究方法,围绕学生体育教育,就如何全面进行体育教学改革,提高学生的综合素质,发挥学校体育在素质教育中的特殊作用进行了探讨。     

加强体育专业能力培养 提高中师学生体育素质

<正> 针对当前农村小学体育教师主要依靠师范学校培养补充这一实情,中等师范学校应加强对学生体育专业能力的训练,为农村小学培养具有一定体育素质的专、兼职体育教师,以尽快改变我国农村小学体育教师量少质低的现状,从而保证党的教育方针在农村小学的全面贯彻、落实。笔者在多年的教育实践中总结了如下几点关于中师学生体育专业能力的培养要求和做法。一、中师学生体育专业能力的具体要求 1.会讲解。对技术动作的名称、要领和方法会讲解,尽量使用儿童     

高校体育教学学生素质培养的思考

为顺应社会的发展,高校体育应在实施素质教育过程中,发挥重要作用。培养学生进行终身体育活动的能力、适应社会多种角色的能力、善于抓住机遇的能力、敢于创新和实践的能力,以及培养学生的团队协作精神和面对逆境的心理承受能力。     

提高普通高校体育教学质量的思考

普通高校体育教学质量直接影响大学生的身心发展,提高普通高校体育教学质量至关重要。影响普通高校体育教学质量的因素有教师、学生、教材、教学方法、教学评价等。提出了提高普通高校体育教学质量的举措：对体育教师进行培训,全面提高体育教师的素质;提高学生的自信心和学习的积极性;开发校本课程,使教学更有特色;正确选择体育教学方法,引进先进的体育教学方法;建立多维度评价体系和多元的评价主体观念,保证教学目标的达成。     

高校体育教学实施素质教育改革的思考

就素质教育内涵、知识经验以及素质教育与知识经济的关系等作了阐述。提出高校体育要迎接知识经济时代的挑战,培养时代要求的高素质人才,就必须立足素质教育,着眼未来并与高等教育保持同步发展的一些改革思路。     

体育课堂教学素质化的思考与实践

素质教育重在实施。“全体性”、“全面性”、“自主性”是素质教育的三个基本特征 ,体育课堂教学的素质化就是以这三个基本特征的强化作为课题 ,它们是体育教学改革与素质教育实施的结合点。目前体育教学素质化已获得广泛的重视 ,但仍有许多问题需要探讨和解决。     

对广州市体育中考实施体育素质综合评价的思考

通过对《义务教育体育与健康新课程标准》(2011年版)的认真学习和2013年广州市初中毕业生学业考试体育考试方案(征求意见稿)的研读,以新政策中的亮点---实施体育素质综合评价20分为切入点,着重分析了此举措的重要性和可行性,结合实际教学经验,探讨了实施体育素质综合评价对初中体育教学教学内容、教法目标、教学效果、教学评价和教学方法的影响,进而探讨了通过改变教学评价方式提高教学质量的可操作性和重要性。