勤于赏识善于点拨乐于搭台--浅谈作文评讲如何促使学生可持续发展

作文评讲是习作教学的重要环节。作为一种教学手段，作文评讲应着眼于人，关注学生个性和潜能，促进学生作文素质可持续发展。那么作文评讲如何促使学生持续发展呢？     

"少教多学"——新加坡教育改革新视角

李光耀当政时期,在新加坡大力倡行儒家伦理教育,时间一久,其弊端也逐渐暴露.对此,新加坡当局颁布了一系列新的政策,他们于2004年提出"少教多学"的革命性口号,并且逐步推行与完善,并取得了一些效果.     

授之以乐学 报之以成功

在语文教学中怎样帮助学生成功，树立成功意识，培养成功个性，调动学习积极性，我认为最好的办法就是创设成功环境，促使学生乐学、爱学，在全身心学习中表现自己的才华，欣赏目标实现后的喜悦，增强自豪感。     

汉语音节求异

汉语音节是汉语语音结构的基本单位 ,是汉字的语音表现。 1个汉字的读音就是 1个汉语音节。它由声母、韵母和声调 3部分构成。普通话音节是汉语普通话语音结构的基本单位 ,是汉字的语音表现。 1个汉字的规范读音就是 1个普通话音节。它由 2 1个声母、39个韵母和 4类声调组合构成     

两种发展观

在建设中国特色社会主义的实践中,客观上存在着两种发展观:一种是形而上学的发展观,一种是唯物辩证法的发展观。党的十六届三中全会提出了全面、协调、可持续的发展观。这一新发展观,是对人们在建设中国特色社会主义中不断克服形而上学的发展观、坚持唯物辩证法的发展观实践的科学总结。     

If We Teach Them, They Can Learn: Young Students Views of Nature of Science During an Informal Science Education Program

There have been substantial reform efforts in science education to improve students’ understandings of science and its processes and provide continual support for students becoming scientifically literate (AAAS, Benchmarks for science literacy, Oxford University Press, New York, 1993; NRC, National Academy Press, Washington, DC, 1996; NSTA, NSTA position statement: The nature of science, , 2000). Despite previous research, it is still unclear whether young children are actually developmentally ready to conceptualize the ideas that are recommended in the reforms (Akerson and Volrich, J Res Sci Teach 43:377–394, 2006). The purpose of this study was to explore how explicit-reflective instruction could improve young students’ understanding of NOS. During an informal education setting, the authors taught NOS aspects using explicit-reflective instruction. Overall the students participating in the program improved their understanding of the target aspects of NOS through use of explicit reflective instruction. However, the levels of improvement varied across different aspects. Students improved the most in their understanding of the tentative nature of science and the roles of observation in scientific work, although there was still some confusion regarding the distinction between observation and inference. More work needs to be done exploring these specific topics and the role explicit reflective practice can play in identifying the particular problems students have in distinguishing these constructs.     

关于美学的两个基本观点--与朱立元先生商榷

为了有利于21世纪教材的建设,本文作者对朱立元先生主编的“面向21世纪课程教材”《美学》的两个基本观点提出了质疑商榷:(1)“审美对象”是“非实体性的”;(2)“美是一种特殊的人生境界”。     

《我们的政治主张》评析

<我们的政治主张>是胡适等人针对20世纪20年代初的中国社会状况所提出的解决问题的政治方案.这一方案的提出既体现了他们对国家的工具主义理解,也反映了他们对西方自由主义思想发展的把握.此外,他们把实现有序的社会政治寄托在好人身上,只是一种无奈的选择.     

对遵义师范学院音乐专业钢琴教学的几点思考

遵义师范学院院音乐专业学生进校前多数钢琴无基础,教学中教师应帮助他们养成良好的学习习惯,提高他们的学习能力,为后续学习打好基础。     

关于思想政治工作创新的几点思考

思想政治工作是我们党的政治优势,在新形势下应对新情况,解决新问题,要积极探索思想政治工作的发展与创新问题。思想政治工作的创新要坚持马克思主义的思想理论,认识马克思主义所具有的与时俱进、发展创新的理论品质;思想政治工作的发展需要树立创新的观念意识,树立人本理念、服务观念;思想政治工作的创新要处理好加强与改进、继承与创新的关系。     

李大钊与《我们的政治主张》

《我们的政治主张》是以蔡元培、胡适等一批著名知识分子针对20世纪20年代初的中国社会状况所提出的政治解决方案。该方案集中体现了他们对西方自由主义思想的理解与把握,把实现有序的社会政治寄托在"好人政府"身上,属于资产阶级改良思潮的范畴。同列签名序列之中的李大钊,则是中国早期著名的马克思主义者,主张用马克思主义指导中国的社会革命,他与前者之间似乎不应发生关联。李之签名,应从多方面进行分析:其联盟思想应是导致他签名的主要原因,共产国际联合吴佩孚的设想也有一定影响。     

计算机辅助教学的误区

计算机辅助教学作为一种现代化的教学手段,正在步入日常的课堂教学活动。但在对计算机辅助教学的认识上存在一些误区,本文针对这些错误的认识和观点进行了深入的剖析。     

双重视域融合下的影子人物叙事

毕飞宇在小说创作中创造性地把第一人称和第三人称的叙事视角融合在一起,在双重视域的融合中衍生出独特的“影子人物”叙事,此种立场的陈述形成了价值判断层面的对峙形态,使作品更具独特的审美张力。     

创新人才培养的几个视点

社会发展呼唤创新型人才,各国教育界的有识之士都认识到改革传统教育势在必行,并进行了一系列有益的探索.我国的教育改革起步较晚,尤其是在创新人才培养和教育管理制度改革方面还有待完善,教育创新成为一项十分紧迫而艰巨的任务.这不仅是社会发展的需要,同时也是教育本身发展的需要.     

Points of View: Effective Partnerships Between K-12 and Higher Education

Note from the Editors     

工学结合背景下西方经济学教学改革的思考

目前,高职院校西方经济学课程的教学现状难以适应高职教育培养技能型人才的办学要求。本文以工学结合思想为指导,从西方经济学课程教学目标的科学定位、教学内容的科学设计、构建符合西方经济学课程特点的工学结合教学模式和加强西方经济学课程教师的培训等方面提出西方经济学教学改革思路。     

“太极,理也”沟通朱熹易学和理学

“太极”是易学上的一个重要概念,朱熹把“太极”看作象数变化的根源和最高原则。他为了说明“太极”为易的根源,创造性地以“太极”之理自身的展开说明八卦和六十四卦形成的过程。又在朱熹的理学体系中,“理”是最高范畴;虽然其理学体系庞大,但是始终离不开核心概念“理”,也始终凸现以“理”为本体,故而可以说朱熹的理学是以“理”为本体的理学。朱熹的“太极,理也”恰好沟通了其易学与理学,证明了其易学和理学有密切的关系。