珍惜拥有——读《假如给我三天光明》

“拥有”? 一个城里人说:“我拥有汽车、房子和高薪。”一个乡下人说:“我拥有黄牛、田地和犁耙。”一位成功者说:“我拥有令人瞩目的成就。”一位失败者说:“我拥有失败的教训。”一名参选者说:“我拥有五成以上的选票。”另一名说:“我拥有三个大财团的鼎力支持。”     

懊悔的一巴掌

那年我新接初一班的班主任。刚过一个月的一天中午,教室里忽然传来“轰咚”一声响。我急忙赶到教室,喧闹的教室骤然安静下来,同学们都静静地站在那里望着我。“怎么回事?”我板着脸问。一位女生红着脸,指着一位男生,说:“他追我,我跑,我把教室门关着抵着,他就用脚使劲一踹……”我扭头一看,门中间一个大洞,显然是刚踢     

在良好师生关系建构中体验职业幸福感

中国教师节有多少届,我的教龄就有多长。1984年走上讲台的我,迄今已在讲台上度过24个春秋。 几乎没有任何一个教师从走上讲台的那一刻就是一个合格的教师。在走过三分之二职业生涯的今天,我非常认同一位特级教师对他自己的“三句话”评价：“我是一位经常犯错误的教师,我是一位不断改正错误的教师,我是一位合格的教师。”     

变态娘·虎妈·狼爸·兔爸

最近,一位普通的家庭妇女不经意地创造出了一个新词——“变态娘”。武汉市的一位妈妈近日发表了一个《女儿小升初,我被逼成“变态娘”》的网帖而走红网络,“变态娘”一词也风靡一时。其实“变态娘”是一个心态非常健康的母亲,     

你看,阳光依旧温暖

<正>“老师,何浪骂我”一位女同学泪眼婆娑来到办公室找我。“老师,你快去班里看看,何浪和同学打起来了。”“老师,这是何浪写给我的信。”一位漂亮的小姑娘面露难色地看着我。......何浪是一个长相粗犷,性格张扬的男孩。相比于同龄的其他同学,他整整比别人大了一圈。他也是我作为新手班主任正式认识的第一位同学。     

课间即学

“你听懂了吗?”“噢!原来是这样。”这样的一问一答在我的学习生活中常能听到。我的后排坐着的是两位成绩在班上名列前茅的优等生,而我呢,只是一位平庸之辈。古有孔子不耻下问,今有小生我求教“高人”。“这道题怎么做?”一个熟悉的声音“振动”了两位“高人”的耳膜,两人不约而同地抬起头,不厌其烦地聆听我读题目,边听边在纸上“刷刷”一挥,一道题的解题过程便映入我的眼帘,这纸上清晰的解题思路把我引入了沉思中。“你懂了吗?”这句听得我耳朵都快出茧的话又飘进了我的耳中,两位“高人”用疑惑的神情注视着我。这时,一场心理内战随即展开…     

他的牙在哪儿?

有一位老人在黑漆漆的电影院地下爬着,周围的人对他很反感。“你丢了什么东西?”一位妇女问道. “我的软糖,”老人回答说. “你就为了一块软糖而妨碍了每一个人。”“是的,夫人,我的牙粘在它上面了!”     

开心一笑

妙答“服务员,你端上来的这只鸡怎么一条腿长一条腿短呢?”“那有什么关系?你难道想同它跳舞吗,先生?”地铁车厢在一列快速行驶的地铁车厢里,一位先生客气地弯腰对一位女士说:“车厢真暗,请允许我为你另找扶手吊带好吗?”那女士冷冷地说:“不用了,我已经有扶手吊带了。”“那么,请你放开我的领带吧。”这个人气喘喘地说,“我都快被勒死了。”强盗一个学生早晨到校迟到了一个小时。“你怎么这么晚来,发生了什么事?”老师问。“一个带枪的强盗拦住了我。”学生答。“我的上帝哟,那他抢去你什么东西吗?”“抢走了我的家庭作业本……”减肥小胖…     

此中有真味，辨之而能言——谈阅读教学中的“语文味儿”

一位“外行”关于“语文味”的质问“现在我们的语文课上还有语文味儿吗?”在某重点中学的一个省级研讨会的评课现场,我在台上刚刚就一节语文课做完评点,一位市教研室主任、教育学出身的特级教师起身提问。同时希望我就什么是“语文味儿”、语文课怎样“上”出“语文味儿”等问     

Small Wonders

我正提着凡高的名画“向日葵”,从一个教室走向另一个教室,一位三年级的女生拦住我问,“这是谁画的?”     

我的“爱琴海”

前一段时间，希腊很风光，又是夺冠欧洲杯，又是举办奥运会。但我的这个“爱琴海”却跟希腊没什么关系。说来也巧，我最怀念的两位老师，一位名字的最后一个字是“琴”，一位名字的最后一个字是“海”。琴老师多才多艺，教植物，是团委书记。海老师是有名的才子，教语文，是班主任。     

“老师，你是笑着说的”

我曾经认为自己是一位“严”师,并且坚定地认为“严”就是“严肃”“不苟言笑”,“严”字当头才是合格老师,才能教出高徒,没想到,有一天我的想法被一个一年级小学生推翻了。     

所“抱怨”变在作文

作文课上,我布置了作文题目《让我感动的一件事》,然后让大家写作文。我发现多数同学愁得眉头紧锁．不知如何下笔。我走到一位同学跟前。他一个字也没有写。我决定引导这些“作文愁苦者”如何动手写作文。我让大家停笔．然后问一位同学：“为什么不写呢？”他回答：“我不会写。”我说：“噢．是这个原因。那你对写作文有什么感觉呢？”     

医生

在检查室里,一个病人在等待着一个著名的医生。“来我这之前,你去看了哪位医生?”医生问。“另一个医院的一位医生。”“真是浪费时间!”医生嘲笑说,“告诉我,他给了你什么没用的建     

阿姨到我家

一天,我一个人在家正玩得开心,忽然传来呼呼的敲门声。“请问是谁呀？”我大声问。门外传来一位阿姨的声音：“我是你妈妈的好朋友。”     

新课程教师需要“充电”——连续六次摸到白球后的思考

【情境描述】在一个不透明的盒子中,放入一个白球、一个黄球,任意摸一次,结果会怎样?这是我在执教“可能性”一课时所提出的问题。学生回答:“可能摸到白球,也可能摸到黄球。”为了“确认是这样”,我先请一位学生摸一次,结果是白球。接着,我又请一位学生摸一次,摸之前猜一猜这一次会摸到什么颜色的球,结果大部分学生认为应该是黄球了!但第二位学生摸到的还是白球。第三次请学生摸,再猜,这时更多的学生认为一定是黄球了。然而第三位学生摸到的竟然还是白球!教室里一片惊讶声:“怎么会这样?”“这怎么可能?”第四位学生再摸,白球!第五位,还是…     

敢于挑战自我的阿姨

今天傍晚,我正在做作业,听见敲门声,我起身去开门,是一位陌生阿姨,大约有二十几岁,手里提着一个大箱子,背上背着一个背包,看上去挺文静。“你妈妈在吗?”阿姨问我。“在,什么事?”我答道。“你妈妈现在有时间吗?”“妈妈在烧饭。”我说。“那我待会儿再来。”“有事吗?”我再一     

教师啊，请让你的学生做回自己

前不久。我参加了一个数学教学观摩活动，其中有一堂课的一个片断一直在我的脑海中回旋。有一位老师在执教“锐角和钝角”时，创设了这样一个教学情境：课件出示夜色中的黄浦大桥，并提出了这样一个问题：“你看到了什么?”我原以为学生会这样回答：“黄浦大轿的风景真美啊!”可我万万湍有想到，学生一站起来就说：“我看到了角。”“我看到了直角。”我看到了锐角。”     

幽默屋

道高一尺 两位竞选公职的对手在宴会上不期而遇,坐在一起。“我总是多给侍应生一点小帐,请他们投我一票。”其中一个说。 “真的吗,”另一个说,“我总是给他们很少小帐,然后叫他们投你一票。” 聪明的狗 “没有一只狗比得上我那只。”某人对邻居夸口说。 “它有什么了不起?” “它每天早上都把报纸送来     

容纳

人们讲述了越战结束后一个士兵的故事——他打完仗回到国内,从旧金山给父母打了一个电话。“爸爸,妈妈,我要回家了!但我想请你们帮我一个忙,我要带我的一位朋友回来。”“当然可以。”父母回答道,“我们见到他会很高兴的。”