共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
《英语课程标准》提出英语教学要以人为本,面向全体学生,突出学生主体,尊重个体差异,满足不同学生的学习需要。全体学生就包括学困生,决定了教育离不开对学困生的研究与关注。可是,总有少部分学生在成长过程中出现一些曲折和波澜而暂时落后,这就需要我们去教育转化他们。如何转化?多年教育教学工作证明:一要找准成因,二要具备"五颗心"。 相似文献
4.
作为班主任,无论是利用符合语言逻辑。明白透彻的语言对学生进行思想教育,还是利用具有示范作用的身体力行对学生进行潜移默化的影响,都得用好“心”,以心育人。 一、爱心 “感人心者,莫乎于情。”是说人总是有感情的。作为班主任,面对的是活生生的人,如果对学生没有真诚的爱,就不会有成功的教育。也只有当你具有爱心,并全身心地投入工作之中,学生才能放松紧张情绪,消除师生之间的隔阂,心悦诚服地接受你的教育,从而使班主任工作收到事半功倍的效果。 1、爱心必须至诚。“精诚所至,金石为开。”以诚对待学生,多为学生设身处… 相似文献
5.
《昭通师范高等专科学校学报》2017,(Z2)
班主任担任着一个班级的主要工作,一个班由各种性格,各种优点、各种缺点的几十个学生组成,故班级管理工作要求班主任认认真真,踏踏实实的对待每件事,每个人。对于班主任工作,我们必须用心开展。用一颗真诚的爱心、一颗细致之心、一颗坚持不懈的"恒心"对待每个学生。 相似文献
6.
教育是一门艺术。作为教师要注意从日常生活点滴人手,坚持不懈,做教育教学的有心人。我认为一名合格的班主任要有爱心、宽容心、公平心和细心。 相似文献
7.
班主任工作,是学校工作中极为重要的环节。在日常学习生活中班主任和学生接触最多,其一言一行都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想行为产生潜移默化的影响。为此,作为班主任要想使工作更出色、更有效、更成功,笔者认为应该具备五心,那就是责任心、爱心、细心、恒心和童心。 相似文献
8.
常贵华 《中国科教创新导刊》2009,(33):211-211
班主任是对一个班级全面负责的人物;是全班学生的组织者和教育者,是学生全面发展的引路人,是各科任教老师相互沟通的纽带;是联系学校和家庭、社会的桥梁;是学校校长、教导主任的得力助手。班主任工作成功与否,直接关系到学生的身心健康和全面发展,直接影响到学校教育事业的顺利进行。一名合格的班主任应具备"五颗心"。即:信心、爱心、细心、恒心、诚心。 相似文献
9.
10.
11.
叶翠琴 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
转化学困生,需要有耐心、细心、恒心。首先要耐心与学生的交流,这也是转化学困生的基础;其次细心挖掘学困生的闪光点,并进行放大,让他们感觉自己也能学好,这是转化学困生的前提;再次要有恒心对学困生进行帮扶,这是转化学困生的关键。只要教师将这“三心”行动落实到位,转化学困生也就是水到渠成的事了。 相似文献
12.
13.
正班主任工作是学校工作中极为重要的环节,较其他教师,班主任工作更具有复杂性、细致性和琐碎性的特点。所以,从某种意义上说,做好班主任工作,需要掌握一定的艺术,而艺术的魅力在于情感,有位著名学者说得好:用感情来激发人,好像磁石吸铁一样,有多大分量的磁,便吸引多大分量的铁,丝毫容不得躲闪。这极其深刻地指出了情感激励对人心理的引力、作用。同样,班主任要搞好工作,与学生建立起亲密和谐、息息相通的关系,必须向 相似文献
16.
17.
18.
班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色,是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁,是班级工作的领导者和组织者,是班级各项工作的协调者。因此,做好班主任工作至关重要。在近年的班主任工作体验当中,我认为,主要体现在日常工作的“三心两宜”上。“三心”是做好班主任工作的前提,“两宜”则是顺利开展班级工作的良方。 相似文献
19.