成人学习动机的培养和激发

动机在成人学习活动中有重要作用,要想提高教学质量,实现有效教学,就必须采取相应的培养与激发的措 施;同时,又注意到在实际的培养与激发活动中,须把握动机激起的“度”,恰当控制动机激起水平,避免走向极端,适 得其反。     

职业培训中成人学习动机的培养和激发

本文借鉴了成人教育界对成人学习动机的研究成果，梳理了具有代表性的成人学习动机理论，包括成人学习动机的指向理论、影响成人学习动机的因素以及成人学习动机的形成理论，并结合职业培训中成人学生的学习特征，提出了在职业培训中成人学习动机的培养与激发策略。     

成人学习动机的培养和激发

本文基于成人学习活动中重要性的客观事实,提出了五点相应的培养与激发的措施。同时,又注意到在实际的培养与激发活动中,须把握动机激起的“度”,恰当控制动机激起水平,避免走向极端,适得其反。     

谈成人学习动机的激发

动机包括个人的意图、愿望、心理冲突或企图达到的目标等。学习动机是推动学习的内部驱动力。因此，要调动成人学习的积极主动性，应该以成人的学习动机形成为基础，积极而有效地激发成人的学习动机。     

职业培训中成人学习动机的培养和激发

借鉴成人教育界对成人学习动机的研究成果,梳理了具有代表性的成人学习动机理论,包括成人学习动机的指向理论、影响成人学习动机的因素以及成人学习动机的形成理论,并结合职业培训中成人学生的学习特征,提出职业培训中成人学习动机的培养与激发策略.     

针对成人学员特点激发和培养学习动机

在对成人学员学习动机的激发与培养上,应针对成人学员的特点,激发学习信心;注重长期动机和近期动机的结合,及时反馈学习效果,联系成人实际,创设成功学习情景,开展研究性学习,使成人在学习过程中保持适度的学习动力。     

简论成人学习动机的激发与培养

学习动机是由学习需要引起的,是个体发动与维持其学习活动的内部动力,也是影响个体学习自觉活动的重要的非智力因素,积极正确的学习动机是掌握知识的必要条件。对成人教育工作者来说,除了加强管理外,要了解学员的心理需求,采用多种方法,激发和培养成人学员的学习动机,以保持足够的内驱力来完成学习任务。     

激发成人学生英语学习动机的方法探微

通过梳理现代教育理论,本文分析了教材和教师在激发成人学生英语学习动机中的重要作用,旨在改善成人学生英语学习中存在的消极状况,培养学生学〉-7英语的兴趣,提高学生英语综合运用能力,改善教学效果。     

浅论培养与激发成人学习动机的策略

学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动的动因和力量,对成人的学习活动有重要意义。成人学习动机主要受到性别、年龄、文化程度等个体特征和外界压力、学习内容、教学形式等外部环境的影响,从这些角度去整合和优化,能够检验学习效果、培养和激发学习动机。     

学生学习动机的激发和培养

教学实践证明,有效激发和培养学生的学习动机,对优化教学过程、提高教学效率具有举足轻重的作用。因此,教师应注意通过多种渠道,努力激发和培养学生的学习动机。一、提高教学艺术性激发学生学习动机的首要关键在于提供学习诱因。对于学生来说,最富激励作用的是“好的老师”。“好的老师”,不仅仅是指教师的人品师德,更是指教师的教学水平。我们经常看到,同样的教学内容,经不同的教学处理,会产生完全不同的教学效果。这就要求我们在教学时采取最佳的教学形式和方法,向学生提供学习活动的正诱因,从而激发起学生近景性内在动机。二、创设问题情…     

激发成人学习动机的策略探析

学习动机作为一种重要的非智力因素对激发和维持学习者的学习活动皆有重要意义.目前,成人学习者存在自信心不足、功利色彩浓重、效率低下和难以接受新事物等问题.为了解决这些问题,可以从以下几个方面着手:增强成人自我效能感,激发内在学习兴趣;借助在线学习平台,打造成人学习共同体;凝聚社会合力,营造学习氛围;课程设计梯形化,成人各学所需;及时反馈学习结果,强化和维持学习动机.     

学生学习动机的培养与激发

学习动机是学生掌握知识的心理动力，有人认为动机是“学习过程的核心”。因此，培养和激发学生的学习动机是教师的一项重要任务。     

从学习动机谈提高成人学习能力的策略

学习动机作为成人非智力因素中的核心成分,直接影响和牵制其他非智力因素作用的发挥,因此从成人学习动机出发,讨论如何提高其学习能力是当前成人教学的关键问题。     

试论如何培养和激发大学生的学习动机

本对如何培养和激发大学生的学习动机进行了论述,学习动机的培养主要通过明确学习目的,启发学习的自觉性;利用原有动机的迁移,使学习产生学习需要;培养学生的认识兴趣来进行,学习动机的激发主要在教师教学过程中进行的,依赖于教师所讲述的教学内容,所采取的教学方法及其教学手段。     

成人学习动机激发策略初探

没有学习的动机,就不会有学习的发生,成人学习的动机是推动成人学习者进行学习的内在力量。处于在职状态的那些成年人学习有其自身的特点,如职业指向性、功利性、自由性、个体性、全程性等,根据这样的特点可以有几种激励其学习动机的策略,如引导在职成人保持个人需要与社会需要的一致,培养在职成人对学习的正确态度和积极的自我概念,并帮助在职成人树立终身教育理念等来激励他们的学习动机。     

浅谈中学生学习动机的培养与激发

学习动机是推动学生进行学习活动的一种内部动因。它可以唤起、维持、指导学生的学习行为。一切动机都产生于需要．学习动机实质上就是一种学习的需要。这种需要是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映。它常常以学习的意向、愿望、兴趣等形式表现出来。不同的学生有不同的学习动机。     

浅谈成人学习动机的培养和激发

在企业职工培训中,一部分成人学员的学习动机只停留在浅层消极的认识水平上。要改变这种状况,一方面要加强管理,对学生进行学习目的教育,一方面要采取多种方法培养和激发他们的学习动机,如创设问题情境,给学员以情感满足,帮助学员树立自信心等,使学员保持足够的内驱力来完成学习任务。