班长怎么成了同学的“敌人”

苦恼的女孩:同学们选举班干部时,我得票最多,老师就让我当了班长。我管纪律特别严,只要谁做了违纪的事,我就记下这些人的名字交给班主任,班主任就批评他们。我认为自己做得很对,可是到头来我却成了同学们     

培养班干部三法

一、自我锻炼班干部的管理能力不是与生俱来的。刚当班干部的时候,他们常常不知所措,无从下手。什么事都喜欢找老师帮忙,依赖性特别强。这个时候,班主任不能轻易接住班干部抛过来的包袱,要引导、鞭策他们勇敢地面对问题,到实践中去锻炼、去摸索,培养自己解决问题的能力。记得我刚接手现在这个班时,学习委员每天只收作业,然后交给老师,就万事大吉了,后来作业越收越少。我问她怎么回事,“我尽力了。”她委屈地说。“尽力?尽力应该是一方面自己努力去做了,另一方面是碰到困难尽量想办法去解决,一个办法行不通,再想另一个办法,争取把事情做到最…     

给班干部出题压担

班务工作千头万绪,班主任每日每时都会碰到各种大大小小的问题。对班上的工作,班主任不要大小包揽;凡是学生能做的,决不包办代替。我觉得,同学们既已选出了班干部,就得让他们有职有权,大胆工作。有意识地给班干部出题压担,有助于培养学生独立工作的能力。上学期,我发现班上有个同学上课精力不集中,常打瞌睡,作业也越做越差,下午经常提前离     

浅谈学生干部在班级管理中的作用

在班级管理中,班主任选拔培养班干部是重要的一环.其原因有三: 其一,班干部是班集体中的一员,他们最了解同学在想什么,做什么.只要我们善于培养班干部的组织才能和领导才能.发挥他们的聪明才干,他们在班务工作中就会干得很出色.榜样的力量是无穷的,只要班干部以身作则,率先垂范,是会受到同学们的支持和拥护的.记得一次学校给三年级分配了劳动任务,班主任老师叫来班长,交待了有关劳动事项.当班长分配劳动工具时,很多同学争先恐后抢着要拿劳动工具.在班干部的带领下,同学们很快完成了劳动任务.待上课铃响,班主任来到教室安排劳动时,同学们都开心地笑了.     

巧妙的“感受告示”法

开学第二天,瑞安集云实验学校一（2）班班主任卓老师就碰到了令人头痛的问题。早上她对孩子们说：“下个星期我们班要选班干部,在选班干部之前,老师会给大家很多的机会表现自己,让老师和同学们更好地认识你。今天下午就有个机会。做值日,打扫我们的教室。”下午放学前。卓老师问：“愿意留下来做值日的同学请举手？”一下子,20多只小手高高举起,有的小朋友还怕老师看不见自己,屁股都离开了凳子。稚嫩的嗓音——“我,我,我……”更是一声比一声高。     

把担任学生干部作为一门课来实施

著名教育家魏书生老师在使用班干部方面就有一个成功的经验“没娘的孩子早当家”———立足于培养学生的自主能力。作为一名班主任，挑选“得力干将”做班干部，工作起来就会得心应手。但是怎样才能炼就“火眼金睛”去发现“班干部”？班干部最终怎么产生？是由班主任“口谕”，还是“皇帝轮流做”？班主任如何“使用”班干部？这些问题都需要班主任去面对。     

假如我是班主任

有的人想当妙手回春的医生,有的人想当成绩卓越的科学家,也有人想当歌星、明星,而从小就崇拜班主任的我,却愿做一名普通的班主任。假如我是班主任,我会严格而不失亲切地要求同学,不会在他们犯错误时,过于严厉;不会时不时亮出“杀手锏”,罚作业、请家长。我会耐心地教育他们,开导他们,让他们在我委婉的语言中知道错误,从而达到不伤害孩子、却能让孩子改正错误的目的。假如我是班主任,我不会留太多的作业,好让同学们在自由的知识海洋里轻轻荡漾。如果有孩子生病了,我一定会带着全班同学的祝福去看望他,给他补课,使他和同学们站在同一条起跑线…     

班主任工作要“做活”

有意识地培养和指导班干部,充分发挥他们的积极作用。一切活动,无论是班上计划的还是学校布置的,班干部如能做,要让他们大胆去做,班主任事先不要画框框;班干部感到有困难的,老师可从旁加以指点;对于班干部的工作,经常给以表扬、鼓励,有了失误,帮助总结,决不随意批评指责。 　　促进师生双向交往,形成和谐、向上的班集体。班主任尽快把自己成为班上的“一分子”,努力使自己成为学生热爱的师长。组织开展各种有益的文化活动、社会实践活动,创造生动活泼的教育气氛与情境,让学生在愉快、轻松、自在的氛围中受到教育。召开主题…     

培养与使用班干部的体会

班干部作为学生中的骨干分子,不仅是学生的“排头兵”,而且是班主任的工作助手.所以,正确培养和恰当使用班干部,对班风建设及各项工作的开展,起着极为重要的作用.近几年,在班主任工作中,我进行了大胆的尝试和探索,其间有成功的喜悦,也有失败的教训,现在就把做班主任工作的几点体会披露出来,以求得行家们的批评指正.刚升入初中的学生,大多数仍处于学龄中期,他们自我意识迅速发展,因而产生了“独立感和成人感”.利用这个条件,教育者可以引导学生自己管理自己,逐步完善他们的个性,这就是培养和使用班干部的心理基础.     

如何让夺冠变得更有意义？

2000年秋,我担任02幼师班班主任。当时全班共有55名同学,清一色的女生。新生入校一个月后,学校举行运动会,要以班为单位进行体操比赛。当时我觉得,只要认真组织、积极准备,无论能否获奖,都将有利于培养同学们的团队精神和竞争意识,所以我很重视这项工作。同学们听说要争名次,一个个也都十分积极地练习。比赛前一周,班上大多数同学已比较熟练地掌握了体操的基本动作。一天下午课外活动,按照我的要求,班干部带领全班同学紧锣密鼓地编排队形、训练上下场。我把这些事情交给班干部去做,也是想培养锻炼他们的组织才能,让他们在实际活动中赢取同学…     

我的“三板斧”

随着课改的逐渐深入,班级管理工作越来越显得重要,下面谈谈我的班级管理工作的三板斧。竞争上岗,形成高效班委。班干部是班集体的骨干,是班集体的支柱和核心力量。新学期伊始,通过“相互认识”的主题班会,让学生自我介绍,谈谈自己对班级的建议,再由逐渐熟悉了的同学们推荐班委会干部候选人,候选人以“如果我是班长”为题进行演讲,竞争上岗,全班投票选出同学们信任的班委会。在班主任老师的指导下,班委会分工明确,又相互配合,既能发挥集体智慧,又能展示个性的特长。班主任老师一方面具体指导班干部工作,另一方面,又放手让他们在班级建设中发…     

学生精神利益的实现是做好班务工作的驱动力

我当了二十多年的班主任,带过的班级曾获得过“省级先进班集体”的荣誉。尽管我致力于班务工作,但是有一个问题仍然不能解决,这就是:学生在校几年,少数班干部得到锻炼,多数同学充当配角。因而,“明白”的家长知道班干部就那么几个,早在新生入学时便来搞“公关”。从社会责任感出发,从教育者的师德和教育科学出发,我觉得这是一种不平等,一种精神利益的不平等。这种精神利益的不平等,有可能带来将来的政治利益和经济利益的不平等。基于这种认识,我进行了班级管理体制的改革,搞班委轮值制。凡属于班主任工作的事,包括家访、找学生谈话、处理突发事件、开主题班会、做评语鉴定等等,能让他们参与的,都让他们去完成。而他们的工作,则由班主任和当过班干的“内行”人组成的“监察委员会”来指导、监察、评比并建立档案,档案包含图片、音像甚至实物资料。     

怎样培养学生的“自管”能力?

当代中学生有一个很矛盾的特点,那就是一方面思想活跃,现代意识强,另一方面自管自理能力差,不会办事。这种“君子动口不动手”型人才,是不能适应社会需要的。为此,我在培养学生“自管”能力方面作了如下尝试: 让学生在自己管理自己中培养“自管”意识。在传统的班级管理制度中,班干部一般是按班主任的意图产生的。班干部整天被动地贯彻班主任的意志,学生则是被动地接受管理。学生缺乏当家作主的意识,严重影响了他们培养“自管”能力的自觉性。为此,我把竞争机制运用到班级管理中来,让每个学生参加班干部竞选,唤醒他们的“自主”、“自管”意识。我先从     

满票？零票？

新学期又开始了。作为一名班主任,我又投入到了紧张而繁忙的工作中,其中一项重要内容就是班干部竞争上岗。早在上个星期,我就把班内设置的岗位告知每一个学生,以使他们都能找到适合自己的岗位。因为孩子们的年龄还小,所以我提出的要求不高,只用说说自己打算怎样为同学们服务,几句话就行。班会时间到了,孩子们早早地坐在了教室里,有的手里还拿着一张纸,嘀嘀咕咕地念叨着什么。看样子,每个人都做了精心的准备。竞选开始了,“班主任助理”、“常务班长”、“纪律班长”、“学习委员”、“文艺委员”……每个岗位都有四五个学生竞争,一个个神采…     

谈班级管理的艺术

正班级管理中的事务很琐碎,如果班主任不充分运用自己的教育智慧,凡事都亲力亲为,自己就会陷入繁琐的班级事务之中,出力不讨好。然而只要我们充分相信学生,让学生自己教育自己、管理自己,这样不仅可以给学生以锻炼的机会,还可以让自己解脱出来,更加理智地管理班集体。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。一、培养一支高水平的班干部队伍班干部作为班主任的左膀右臂,作为学生中的骨干,其对班级的影响和作用不言而喻。班主任对待班干部要注意几个问题,首先,要选择那些有责任心的,在同学们中间     

培养给力班干部

新一班在各方面表现突出,得益于一支有能力、负责任的班干部队伍。许多班主任都寄希望于班干部给力,却忽视了班干部的队伍建设工作,殊不知能力是通过培养锻炼造就的。这一环节的缺失导致班主任工作负担加重,学生干部工作辛辛苦苦,能力却没有得到实质性提升。培养班干部,是班主任的重要工作之一。以新一班为例,我班的班干部有的以前曾经担任过班委,有的则是第一次任职,但他们有一个共同点,都没有经过系统的培训。如果老师不去有意识地培养,而是让他们完全凭着经验和感觉工作,工作质量就难以保证。为此,我设计了一套系统的培养班干部方案,通过长期的努力,终于让这批班干部在自己的岗位上得心应手,独当一面。这套机制也为今后培养新一届班委提供了模板。     

我怎样走马上任(外一篇)

自班主任改选班干部后(没有我),班干部开始时还管同学们,可后来,他们就不管了,还主动带头说话。一天一天过去了,班上的纪律一天不如一天,我曾经几次在课堂上指责他们,可都没用。     

不经历风雨 怎能见彩虹

我是一个班干部,每当课上看到有人说话、做小动作时,我都会予以制止,可有的同学就会嘲笑我说:“不就一道杠吗?有什么了不起的。多管闲事。”有时候是自己的好朋友犯错误,如果我直接指出他们的错误,他们就会不理我,说我不够朋友。我真的是多管闲事吗?我好苦恼,怎样才能既当好班干部,又和同学们搞好关系呢?     

学会管理的艺术

我是一个班干部,每当课上看到有人说话、做小动作时,我都会予以制止,可有的同学就会嘲笑我说:“不就一道杠吗?有什么了不起的。多管闲事。”有时候是自己的好朋友犯错误,如果我直接指出他们的错误,他们就会不理我,说我不够朋友。我真的是多管闲事吗?我好苦恼,怎样才能既当好班干部,又和同学们搞好关系呢?     

工作方法应得当

我是一个班干部,每当课上看到有人说话、做小动作时,我都会予以制止,可有的同学就会嘲笑我说:“不就一道杠吗?有什么了不起的。多管闲事。”有时候是自己的好朋友犯错误,如果我直接指出他们的错误,他们就会不理我,说我不够朋友。我真的是多管闲事吗?我好苦恼,怎样才能既当好班干部,又和同学们搞好关系呢?