实施诚信教育应遵循的原则

“诚信”是一个人对自己言行负责任的伦理规范,其基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实,诚恳待人;“信”主要讲取信于人,信任他人。作为一个社会的基础道德的重要内容,“诚信”与市场经济以及整个社会道德体系的稳定与发展密切相关。诚信道德体系的建立与     

浅议当代大学生的诚信教育

讲诚信既是构建和谐社会的需要,也是社会对现代人才素质的基本要求.不良社会风气的影响和教育不力,使当今大学生的诚信缺失问题日趋严重.每一个教职员工都应成为实践诚信的表率;要积极开展以诚信为主题的校园文化活动,将诚信教育渗透于学科教学之中,发挥大学生自我教育的德育内化功能;要加强诚信教育制度建设,构建科学的诚信测评体系和学校、家庭、社会三位一体的诚信教育系统.     

试论现代社会诚信体系及其建设

我国现代社会诚信体系建设还没有取得实质性突破,主要存在着社会诚信体系内容不清晰、基本框架不明确、信用体系不完善、法律法规体系不健全的"四不"难题亟待解决.社会诚信体系建设是一项复杂的系统工程,要加快我国现代社会诚信体系建设,应当以诚信主体体系建设为根本、诚信教育体系建设为先导、社会信用体系建设为重点、法律法规体系建设为保障,构建合理的现代社会诚信体系.     

试论诚信政府是构建和谐社会的重要因素

和谐是社会平稳有序发展的重要条件。从本质上讲,和谐所要达到的社会终极目标就是体现出社会基本内容的诸方面。毫无疑问,诚信政府在构建和谐社会的进程中扮演着不可替代的角色。诚信政府是与依法行政、有限政府、透明政府原则密切关联的。而政府信用的降低乃至丧失,将成为整个社会信用滑坡的根本因素。本文主要从诚信政府在构建和谐社会中发挥的作用及实现途径两方面作一些探索。     

诚信政府在诚信邯郸建设中的作用及建设路径

当前我国正处在社会结构的转型期和各种矛盾凸显期,社会诚信缺失也日益突出,构建诚信体系势在必行。政府是整个社会诚信体系的基础和核心,政府诚信在整个社会诚信体系建设中发挥着示范和表率作用,是社会诚信的典范。积极构建诚信政府是建设诚信邯郸的重要内容。     

以社会主义核心价值体系为引领提升大学生诚信品质

诚信是社会主义荣辱观的重要内容,是现代社会文明的重要标志,是构建成熟社会主义市场经济的基石.但当前大学生诚信缺失,主要表现在经济活动和学业等方面,其原因是社会诚信缺失和学校诚信教育乏力以及家庭及个人信用意识淡薄.为此,应从构建社会诚信体系、开展诚信教育等方面入手,提升大学生诚信品质.     

大学生诚信缺失的原因及其德性伦理建构

大学生诚信缺失现象的产生决非偶然.从客观上看有历史文化的根源、现实社会环境的影响、高等教育的失误与偏差和家庭教育的缺陷与失当等;从主观上看也与大学生对诚信的忽视和对诚信理解的偏差有关.大学教育的根本是育人,所以高等学校应积极承担起大学生诚信教育的主渠道责任,进一步采取切实有效的措施,着力从德性伦理的视阈构建科学合理的诚信教育体系,全方位、多层次地重塑当代大学生的诚信形象,建立健全大学生诚信建设的长效机制.     

论诚信教育体系的构建

目前,制约我国经济和社会发展的一个重要问题是诚信的缺失,这已经引起社会的广泛关注,党和政府也把诚信纳入社会主义精神文明建设的重要内容.为了打造诚信社会,必须构建诚信的教育体系,建立诚信的观念和意识,形成守信光荣、有信得利,失信可耻、缺信受损的社会环境和机制.     

诚信传统道德在构建和谐社会中的转化

中华民族自古以来都十分重视诚信的传统道德和人生智慧,然而,诚信的道德价值应用于当今构建和谐社会,则需要进行现代转化和扩展,即:从传统的"熟人社会"的"民规信用"向现代市场经济的"社会信用体系"转化;从儒学传统"信不及利"向现代市场经济伦理的"平等求利"转化;从传统重于个人的、内在的"心性诚信"向现代重于社会的、内外匹配的"责任诚信"转化;从自然经济状态中的"人格诚信"向市场经济条件下的"契约诚信"转化.如此,为当今社会诚信伦理的构建,提供理论思考和实践途径.     

关于高校实践教学创新若干问题的探讨——以应用心理学专业为例

高校实践教学创新应遵循“以人为本”的理念;以缄默知识理论为指导;兼顾社会需要,以社会服务换取实践教学空间.实践教学体系的构建包括目标体系的构建、内容体系的构建和评价体系的构建.     

浅析社会诚信危机及其体系重构

当前社会诚信水平已降至警戒线,诚信危机成为影响社会良性运行的重要隐患。对于如此广泛的社会失信行为,必须探究其深层原因,重构社会诚信体系。作者认为构建社会诚信体系需完善诚信建设内容,丰富诚信宣传教育形式,加强诚信建设组织领导。     

试论市场经济体制下的企业诚信道德建设

诚信是现代市场经济体制的基本要求，也是企业在道德建设上的重要内容，构建市场经济体制下企业诚信道德体系必须把握住制定企业诚信道德规范，提高企业员工道德素质，建立完善的诚信道德监督机制和创造良好的诚信道德社会环境等四个基本环节。     

论我国个人信用征信体系的问题和建议

我国的信用体系包括我国企业和个人信用征信体系,一个完善的社会信用体系有利于全社会形成信用意识,规范企业行为,提升个人诚信意识,从而为我国商业银行的放贷业务提供准确详实的资料,规范银行运作,减少贷款风险,刺激消费,拉动内需,创新金融制度和金融服务,从整体上加强社会经济运行公平诚信的氛围.     

论大学生的诚信缺失与诚信建设

诚信乃中华民族的传统美德和精神特质。然而,当下中国社会各领域出现了道德滑坡、诚信缺失的严重现象,身处象牙塔之内的大学生也深受其害,社会上各种诚信缺失的现象在校园内被复制和模仿。文章分析了大学生诚信缺失的表现及其原因,从社会诚信、高校诚信和个人诚信三个方面提出了重塑、建设大学生诚信品德和意识的策略,旨在从制度上构建一个自律和他律相结合的大学生诚信建设的长效体系。     

大数据背景下大学生征信平台建设路径研究

高校大学生诚信包括学业诚信、经济诚信、生活诚信、就业诚信等内容,诚信档案是大学生思想政治教育测评的重要依据。本文首先阐述了高校大学生诚信现状及诚信缺失成因,并分析了大学生征信大数据构成,最后提出通过"学校—企业—政府"合作模式构建大学生征信平台的构想,从6个方面对信用记录信息化、统计分析模型化、信用报告实时化等提出对策,以期对构建诚信社会提供实际支撑。     

政府在社会诚信体系建构中的地位和作用研究

社会诚信是中华民族的传统美德。建构社会诚信体系体现社会主义核心价值观的内在要求,是和谐社会建设的内容和特征。然而随着我国改革开放的不断深入和社会的不断发展,原有的社会诚信被打破,社会信任普遍缺失,社会道德水平下滑,已经严重影响了人们的正常生活以及经济社会的进一步发展。政府作为社会的公共管理者,在社会诚信建构中发挥着重要作用。政府要进一步健全法律法规,构建社会信用系统,加大社会信用的宣传教育,成为社会诚信体系建构的主导者和推动者,同时政府要在社会诚信体系建构中起到模范带头作用,做到政务公开、建构诚信政府。     

论高校双语教学终结性评价体系的构建

教学评价可划分为终结性评价和形成性评价,从宏观上看,终结性评价对高校双语教学更具有指导意义.终结性评价体系的评价内容实际上指双语教学的语言目标、教育目标、社会目标和市场目标实现的程度,因此,评价体系的构建应当包括以下四个方面:学生学科内容掌握评价体系(包括学生用汉语掌握学科内容评价和学生用第二语言掌握学科内容评价两方面)、学生第二语言水平评价体系、学生一般素质评价体系、学生满足市场需要评价体系.     

社会诚信体系规则治理探究

本文基于社会诚信的秩序理想框架,纵向论述当代诚信体系与传统诚信体系的异同,从三方面对传统诚信观念的不断弱化成因进行分析,针对道德教化与合作治理论述了社会诚信发展逻辑,提出在当前社会框架下想要构建完善的社会诚信体系,需要在诚信激励与失信惩戒而方面进行双重管理和规范。     

高校科研诚信存在问题的改进探讨——基于区块链技术的视角北大核心

区块链具有分布式存储、非对称加密、共识机制和智能合约四大核心技术,通过自信任的弱中心化底层架构技术,构建一个公开透明的账本系统,使所有节点都能进行安全的数据交换,从而运用技术手段解决信任问题,为知识产权的确权提供了一种有效途径。文章从建立科研诚信体系的时代背景入手,探讨了区块链技术解决科研诚信问题的机理和基本思路,设计了由数据层、网络层、共识层、激励层、合约层和应用层构建的区块链高校科研诚信体系架构,设计了由用户管理、成果上链、成果创新查验、监控预警、失信惩戒五个模块组成的区块链高校科研诚信系统,为遏制学术不端、构建诚信科研环境提供了较好的借鉴和参考。     

青年大学生诚信危机现状及对策研究

青年大学生是社会主义事业的建设者和接班人,是伟大中国梦的践行者,他们的诚信直接关系到国家两个百年目标能否顺利实现。高等教育的根本任务是立德树人,诚信是德的组成部分,同时也是社会主义核心价值观的内容,因此加强对青年大学生的诚信教育,增强青年大学生的诚信意识,对构建社会的诚信体系具有重大的意义。文章对福州市三所高等本科院校的部分学生展开问卷调查,分析数据了解当前青年大学生诚信危机的具体表现,发现青年大学生诚信形势堪忧,应对诚信危机刻不容缓。因此,从家庭、学校、社会等方面探析诚信危机的原因,并有针对性提出相关的解决方案,对青年大学生诚信体系构建起积极作用。