老师，请扮靓自己

灯下,我静静地批阅学生的作文。这次的作文题目是《老师,我想对您说》。这是一位女生的作文,是写给政治老师的,文章的主题是希望政治老师"能在百忙中,抽点时间,打扮打扮自己,给学生一个衣着整洁、干净卫生、美丽可人的印象"。     

老师，请扮靓自己

灯下,我静静地批阅学生的作文。这次的作文题目是《老师,我想对您说》。这是一位女生的作文,是写给政治老师的,文章的主题是希望政治老师“能在百忙中,抽点时间,打扮打扮自己,给学生一个衣着整洁、干净卫生、美丽可人的印象”。     

作业批改,老师不能成“判官”

作业批改是教学工作的重要环节,要让它发展更加有效的教育功能,老师就不能成为判断对错的"判官",这就需要改变批改作业的思维和方式。面批面改、作业留言、作业展评,是拓展作业批改教育功能的有效方法。     

老师,请不要撕作业本

今天,女儿一放学回到家,长长地舒了一口气,而后非常高兴地对我说:“爸爸,我今天可幸运了,要不是只错了一个字,差一点我的作业本就被老师撕了。爸爸,你可知道我今天一天都提心吊胆的,生怕我的作业过不了关。”“作业过不了关就撕本子?”我问。“对呀,我们的语文老师可厉害了。这     

“互批”“互评”作文好

“从来没有想到当了10多年学生的我，竟然也当起了‘老师’。在‘学生’(同学)的作文本上‘朱批’起来，太有意思了，这一年，我不仅批阅了十几篇作文，更重要的是认认真真地‘精读’了十几篇文章．学到了十几位学生作文的长处……”这是一位学生以“互批”“互评”作文为话题写的作文中的一个片断。     

老师,请把笑意写在脸上

人们常把老师喻为园丁,说的是老师对学生的培养与教育要耐心细心,还说明了教师工作的繁琐与劳累:人们常把老师比作蜡烛,说的是在漫长的岁月中,老师为学生付出了心血,学生成长了,飘然而去,教师则在精力、精神消耗中慢慢变老.     

老师,请您欣赏我

教师的职业特点就是：你做对了没有人会记得,你做错了没有人会忘记。但是当你对学生表示欣赏时,他们是会记得的。     

面对“不敬”,千万冷静

正当今学生不尊敬老师的现象时有发生,而作为班级直接管理者的班主任,自然最容易引起学生的"不敬"。对此,如果处理不好,势必造成不良后果。我本人多年的实践经验可概括为"8字方针"——面对"不敬",千万冷静。一作为一个普通人,当我们遭遇学生的"不敬"时,如果不激动、不发火,往往是不可能的。但是     

老师,请学会等待

不久前,笔者听了一节某语文老师上的示范课,我被他耐心的等待深深感动了。这节课学的是鲁迅的文章——《风筝》。课始,老师先让全班学生默读、泛读,在此基础上再让几位学生分段朗读。这时,只见一学生站起来,读得磕磕巴     

回应不敬：先冷静，后沟通——面对“不敬”,千万冷静

当今学生不尊敬老师的现象时有发生,而作为班级直接管理者的班主任,自然最容易引起学生的＂不敬＂。对此,如果处理不好,势必造成不良后果。我本人多年的实践经验可概括为＂8字方针＂——面对＂不敬＂,千万冷静。一作为一个普通人,当我们遭遇学生的＂不敬＂时,如果不激动、不发火,往往是不可能的。     

老师,请竖起您的“栅栏”

年年接新的幼师班,往复循环,一晃工作十多年了。我的年纪越来越大,而学生依旧是让人羡慕的、鲜活的十七岁。学生的调皮捣蛋、学生的事故百出、学生的不思进取,曾让我头痛不已,但心底里,我还是很喜欢这份职业。学生尽管调皮,但依旧纯真与简单,他们会给你简单的尊敬、简单的崇拜与久远的挂念。作为教师,这份职业带给我很多尊重,也激发了     

老师，请放下你手中的“教案”

曾几何时。学校本着为教师上课提供参考的初衷。给每位教师、每个学科订了教案,它也确实为正徘徊在新课改门口的老师们送来了一丝阳光,拨开了一些迷雾。老师们大呼：“领导真是体贴咱们,知道咱们的难处,这下可好了,有了这个帮手。上课再也不用愁了。”可是时间一长,老师们便沉醉于现成的教案中了。教案。也就成为老师手中不可或缺的拐棍。而以往那种翻教材,查资料,备学生等老传统都可以丢在一边了,为学生精心准备的备课本（虽然还写备课,也只不过是应付检查用、照教案简单一抄）不见了,取而代之的是课前看看教案、记住过程就可以了。真可谓：教案在手,万事无忧。[第一段]     

给学生一个“舞台”

批阅完学生们的周记,特地选了几篇有进步的文章,在上课之前,读给大家听。但这一次分享周记的形式有所不同。我搬采一把椅子,郑重地宣布：“从今天开始,有进步的同学将站在这把椅子上,庄严地朗读自己的作品。这把椅子就是我们班的‘朗读台’。”     

请聆听,老师

请聆听,我们的心声,老师。请聆听,老师——时间像怎么也跑不累的小兔子,转眼,我们已经是初二年级的学生了,也许,我们不再需要老师寸步不离的督促,不再需要老师苦口婆心的教诲,也许,我们需要的是自己成长的空间,需要的是抓住即将逝去的童年……请聆听,老师——初二年级,生物、地理的会考,像千斤的重担,压得我们喘不过气来。眼看只剩下十几天的复习时间了,您却依然把您所教的学科列为重中之重,将原本只需要抄写的内     

“老师，请别拖课”

在我们的课堂教学中，不少教师的拖课现象十分严重，几乎成了家常便饭。教师拖课有什么影响呢？     

老师,请你带上微笑

今天,在学生送的新年卡片里,看到了这样的一句话:"老师,您知道吗?我们好喜欢您微笑的样子,您笑起来好善良.看到您笑,我就很快乐!"我不由得低头沉思起采,孩子为什么会写这样的一句话呢?     

老师,请记住学生的名字

快速记住所教班级学生的姓名是中小学教师的基本功之一。笔者在一些学校听课时发现,有为数不少的教师在提问学生时,喜欢叫＂某某号同学＂,而不是直呼＂某某同学＂。这种现象突出表现在带多个班级课的专业性较强学科的教师身上,且年轻教师居多。笔者认为此种行为实属不妥。     

老师，请给学生“留一半醉”

在成人的眼里，数学是逻辑的、系统的、严肃的、科学的。在实际教学时，教师总希望将数学教的严谨、科学，一厢情愿地为学生总结了许多规规矩矩的条文，并将其作为经验不断地加以丰富。在这严谨、科学的背后，是不是一种“吃力不讨好”呢？     

老师:请容忍孩子的过错

中午空闲的时间,和老师们在办公室一起办公.×老师在批阅学生的作业,批着批着,她的眉头就皱了起来,"也太不像话了,早上刚讲过的题目,××又不会做了.五道计算题竟然做错了四道!要把××找来问问情况了!"     

老师，请“放慢”脚步

通常,我们会用“十年树木,百年树人”来形容教育人、培养人的艰辛和漫长。这是因为学生的成长——身体的茁壮、力量的增强、智慧的觉醒、人生信念与价值观的确定,是一个曲折漫长的过程,需要教师的耐心引导。在这个过程中,教师要针对学生的具体情况给予帮助——温情的理解、真挚的同情、诚意的鼓励、恰当的提醒。因此,教师不但要有良好的专业素养,还应具备耐心、敏感、克制、乐观等心理素质。