浅谈高职汽车专业的金工实训教学

本文结合高职院校人才培养的特点和金工实训课程的地位与作用,阐述了提高汽车专业金工实训教学效果的途径.     

高职院校金工实训教学改革探讨

金工实训课程是高职院校非常重要的一门综合性技术基础课,旨在指导学生掌握钳工、车工方面的基本操作技能。创新金工实训方法和手段,采用任务驱动式项目教学法,拓展实训教学内容和要求,使其融合国家职业技能鉴定规范的要求,提升实训教学效果。     

高职文秘专业实训教学改革的思考

随着时代的发展,文秘人才职业化的趋势越来越强,如何加强文秘专业的实训教学就成为了当前高职院校教学改革的重要课题。为此,本文着重就高职院校文秘专业实训教学改革中存在的问题和相应措施进行相关的探讨。     

高职分析化学实训教学项目化改革

高职教育的目标在于培养适应社会发展的技能型、应用型人才,高职院校的分析化学实训教学,通过将工业分析与检验知识与生产实践进行结合,培养学生能够从动手实训上来获得对分析化学课程的理论学习和实践,从而实现高职教育对学生分析问题、解决问题等能力的提升。本文将结合高职院校分析化学的教学实际,就项目教学法在实训教学中的应用展开论述,并提出相应的教学改革建议。     

金工实训教学中项目导向教学法运用研究

分析项目导向教学法及其特点,提出在金工实训教学中应实施项目导向教学法,通过提出典型项目任务。在实训中以学生为主体,充分发挥每名学生的积极性和创造性,提高学生分析和解决问题的能力,为企业提供符合企业需求的高技能应用型人才。     

高职院校电子商务专业实训课程建设探索

由于我国电子商务产业欠发达以及高职院校对学生实训课程建设认识不足,成为制约高职院校电子商务专业建设和发展的重要问题。太原城市职业技术学院教师通过精心规划,建设和实施了学生校内校外实训课程,提高了学生的职业素养和职业技能,极大地提升了毕业生的对口就业率。     

项目导向教学法在金工实训教学中的探索与实践

金工实训是工科类高职院校实训教学的重要组成部分,在实训过程中实施项目导向教学法是十分必要的。通过提出典型项目任务,在实训中以学生为主体,充分发挥每个学生的积极性和创造性,提高学生分析和解决问题的能力,为企业培养出符合需求的高技能应用型人才。     

传统金工实训项目的改革

机电类高职院校的金工实习教学是一个相当重要的实践性教学环节,它在培养学生动手能力、创新能力、劳动意识、质量经济意识和对专业的认识方面具有不可替代的作用.传统的金工实习（车、铣、刨、磨、钳、焊、铸）教学在高职院校的实践教学环节中占有相当高的比例,采用的教学流程往往是按部就班地进行基本功训练,学生容易感到枯燥,学生的实习兴趣不高,教学效果也不理想,而且实习成本较高.为了充分提高金工实习这一实践性教学环节的教学效果,规范实习内容,节约成本,我校机电训练中心开发了新的实训项目,从建立完善实习考核体系入手,取得了较好的效果.     

金工实训中实施素质教育之探索

在金工实训中开展素质教育,应着眼于对学生劳动纪律观念、团队意识、工程质量意识、安全意识、创新意识以及动手能力的培养,这是全面培养学生素质的重要环节和关键所在．     

高职《建筑工程项目管理》课程教学改革与实践

《建筑工程项目管理》课程是工程管理专业的核心课程。文章以山东城市建设职业学院为例,进行"内容立体化,方法多样化"的教学改革与实践。     

浅谈高职院校金工实习教学的改革

在科学技术突飞猛进的今天,作为高职院校重要实践环节的金工实习教学,如何应对高新技术的挑战,如何满足高职人才培养的要求,是必须认真面对的课题.本文就此进行了初步的探索.     

高职商务英语专业听力课程教学改革研究

听力课程是高职商务英语专业的基础必修课程,但高职商务英语专业学生的听力能力普遍比较差.现行的高职商务英语专业听力课程教学方法陈旧,课程设置不合理,课堂教学时数少,教材适应性差等问题都影响了听力课程的教学效果.为适应就业单位对毕业生英语听力的要求,在工学结合人才培养模式下,高职教学从课堂教学、课内外学习、考核方式、教材及教学内容选择等方面进行课程教学改革.     

高职纺织类专业"织物组织与结构"的教学改革

织物组织与结构是高职纺织类专业的一门重要课程,课程实践性强。从高职教育的人才培养目标出发,对“织物组织与结构”课程在教学内容、教学方法、实践环节、考核方式等方面进行了改革。     

高职院校园林专业人才培养和教学改革研究

高等职业院校园林专业的培养目标是基础功力扎实、实践动手能力强、能较快适应市场需求的园林业高级应用型技术人才。围绕这一目标，从课程设置、教学方法、教学条件、师资培养等几个方面对高等职业院校园林专业人才培养和教学改革进行了研究。     

高职“鞋靴造型设计”课程项目化教学改革

为提高高职“鞋靴造型设计”课程的教学效果,采用技能竞赛、工作室设计和企业开发等多形式项目化教学,将不同层次的项目操作引入传统课程,优化课程结构,使课程内容结合行业需求得到有力拓展。实践证明,多形式项目化教学对激发学生主体创作意识、提高综合开发能力、解决实际开发过程中遇到的问题都起到了积极的作用。     

高职音乐专业的课程整合与教学改革研究

高职音乐专业的课程设置与教学,最大的问题仍然是在移植专业音乐院校的课程体系和教学模式而缺乏高职教育的特色。解决问题的根本途径是要转变办学理念,切实突出高职性、专科性。具体运作时要抓住以下四个方面：一是课程设置上注重实践性、实用性;二是教学形式上强调参与性、灵活性;三是加强实践力度,重视能力培养;四是增开人文课程,提高学生的艺术修养。     

高职院校《建筑结构》课程教学实践探索

在《建筑结构》课堂教学中尝试采用工程实例法授课,改变了传统教学过分强调的理论性和系统性,通过工程实例引导学生以直接解决具体构件设计或工程设计的方式进行学习,把技术规范意识贯穿于教学全过程,在优势互补中不断改进提高教学质量。     

高职院校影视编辑实训课程教学改革的探讨——以高职计算机多媒体专业为例

影视编辑行业是高职计算机多媒体专业的一个重要就业方向.为加强专业知识与就业技能间的联系,阜新高等专科学校计算机多媒体专业开设了实训课程——影视编辑实训课.该课程注重培养学生的实践动手能力,以影视制作行业工作流程为标准,以“青春校园纪录片”为课程内容,以“学生为主角,教师为配角”的教学方式上课,为学生提供了一个接触行业工作标准的平台,锻炼了学生的职业技能,为学生走向社会就业奠定了基础.     

高职"模拟电子技术"课程项目化教学改革

高职教育重在将学生培养成应用性技术人才,这就要求其课程体系的构建必须以工作过程为导向、以职业能力培养为主线、以教学项目为载体。在高职“模拟电子技术”课程中实施项目教学法,有利于提高学生的学习积极性、动手能力和解决实际问题的能力。