农村职业教育对于建设社会主义新农村的意义

农村职业教育是农村教育中为农村经济建设服务最直接的部分。新的历史时期,为响应中央提出的建设社会主义新农村的号召,实现二十字的伟大目标,大力发展农村职业教育已显得非常迫切。农村职业教育在提高农村劳动者素质、加快农村科技成果转化,促进经济发展、开发和转移农村劳动力、实现农业可持续发展中起着不可替代的作用。     

广西农村职业教育发展的现状分析及对策

农村职业教育是指县和县以下的职业教育。目前广西农村职业教育面临着很好的发展机遇,但同时也面临着诸多挑战。发展广西农村职业教育应采取更新发展观念,强化政府的主导作用等对策。     

农村职业教育的发展态势与对策探讨

要建立现代农业,逐步实现农业生产的专业化、商品化、社会化、优质化,关键在于农村劳动者素质。发展农村职业技术教育,有利于提高劳动者素质,对推进农村经济发展有着重要作用。本文分析了农村职业教育的发展态势,提出了发展农村职业教育的对策。     

滁州市农村职业教育发展思路研究

滁州市传统的农村职业教育在教学管理、专业设置、师资队伍等方面存在诸多亟需改变问题。难以适应当前经济发展趋势,以安徽滁州农村经济发展为出发点,地方政府加大投入,加强县级高职教育和农广校的职业教育,有针对性地培养农村技术技能型人才是当前农村职业教育发展值得探索的手段和途径。     

发展农业职业教育 推动社会主义新农村建设

建设社会主义新农村,是农业职业教育的历史使命。根据农业职业教育和社会主义新农村建设的实际情况,提出了农业职业教育服务社会主义新农村建设的途径和方法。     

大力发展农村职业教育 加快益阳市新农村建设步伐

大力发展农村职业教育,加快农村剩余劳动力的转移和提高农村的素质,是社会主义新农村建设成功的关键。作者通过深入农村调研,发现益阳市农村职业教育在良好的发展态势下,仍存在着许多困难与问题。本文在剖析现状的基础上、对益阳市农村职业教育的发展进行了有益的探讨。     

浅谈发展职业教育促进农村剩余劳动力有序转移

我国农村剩余劳动力整体素质低,就业压力大,就业质量低已经成为劳动力转移的障碍,通过大力发展面向农村的职业教育,消除农村劳动力转移"源头"上的障碍,促进农村剩余劳动力向非农领域有序转移,成为解决"三农"问题,加快小康社会进程的重要选择。     

论农村职业教育发展中的五对关系

大力发展农村职业教育,把农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质正确轨道上来,通过"农民"解决"农村"、"农业"问题,这是解决"三农"问题的根本出路。本文以科学发展观来审视新农村建设中农村职业教育的发展,分析了农村职业教育发展过程的五对关系。     

远程教育推进农村职业教育均衡发展研究综述

本文检索了研究远程教育与农村职业教育方面的研究成果,分析了远程教育促进农村职业教育的成效,对其不足等问题进行了剖析,以期对利用远程教育手段促进农村职业教育的现代化发展有所借鉴。     

发展职业教育 推进新农村建设

建设社会主义新农村的关键在于激活生产力中最活跃的因素——劳动力,而目前农村劳动力素质偏低,只有大力发展职业教育,不断提高农民的综合素质,把农村发展纳入依靠科技进步的轨道,才能真正把农村巨大的人口压力转化为持续推动新农村建设的人力资源优势。     

谈新形势下高职教育观念

人的行为都是受观念支配的,不同的思想观念,会产生不同的行为结果。我国的高等职业教育发展的时间不长,人才培养目标和办学模式等还在不断的探索创新,但新的形势不仅为职业教育发展提供了良好的机遇,但同时又面临严峻的挑战。面对高等职业教育快速发展的形势,我们的教育思想、人才培养的方案、培养的目标、课程内容的设计、教学的方法及全方位素质教育等观念必须与时俱进。     

社会学视角下的农村留守子女教育问题

农村劳动力向城镇转移,产生了农村特有的群体——农村留守子女的群体。由于亲情和家庭教育的缺失,农村"留守子女"的成长、教育、心理和监护等产生了许多难以解决的问题,给少年儿童的教育与成长带来负面影响。     

农村高中贫困生心理健康教育探析

农村高中贫困生的心理问题有其特殊的形成原因,也有其特殊的表现形式。文章在多年班主任管理工作的实践经验基础上,对农村高中贫困生的心理问题进行相应的分析和探讨,并尝试探索解决农村高中贫困生心理问题的途径和方法。     

临沧市农村食品安全存在的问题和对策

从临沧的基本市情入手,分析找出了临沧市农村食品安全存在的五个问题;指出,要把农村食品安全这个广大农民最关心、最直接、最现实的利益问题抓好抓实,应采取的六项主要措施;同时提出应注意正确处理好基层政府与监管部门、监督与服务、严格执法与因地制宜的三个关系。从而营造一个公平有序,安全健康的食品消费环境。     

浅谈沧源佤族地区乡村中小学英语教育

佤族是云南直接过渡的民族之一,沧源佤族居住地处边陲,社会经济、文化发展程度很低,至今还没有普及九年义务教育,其乡村中小学英语教育存在很多的困难与问题。文中从四个方面阐述了存在的问题,从五个角度提出了改善乡村中小学英语教育的思路。     

促进城乡教育均衡协调发展的一些思考

党和政府高度重视城乡教育的均衡协调发展,并提出了相应的目标和要求。笔者从城乡教育均衡协调发展这一问题提出的背景,城乡概念的界定与厘清,以及城乡教育均衡协调发展问题的表现、原因分析、解决构想、启示与意义等方面进行了论述,对认识与解决城乡教育均衡发展这一问题进行了思考和探索。     

高职计算机基础课分级教学存在的问题及改进

根据高职生源的特点,高职院校计算机基础课教学中普遍采取分级教学的教学改革模式,实现了因材施教的目标,提高了教学效果。实践中发现,这种教学改革还存在一些缺陷,本文对存在的问题进行了仔细分析,提出了改进型分级教学和分块型分级教学两种改进措施。     

“两江新区”行政体制改革探讨

新区的成立对我国行政体制的变革与探索具有独特的意义,承载着引领行政改革取向的重要使命和责任。现行的两江新区行政体制明显延续和继承了浦东新区和滨海新区采用的管委会模式,并创新性地成立了开发公司;但两江新区管理委员会并非一级政府,与北碚、渝北、江北三个区政府之间不存在隶属关系,而行政体系的不统一,可能会导致政令不统一,进而不利于行政效率的增进。走向一级政府模式是两江新区行政体制改革的必然选择。当然,新区行政体制改革应进行策略选择,由易到难,分阶段进行。     

区域动态经济发展与高职教育发展的关系

在经济的发展过程中，高等职业技术教育是教育系统中与经济关系最为密切的一个系统，它是知识传播、知识物化的重要基地，贯穿于区域动态经济发展的每个环节。本文沿用了动态经济学的基本理论知识分析二者之间的关系，旨在探索区域动态经济发展的前瞻性与高等职业技术教育人才培养滞后性的矛盾等问题。     

浅析高职网络专业教学改革的基本思路

高等职业教育属于应用型技能教育,但是长期以来所采用是专科型式的教学模式。所以有必要打破原有的专业框框和教学模式,实行专业教学改革。在此,以作者所在学院高职计算机网络技术专业为例,探讨网络专业教学改革的一些思路。