谈生物教学中的STS教育

结合课程知识对学生进行“STS”教育，是一种有助于提高学生垢新兴科学教育。本主要谈的是在生物教学中如何进行“STS”教育渗透以及渗透的内容、渗透的途径与原则。     

中专化学教学中实施STS教育的探索

通过在化学教学中实施STS教育;调动了学生学习化学的积极性,培养了学生的能力,使学生的整体素质得到提高。     

初中生物教学渗透STS教育的探索与实践

在不断深化教育改革,全面推进素质教育的过程中,中学教育肩负着培养高素质人才的光荣使命,需要不断地创新,探究新的思路,取得新的进展。在此背景下,将STS思想融入素质教育之中,将STS思想体现在初中生物教学模式的改革和教学内容的构建方面。经过一系列的探索与实践,取得了较好的效果。     

STS教育与生物学教学

分析了STS教育现状及生物学教学中开展STS教育所要解决的问题,提出了在生物学教学中开展STS教育的几种途径,即:拓宽教学内容,提高教学内容的社会针对性;编写乡土教材,加强实用技术的教学;成立兴趣小组,使学生在科技活动中发展技能;通过劳动技术教育,培养实用性技能;落实参观实习基地,虚心向农业科技工作者学习;加强交叉学科的教学。     

高中生物学教学中对STS教育的探索

在学习和借鉴有关STS教育理论的基础上,结合实际教学经验,总结了STS教育在高中生物学教学中的应用及有关的体会和做法。     

探索STS教育在高职物理教学中的应用

在物理教学中,将物理教学与科学、技术、社会相结合,使它们融为一体,从而更好地发挥教书育人的功能。STS教育体现了素质教育的要求,促进了高职院校物理课堂教学改革,同时也顺应了社会对高职教育人才培养的需要。     

暨南大学的STS教育

ＳＴＳ教育是融科技与人文意识为一体的素质教育,是世界高等教育发展的重要方向之一。暨南大学实施的ＳＴＳ教育立足侨校实际,力求汇通中西文化,消除科学与人文的隔阂,并通过各种教学法帮助学生拓展知识结构,提高科学文化素质,取得了显著成效     

STS教育与生物教学

STS教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想，它强调科学、技术和社会三之间的相互影响，强调在认识和处置科技和社会关系中的价值取向，强调学生的参与以及科学内容的社会性、应用性和乡土性。本论述了生物教学中实施STS教育的内容、方法和途径，以探讨生物学科素质教育的新模式。     

略论物理教育中STS教育的实施

科学、技术、社会(STS)教育是对学生进行的科学、技术和社会等方面的综合性教育。本文分析了在物理教育中实施STS教育的重要意义及其独特优势，并对如何在物理教育中实施STS教育提出了几点思考。     

《工程材料》教学中工程能力的培养

《工程材料》作为一门专业基础课,培养和强化学生的工程能力是教学的首要目的。结合本校专业特点,对课程教学实践进行探索,旨在寻找更好的教学改革方法,充分发掘学生的工程实践能力。本文从工程能力的定义出发,概述了《工程材料》课程的特点,分析了该门课程教学中存在的问题,结合教学实践,着重阐述了在教学方法、形式及与实践实习有机结合等环节中强化培养学生的工程能力的思路和措施。     

《仪器分析》教学中实施STS教育的初探

STS教育是当今科学教育发展的一个重要方面,在课堂教学中开展STS教育是高职学校《仪器分析》课堂教学改革的一条有效途径。本文从STS教育及实践教学的理论出发,对STS教育与高职学校《仪器分析》实践教学的相关性进行了研究,对高职学校《仪器分析》教学中开展STS教育作了理性思考。在《仪器分析》教学中渗透STS教育,将分析化学知识与现代科学、技术和重大的社会问题相结合,是培养学生正确的价值观和科学素质、增强学生社会责任感的重要途径之一。本文对在高职《仪器分析》教学中开展STS教育的目的、运行机制的构建以及教育实践等问题进行了探讨。     

STS 教育融入物理化学教学的尝试

STS 教育,是在学科教育中充分体现科学的进步、技术的发展及其在社会前进中的应用教育,是对学生实施素质教育的有效途径.将 STS 教育融入物理化学教学,可以激发学生对新知识的探索热情,帮助学生树立对知识的综合应用意识,培养学生的社会责任感,锻炼学生学以致用与创新的能力.例举了80个具有丰富物理化学内涵的 STS 教育问题和对其进行解释所需的主要章节对应的知识点.     

初中物理实施STS教育的探索和实践

教育部最新制定的《全日制义务教育物理程标准》(实验稿)中指出“通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣。通过基本知识的学习与技能的训练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神,关心科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步和问题,树立正确的科学观。”因此,作为工作在教育第一线的教师应站在新世纪的高度,为培养高素质的人才率先更新教育理念,努力挖掘物理教学具有实践性、参与性和开放性等功能,不断拓宽培养学生的创新意识和实践能力的有效途径,提高学生的科学素养和人文意识。鉴于此,我们进行《STS教育实施研究》的课题研究。     

科学教学加强STS教育的探索

STS（Science、Technology、Society，即科学、技术、社会）教育是世界各国综合理科教育改革中形成的一种科学教育构想，强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育，强调学生的参与和科学的社会化、应用性、时代性和乡土性，主张在科学教育中应该强调三者的关系，以及科学技术在社会生产、生活中的应用。在教学实践中，应遵循科学性、特色性、综合性、乡土性、实践性的原则，结合科学的学科特点，针对农村中学生易于观察自然与生态现象，贴近生活、生产的特点，在教学中加强STS教育要突出以下几方面。     

高师化学教学实施STS教育的研究

阐述了高师化学教学实施STS教育的意义，分析了国内外研究现状、高师化学教学实施STS教育的可行性，指明了本研究的特色与创新。     

在高校植物学教学中渗透STS教育的探索

本文阐述了在植物学教学中渗透STS教育的意义.并提出了在植物学教学体系中渗透STS教育的模式探索,改革传统的教材体系、教学方法,开展以社会问题入手的植物学教学方法.     

中学生物教学中对STS教育模式的探索

STS教育越来越受到中学理科教育的重视，在中学生物教学中实施STS教育采用了STS思想渗透教育模式，开设专题STS教育课程的模式，以课外活动为辅助的STS教育模式，实验证明，以上模式是有效的。     

中学化学教学与STS教育相结合的探索

STS教育即科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）教育的缩写。它是近年来国际理科教育改革中形成的一种新的教育理念。它强调科学、技术、教育三者间的相互影响和兼容，强调学生的参与以及科学内容的社会性、应用性和时代性。     

STS教育与物理化学教学

STS教育是世界科学教育改革的新趋势,对传统的理科课程改革具有重要的影响。通过列举物理化学中体现STS教育理念的案例,阐明在物理化学教学中贯钿sTs教育理念,有利于学生引导联系实际、学以致用;有利于学生科学素养的培养;有助于科学教育与人文教育的有效结合。