论高教自学考试脱产助学教育

高等教育自学考试（以下简称高自考）是国家学历考试。这种以个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式已成为我国高等教育的重要组成部分。普通高校应把此项工作当成多种途径发展高等教育,培养和选拔各级各类人才,提高全民族的科学文化素质,加速社会主义精神文明和物质文明建设的大事来抓。一、正确处理适应社会需要与改善普通高校办学条件、增加投入之间的关系普通高校开展的自考助学活动,多是以全日制脱产学习的方式进行的。它需要普通高校有较完备的食宿条件和授课条件,对高校办学条件提出了更高的要求。而这种助学主要…     

新形势下高教自学考试发展的思考

本文论述了新形势下高教自学考试要获得发展，应实现六个方面的转变：教育对象的重点由城市转向农村；由精英化转向大众化；由应试教育转向素质教育；由数量扩展型转向效益提高型；教学形式由传统的开放式教育转向远程开放式教育；由单一的学历考试转向学历与非学历证书相结合。     

高教自学考试与高教学历文凭考试

高教自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的开放性的高等教育形式，高教学历文凭考试则是一种以学校办学和国家考试相结合为特点的封闭性的全日制高等教育形式。     

上海市高教自学考试在教育中的地位以及专业设置演变趋向

本市高教自学考试自1982年11月开考,至今已有十年历史,在国家教委和社会各方面的关心和支持下得到迅速发展。到1990年下半年为止,已有16069人获得专科文凭,454人获得本科文凭,304人获得学士学位,另有470043人次获得单科合格证书。目前主考学校已由开始的5所发展到18所。开考专业从6个发展到31个,学科门类由单一的文科发展到文、理、医、工四大类。报考人数由首次的6千人增加到2万多人。全年合计4.2万多人,     

农村地区如何发展高教自学考试

把自学考试向农村延伸，寻求自学考试发展的途径和措施，培养数以万计的“用得上，留得住”的永久型人才，这既是我国实现农业现代化的希望所在，又是高等农业自学考试工作者面临的一项紧迫任务。 一、农村开展自学考试大有可为 １农村有巨大的生源潜力。尽管自学考试在较短的时间内发展迅速，但农村的自考工作仍十分薄弱。以湖北省为例， １９８４年开始实行自学考试制度时，仅有６００名农民考生报名参加自学考试，报名总数占全省参考人数的１％。经过１２ 年的发展，１９９６年，农民考生仅有１１１２名，仅占总数的０４％。又据１９…     

促进农业高教自学考试发展的实践

华中农业大学成教学院自１９８９年开办农科高等自学考试以来,特别自１９９６年以来,在省自考委的领导和关怀下,全面贯彻执行党和国家关于高等自学考试的方针、政策,结合农科类开展高等自学考试工作的实际,认真履行主考学校职责,大力发展高等自学考试事业,赢得了社...     

高教自学考试与普通高教和成人高教之比较

高等教育自学考试在其二十余年的发展历程中与普通高等教育和成人高等教育相比,逐渐形成了自身特色。本文拟采取比较的方法,将自学考试与普通高等教育、成人高等教育进行比较,试图从教育或学习的性质与内涵、教育对象、教育成本、教育评价、教材几个方面,探讨自学考试的特点。     

论高教自学考试现代化

一当前,高教自学考试正面临着一个新问题,这就是高速发展的事业与落后的管理(包括教学活动的组织)模式之间的矛盾。前者主要表现为四方     

如何参加高教自学考试

如何参加高教自学考试舒芩①选择适合自己的专业选择适合自己的专业，是参加自学考试首要的、也是很重要的一步，对在职人员来讲，它规定了今后工作的发展，对非在职人员来讲，它将决定今后择业的方向，因此，在选择专业时，一定要针对个人的情况：本身的条件，现在或将来...     

高教自学考试与素质教育关系漫议

素质教育仍是当前教育界的一大热点问题。素质教育这一概念虽然主要是针对基础教育存在的问题而提出的，但它的基本精神却具有普遍的意义。素质教育作为一种教育观念，为我们审视各类教育现象提供了新的视角和尺度。高等教育自学考试这种教育形式是否也存在着实施素质教育的任务?在高等教育自学考试中应如何贯彻素质教育?本文     

北京高教自学考试试点小结与展望

一经中央批准,一九八○年北京开始进行高等教育自学考试试点工作。这项工作受到了首都高等院校的热情支持和社会上的热烈欢迎,三年来有五万五千多人、十二万人次应试。其中,年龄最小的仅十六岁,最大的七十五岁,有干部、职工、战士、待业青年,有离休退休人员,还出现了母子、兄妹、夫妻同场应试的生动局面。考试合格率平均达到百分之四十以上,已颁发单科合格证四万五千多张,并已有一百三十三人取得了大专毕业学历。三年的实践证明,自学考试有其不可低估的作用,可概括为:(一)以考促学:促进     

高教自学考试质量保证体系刍议

根据高等教育自学考试工作的性质及其办考实践,其质量保证体系应由下列三个部分构成,即:高教自学考试质量指标体系、以岗位目标责任制为主要形式的质量管理体系、高教自学考试质量监控体系和评估体系。     

论科举文化与现代高教自学考试

文章在剖析科举文化内涵与主要特征的基础上,分析了我国高教自学考试三十年发展历程中对科举文化的继承与创新,并在进一步深入挖掘科举文化发展经验与特点的基础上,尝试提出了面临新世纪挑战,我国高教自学考试的改革策略.     

论加强高教自学考试素质教育

高等教育自学考试是我国改革开放和教育体制改革的重要成果，是适应我国国情和现代化建设事业发展需要而建立的种国家高等教育考试制度和教育形式，它与普通高等教育、成人高等教育形成三足鼎立之势，为发展我国高等教育的普及化、大众化开辟了一条充满希望的成功之路。自学考试在我国创立20多年来，以其开放、灵活、     

要确保高教自学考试质量与信誉

要确保高教自学考试质量与信誉东北师大何艳茹，霍殿清高等教育自学考试是中国独创的一种高等教育形式。教育对象的社会性、教育形式的开放性、考试功能的权威性等特性要求处于关键环节的主考院校必须树立正确的角色意识。主考院校正确角色意识是正确履行主考院校职责的前...     

谈高教自学考试学分制改革

高等教育自学考试从1981年开考发展至今,以其广泛的生源,良好的社会信誉,灵活多样的办考形式,严谨、开放的考试制度,以及产生的巨大的社会效应,成为我国高等教育重要的组成部分。它突破了传统的学校教育对人才的培养模式和框架,是中国教育制度史上的一项创举。高等教育自学考试的一个重要举措,就是实行了学分制这样一种具有较大灵活性的自学考试的管理制度。一、改革高等教育自学考试现行的学分制势在必行我国高等教育自学考试现行的课程学分制,是在参照普通高等学校学分制的基础上,制定出的一种对自学考生的考试管理办法。学分的设置是以专…     

论高教自学考试与成人高校的联合

论高教自学考试与成人高校的联合江苏省自考办张善走过１０年历程的高教自学考试，发挥了巨大的社会效益，形成了一套比较严格的管理办法和行之有效的工作程序。但是，自学考试也存在着一些自身无法克服的弱点。其出路就在于加强与各类成人教育之间的横向联合，实现成人教...     

试论自学考试教育现状与发展

在构建全民学习、形成学习型社会进程中,随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施。当前高等教育自学考试在管理模式和教育理念上已明显滞后。因此,自学考试教育根据生源的特点和需要,重新定位、调整结构、提高服务,采取积极的应对策略,不断创新,适应新的变化,推进高等教育自学考试的可持续发展。     

前进中的互动:高教自学考试与终身教育

一、高教自学考试在构建终身教育体系中发挥着重要作用高教自学考试作为成人教育和终身教育的一部分,在提高全民素质,满足人平等的、继续的接受教育的需求方面发挥着重要的作用,已经成为一支不可忽视的新型教育力量。第一,当今社会科学技术的发展突飞猛进,知识更新越来越快。人们为了适应工作和生活的需要,必须不断学习新的知识和技能,更新旧的观念和习惯,从而产生终身不断学习和继续受教育的需要。这就是终身教育的认识起源和需要基础。终身教育强调将教育和学习活动贯穿于人的一生,无论在人生的什么阶段,只要是人感到有需要的时候,就以最…