改革工程训练内容，加强学生创新精神和实践能力培养

改革工程训练内容以继承为中心的教育思想；改变以知识考核为中心的应试教育模式；改变学生被动接受的学习方式；提高学生的综合素质和工程实践能力，培养学生的创新意识和创新能力。     

搞好过程控制综合课程设计培养应用型人才

过程控制是与生产实际紧密联系的实践性很强的课程,综合课程设计在其教学中起着重要的作用.该实践教学可以提高学生的设计能力、编程组态能力、实践动手能力、分析及解决实际问题的能力,对培养创新型应用人才具有重要意义.     

应用型人才的培养

在知识经济时代，要求我们培养出全新的人才，这就必须改变以往的以传统知识为核心的应试教育模式，取而代之的是培养获取创新知识，传播和运用知识能力为中心的素质教育模式。在这种模式中培养出的人才不仅拥有一流的专业知识和技能，还具有独立的创新开拓能力、灵活的应用能力、敏锐的分析判断能力、     

应用型人才、创新意识培养探讨

大学生竞赛活动是应用型人才、创新意识培养的有效手段。结合创新实验室建设和大学生竞赛活动,提高高等教育的教学质量,培养良好学风,为社会培养有很好动手能力的应用型、创新性人才。     

材料工程类本科生实践教学改革的探索

材料工程类本科生的实践教学是学生培养计划中的重要环节,将知识讲授与创新能力培养融入实践课程中,是新时期材料类学生培养的一个重要改革方向。改革措施是:加强校内实践环节、开设大型综合性实验课;改校外集中实习为多岗位或多工种灵活实习;设立创新性实验室,组织学生提前参与科研课题等。通过以上措施的实施,锤炼出一批有创新意识和实践能力的高素质材料类本科生,使之真正成为具有实践和创新能力的栋梁之材。     

工科学生创新能力培养的实践探索

培养大学生创新能力已经成为高教改革的一个重要目标。本文阐述了对大学生创新能力培养的定位,同时结合教学与管理实际,从人才培养计划、实践教学改革、考试模式改革、学生科研保障机制的建立、科研氛围的营造等方面,分析了构建大学生科研能力培养体系的有效途径。     

培养现代工程技术创新人才的思考

创新能力培养是高等学校教学改革的主攻方向,学生具备综合工程素质是增强创新意识,提高创新能力的基础。本文介绍了开设"电工电子综合工程设计训练"课程的教学模式和实践体会,阐述了综合工程设计训练对提高学生综合素质,增强自主创新意识的重要性。     

陶瓷工艺学教学改革与创新意识的培养

《陶瓷工艺学》是无机非金属材料专业的主要专业课之一,课程的设置是为了使学生掌握陶瓷生产制备的基本原理、工艺过程和设备,使之胜任陶瓷工程师及应用型人才的基本技术要求。针对新时期社会对陶瓷专业人才知识、能力、素质结构的要求特点,从课程教学与实践教学等方面介绍了陶瓷工艺学的教学改革与实践,在强化课堂教学内容、补充课堂信息量、加强实践环节对学生工程意识及工程创新意识的引导和培养等方面进行了探讨。     

素质教育中人才创新素质的培养

素质教育的核心内容是创新教育．创新教育就是培养人才的创新素质。对人才创新素质的培养包括创新意识的培养、创新精神的培养和创造能力的培养。     

建立创新基地,培养创新人才

面对21世纪高素质人才培养，实验室建设和实验教学改革也要不断创新，不断发展。实验室不仅要成为一个实验场地，同时还要成为知识创新、人才培养的重要课堂。本文就高校创新基地建设，创新人才培养提出建议。     

论创新人才的培养

创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新思维，创新能力的培养应从青少年抓起，然而由于受历史文化的影响，在应试教育模式下，青少年的创新能力培养问题没有得到应有的重视，在我国青少年学生中普遍存在高分低能的现象，因此，大力培养青少年的创新能力已刻不容缓。     

应用型人才多元化培养途径探究

针对应用型人才培养过程中存在的问题,从更新培养观念、明确培养目标、加强学科交叉与融合、优化人才培养体系和构建合理的教学梯队等方面提出了改革措施.     

注重大学生实践能力、创新意识的培养——《生物技术综合性实验》教学探讨

探讨如何在生物技术综合性实验中培养大学生的实践能力、团队合作能力和创新意识。通过分析生物技术综合性实验的内涵及在海洋技术专业教学体系中地位、教学的特色,提出了加强实验室建设,推进开放式管理、优化更新实验教学内容、完善考核体系等提高综合实验教学质量的建议,为生物技术产业培养有创新能力的应用型人才。     

创新人才的素质要求及培养

本阐述了创新人才的素质要求：一是要有创新意识和创新精神;二是要学会学习,并能及时吸收、录活动用和迅速更新知识;三是要有适应世界不断变化的快速反应能办;四是要有独立自主的个性;五是要有坚忍不拨的意志。同时,从四个方面培养创新人才的途径。     

创新实践教学环节,培养艺术设计应用型人才

面对＂精英化＂教育向＂大众化＂教育转变的新形势,艺术设计专业培养目标从原来的培养＂艺术型＂人才转向培养＂市场型＂、＂应用型＂人才。要使学生尽快地适应社会需求、获得解决实际问题的能力,就必须从实践教学环节进行创新,将实践教学环节与课程循序渐进并系统结合起来,贯穿在大学本科四年教学中,才能够打造强势的艺术设计本科,培养高素质市场型、应用型人才。     

浅谈学生创新素质的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新教育成为当今教育的新趋势。那么，什么是创新素质呢？创新素质是具有创新的思想意识、精神和能力，能创造出与原有的或和别人不同的产品的素质能力，它包括重组知识的综合能力，应用知识解决问题的实践能力，创新发现的操作能力及创造前所未有的产品的创造能力等。如何培养创新素质？     

高等职业教育与创新实践能力人才的培养

本论述了高等职业教育的特点，创新实践能力的内涵，教学实践中的具体措施，以及所需客观条件，作认为，关键能力，实践能力和创新素质是创新实践能力人才的基本要素。     

树立创新意识 培养创新人才

高校是培养国家创新人才的摇篮。大学生创新精神和创新能力的培养是多层次的,因此,要从多角度、多方向、多侧面提高大学生的创新能力和求并思维,努力营造有利于创新型人才成长的条件和氛围,培养出适应知识经济时代需要的创新型人才。     

应用型本科人才创新和实践能力培养的研究

针对应用型本科院校大学生缺乏创新创业实践能力,大学生创新创业训练计划项目为应用型本科院校提供了提升大学生创新创业实践能力一个崭新平台,借助这个平台,探讨大学生创新创业训练计划项目对培养学生独立分析问题和解决问题的能力、提高学生创新意识和实践能力的影响,同时,强化应用型本科院校对创新创业教育观念的认识,为国家培养更多具有创新能力的应用型人才.