努力办好让人民满意的教育--访天津市宁河县教育局局长韩绍昌

2004年第6期，本刊曾对韩局长提出的“站在社会看教育”的理念进行了采访报道。当时韩局长上任不久，便显示出了非凡的教育视野、教育气魄和改革力度，他的“跳出教育看教育”的思想和“教育内部的问题不能局限在教育内部解决”的观念，无不令人眼前一亮、耳目一新。2005年2月，在宁河县教育工作会议上，韩局长明确提出了将“努力办让人民满意的教育”作为新一年工作的目标，     

群众的呼声是教育发展的风向标--武清区教育局局长孙克林访谈录

教育在一定程度上受到经济和社会发展水平的制约。就目前情况来看，教育的现状和发展水平还有一定的差距；群众需要什么样的教育，我们就提供什么样的教育，这一承诺与当前的现实亦存在一定距离。教育满足群众需求的第一步是了解和倾听群众的呼声，深入到群众中去，收集群众对教育的反馈信息，了解群众对教育政策的理解和期望，了解群众关心的教育热点问题，开展多层次、多渠道的调查研究，为教育决策和教育发展提供参考依据，让群众的呼声真正成为教育发展的风向标。在这次对武清区孙克林局长的采访中，我们共同探讨了群众特别关心的几个热点问题，这正是武清区教育工作者在长期的教育实践过程中获得的宝贵的智力资源，是每一个教育工作者都应引起高度重视的。     

喜悦之路：解读南山教育——深圳市南山区教育局局长刘晓明访谈录

深圳市南山区是我国首批课改实验区，广东省的教育强区．素质教育的先行。在改革和发展中创造并累积了丰富的经验．对全省乃至全国教育发展起到了良好的示范作用。在2002年．南山区教育局局长刘晓明就明确提出了“抢占课程改革、教育信息化和国际化人才三个制高点”的教育发展思路．并且在今年提出了“真善美”是素质教育最高境界的理念。倡导理想主义教育、浪漫主义教育与现实主义教育相结合．反对功利主义教育。记在南山区中小学采访时看到．“一切为了孩子的发展”的教学理念几乎贯穿于每一位老师教育教学的全过程，     

办教育要"向内看",也要"向外看"--天津市静海县教育局王增龙局长访谈录

我们与王局长讨论“向内看”与“向外看”的问题，实际上是在讨论看问题、做工作时的角度问题。不同的视角会产生不同的认识，也会形成不同层次的理解深度。我们在教育工作中之所以采取不同的策略、手段和方法，通常是由于观察和处理问题时采取了不同的角度。转换角度看问题，可以解决难题，可以推陈出新，可以激发潜能，可以化解危机。因此，我们在工作中不仅要强调力度、精度和准确度，而且要注重“角度”的选择。     

质量为上人才为先发展为本--天津市河东区教育局周绍良局长访谈录

在2004年8月就任河东区教育局局长一职前,周绍良已担任该局副局长近十年,对河东区教育的发展投入了无数的感情与智慧。提起前任老局长李宪中,他仍然感念不已,尊敬、感激与钦佩之情溢于言表。在接手教育局工作后的一段时间,周局长强调在工作上首先要完成与“传统”的“无缝对接”。     

办人民满意的教育是我们永远不变的追求——天津市宁河县教育局局长于志怀访谈录

一个阳光明媚的上午．我们来到天津市宁河县教育局采访于志怀局长、于局长从事教育近30年，从中学教师、小学校长、教育局职教科科长、教育局办公室主任、乡镇教育组总校长、中专学校校长到教育局局长，他一路走来，角色在不断地转换，他对教育的理解也在不断加深“办人民满意的教育”是他的教育理想，要实现这个理想，需要不断思考和实践，同时也需要立足现实、着眼未来.     

改革创新开拓南雄教育的美好明天——访广东省南雄市教育局局长陈仁麟

南雄市位于粤北，此地物华天宝，人杰地灵，人之气厚重，重教之风源远流长。2002年南雄市开展教育人事制度改革以来，全市教育水平得到了整体提升。前不久，我们来到南雄，就南雄教育的有关问题采访了南雄市教育局局长陈仁麟同志。     

在希望的原野上——山东省聊城市教育局局长盂昭星访谈录

2002年岁末,中国北方普降瑞雪。广袤的大地,一片银妆素裹。值此期间,《小学青年教师》编辑部主办、聊城市教育局协办的“于永正、吴正宪教育教学思想研讨会”在山东省聊城市召开,有关方面的专家、学者及来自全国各地的2000多名教师代表云集聊城。尽管室外冰封雪冻,可会议空前热烈的气氛却让人们感受到了融融的春意。会议期间,本刊记者采访了聊城市教育局党组书记、局长孟昭星同志。孟昭星谦和诚朴,正值盛年,多年从事教育部门的领导工作。谈起聊城的教育状况,谈起关于青年教师的培养计划,孟局长胸有成竹,娓娓道来。记者:孟局长,请您总体介绍…     

开创德育新思路谱写德育新篇章--天津市红桥区教育局姜德志局长访谈录

2005年11月，在厦门市召开的一次全国德育工作会议上，姜德志局长就德育工作存在的突出问题和解决途径等作了发言，发言得到了与会专家和教育工作者的一致好评。姜局长结合自己多年来对德育工作的研究和思考，针对当前德育工作中存在的各种典型问题、德育工作者遇到的诸多困难以及红桥区在德育认识和实践方面的心得和经验，在会上向与会代表们作了深入、全面的总结汇报。会后代表们反映，姜局长的发言切合实际，真诚实在，针对性强，可谓掷地有声；其幽默通俗的演讲风格也给代表们留下了深刻的印象。     

加强定点学校建设 全面提升办学水平 促进农村基础教育均衡发展——江苏省大丰市教育局李晓明局长访谈录

在我们国家，东西部的差距很大，要实现基础教育的均衡化发展是比较困难的，但在农村，要办好让人民群众满意的教育，使一定区域内每一个孩子都接受到平等和优质的教育资源，落实到具体的行动中，一项极为重要的工作就是努力促进基础教育的均衡发展。在这点上，江苏省大丰市做得极为成功，为此我们采访了大丰市教育局李晓明局长。     

狠抓教育教学质量是我们工作的"本"--天津市东丽区教育局局长阎平清访谈录

今年4月，天津市示范高中第一百中学校长阎平清升任东丽区教育局局长，两个月后本刊记采访了他。     

构建师德师风建设的长效机制——浙江省宁海县教育局局长蒋善琪访谈录

蒋善琪,中共宁海县委委员,县教育局局长、党委书记。自担任现职以来,致力于基础教育理论与实践研究,先后在《中国教师报》《浙江教育报》《领导科学论坛》等报刊发表了《彰显特色提升全员着眼未来——三大工程两大模式创新宁海师训》《开拓创新,全面推进教师专业发展培训制度改革》《推进县域教育现代化进程的策略思考》等文章,倡导和践行     

最大的心愿是办人民满意的教育——访武汉市教育局局长谭仁杰

合上笔记本，握手道别，结束了整整三个小时的采访，记觉得自己还沉浸在谈话的氛围之中。是谭仁杰的语言能力打动了记?是谭仁杰的风度吸引了记?是，也不全是。谭仁杰一介书生，谦谦君子，正所谓腹有诗书气自华。作为教授．他善于表达，吐辞清晰，思维严谨．而且很善于理解记的意图，特别容易沟通，的确具有很强的亲和力。然而真正令记感动而久久不能释怀的是他那拳拳爱民之心，和他为之夙兴夜寐，殚精竭虐的为民之拳。在武汉市．媒体和老百姓称他为“平民局长”。     

促进教育软实力的发展加快河西教育现代化进程--天津市河西区教育局局长刘国胜访谈录

近几年，河西教育的发展可谓有目共睹：建设教育强区，率先基本实现教育现代化的目标已深入人心；高中示范校建设及成效业已显现；规范化学校建设带来了全区中小学整体办学水平的提高；教育人才高地战略的实施带来了人才效益；教育科研与改革推动了教育质量的不断提高。从去年教师节开始，     

中国工程教育问题探源--朱高峰院士访谈录

朱高峰,中国工程院院士,通信技术与管理专家。原籍浙江宁波,1935年5月27日出生于上海市。1951年就学于清华大学物理系,1953年被选送到前苏联学习,1958年毕业于列宁格勒电信工程学院,获工程师文凭。历任邮电部邮电科学研究院工程师、邮电部第六研究所总工程师。1982年起任邮电部副部长、主任级高级工程师。1994年当选为中国工程院院士并任副院长。朱高峰院士长期从事电信系统的科研工作。20世纪60年代至70年代,主持通信载波技术的总体设计与研制工作,设计并研制了我国第一套中同轴电缆1800路载波通信系统,该项目是我国载波通信系统的重要组成部分,1978年获全国科学大会奖。特别是由他负责总体设计的中同轴电缆4380路载波通信系统,填补了国内空白,打破了国际上对我国通信技术的封锁。80年代倡议并组织建设全国长途自动电话网,提出网络运行可靠性总体设想,推动了通信网络技术理论的发展。90年代组织制定了我国长途网络规划,在“八五”期间我国22条光缆主干线建设中发挥了主导作用,为我国邮电事业的发展作出了突出贡献。近些年来,朱先生在密切关注世界信息技术发展趋势的同时,对我国产业结构、技术创新和工程教育等诸多领域的问题进行了广泛深入的探索,有关的讲话和论文在工程界和高教界产生了重要影响。     

加大管理改革力度塑造教育的良好形象--天津市西青区教育局高向军局长访谈录

教育质量的外在表现形式就是教育的各种形象，包括学生的形象、教师的形象、管理者的形象、设施形象、环境形象以及学校教育的整体形象等。教育形象建设成为当前各项教育改革工作的重点环节之一，已经引起了教育界人士的普遍关注。教育的各项管理和改革措施实际上都是在直接或间接地塑造着教育的良好形象，目的也是为了在公众面前展示教育的品牌形象，通过提升教育形象的层次，拓宽教育形象的内涵，丰富敦育形象的意蕴，可以达到提高社会对教育的关注程度，发挥教育服务社会的功用和价值，深化教育改革的目的。社会上的各行各业，有不同的历史使命、理想追求、工作性质和行为方式，因此，在公众心目中形成了各自不同的行业形象。其中，教育形象是最受公众注目的行业形象之一。因此，教育管理者越来越重视教育形象的塑造和改善。这次我们和高局长就针对教育形象的塑造问题展开了讨论。     

"新教育"正在向我们走来--红桥区教育局姜德志局长谈新课程改革

□基础教育新课程改革实验工作,在天津市已经进行了两年,我们获悉红桥区虽然没有被列入先行实验区,但已经提前有计划地进行了先进理念与方法的探索与实践,您是基于什么考虑才这么做的呢?两年来的实际效果又如何?     

精致教育：提升区域教育质量的有效策略——访如东县教育局局长周桂官

近年来,如东基础教育持续高位走强,取得了令人瞩目的成就,引起了广泛的关注和思考。支撑如东基础教育又好又快发展的因素很多,其中,精致教育无疑是核心要素。精致教育植根如东教育本土,面向如东教育实际,是一种在教育实践中生长出来的教育理念,具有很强的适应性和生命力。在基础教育课程改革深入推进的今天,精致教育不仅对如东教育在新的平台上提升、发展有着重要意义,而且对其他地区的教育改革与发展不无借鉴价值。为此,我们采访了如东县教育局局长周桂官,就精致教育这一话题展开比较充分的讨论,希望能给读者以多方面的启示。     

普及学前三年教育 促进教研训一体化——访廊坊市教育局党委书记、局长李柏林

“本世纪头10年，是我市经济社会发展的重要战略机遇期，也是教育发展的重要战略机遇期。按照市委、市政府‘省内力求进位争先，省外追赶东莞昆山’和建设‘和谐廊坊’的目标定位，今后一个时期，我市基础教育改革和发展的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，     

推动又好又快发展 办好人民满意教育——部分市教育局局长谈2008年工作：促进基础教育均衡发展——访沧州市教育局局长齐开泰

记者：十七大报告中,对加快推进包括教育在内的以改善民生为重点的社会建设提出了新的要求。请您谈谈今年我市贯彻落实十七大精神．加快发展基础教育的主要措施。 齐开泰：我们初步确定了“五项任务目标”、“四项重点工作”和“三项保障措施”。五项任务目标：进一步完善落实教育投入机制和义务教育经费保障机制。为全市农村义务教育阶段学生免费提供教科书,为市区（含石油分局）义务教育阶段学生免除杂费,为全市义务教育阶段寄宿贫困生补助生活费。