国际教育外援视野中的学校发展计划

学校发展计划是一种分权式学校制度变革的理念和方法,源于英国,强调学校的自主发展。自200 0年以来,经由国际教育外援项目,连续十余年在我国大规模实验和推广,引起我国政府和学术界的广泛关注,在社会转型和教育深刻变革的今天,对其理论和实践的探讨有着很强的现实意义。本文通过对我国外援项目中学校发展计划的内涵、缘起、运行模式、制定方法的回顾、梳理和反思,客观评述了学校发展计划的价值和在我国实验的效果。     

成长在北京海淀的英国学校发展计划项目

2005年初,经过北京教育科学研究院、英国剑桥教育集团、北京市海淀区教委三方的研讨协商,正式引进了英国学校发展计划项目(简称"中英项目")。为期三年的一期项目选取了12所中小学开展实践探索,项目强调全员参与,强调自下而上,强调共同发展愿景和学校发展目标,强调集体认同。这些思想理念逐步渗透在学校管理的方方面面,促进了管理创新,学校在不同程度上得以发展。     

重庆市旅游学校 示范引领发展 文化铸就品牌

重庆市旅游学校是首批"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"项目单位、首批"国家级重点中等职业学校""中国—澳大利亚两国政府职业教育与培训合作项目学校"。2012年1月,学校成功申报立项"国家示范校职业学校数字化资源共建共享计划"项目,     

英国学校发展计划的发展历程和运行模式(上)

起源于英国的学校发展计划在中国是一个全新的管理理念,在其十几年的发展历程中,为许多国家所借鉴、应用。作为一种高效和先进的学校管理理念,学校发展计划越来越受到教育管理部门、学校和校长的青睐。20世纪90年代末,学校发展计划引入上海,又通过英国国际发展部资助的中英甘肃基础教育项目在甘肃省实验推广,产生了积极的效果和深远的影响。本文意在通过整理和探索英国学校发展计划的发展历程和运行模式,为进一步完善和寻找适合我们自身的“学校发展计划”提供一些启示。学校发展计划的产生和发展过程20世纪80年代末和90年代初,学校发展计划…     

国际教育援助视野中的学校制度变革——我国西部农村学校发展计划的实践与评析

学校发展计划是英、美等西方国家现代教育改革中重要的学校制度变革策略,自2000年以来,通过大型国际教育援助项目,学校发展计划在我国西部农村中小学得到大规模实验推广,受到学界和政府的关注。本文系统梳理了这一学校制度变革策略在我国西部中小学推进的路径、机制、方法等基本内容,反思评析了学校发展计划的实践效果、问题和阻抗。作为一种源于异域的分权式学校管理思想和方式,学校发展计划的引入和实践对我国正在探索中的学校整体变革和现代学校制度建设有着强烈的现实意义和借鉴价值。     

学校发展计划促进学校核心价值观的形成

学校发展计划(School Development Planning,通称SDP)是近年来在国际上兴起的一种改进学校管理、提高学校教育教学质量的技术和方法。其是指一所学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求,通过学校共同体成员的共同努力,系统地分析学校的原有基础及学校所处的环境,发现学校的优先发展项目,确定学校的发展方向和教育目标,促使学校挖掘自身的潜在     

谈学校发展规划的文案设计

一、什么是学校发展规划20世纪80年代,英国提出学校改进计划,并推广到印度等英联邦国家,后又演变为"学校发展计划"(School Development Planning,后译作"学校发展规划")。学校发展规划是学校全体利益相关者(教职员工、学     

英国学校发展计划概览

一、英国学校发展计划的背景和定义学校发展计划源于二十世纪六、七十年的英国,它是在当时英国政府大规模教育改革背景下应运而生和逐渐成熟的,其最初影子虽然可以追溯到二十世纪四十年代,但那时只是"有名无实"。也就是说,当时的学校发展计划只是名称上的雷同,并没有实质性的特点和含义。到二十世纪八十年代,特别是在1988年英国政府颁布《教育改革法案》后,学校发展计划无论是在政策还是在实质上才可称之为今天我们讨论和研究的学校发展计划。《教育改革法案》在强调和促使每所学校应制订发展计划的同时,特别要求地方教育局向所辖学校下放资金支配权利。     

四川省大英县中等职业技术学校

"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校大英县中等职业技术学校是一所融职业中专、短期培训、技能鉴定、公共服务为一体的新型国家重点中等职业学校;2011年被教育部门立项为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目单位。     

在“主题项目”中找到学校创新发展的动力

"主题项目"是学校在发展过程中,面对一个个散落在校园的管理经验与问题进行的一次整合。面对学校发展中的重点工作和突出问题,学校以"主题项目"建设为路径和抓手,推动学校各项工作转型发展、创新发展、特色发展。     

构建学校新型的发展方式

中英西南基础教育项目产出三的主要任务是改善学校管理,关注儿童特别是弱势儿童和女童的需求,以便为项目县儿童提供更加公平而有质量的教育。这一目标的实现,有赖于校长能力的提高,学校发展方式和评价方式的切实转变。其中,学校发展计划对于构建新型的学校发展方式具有重要意义。     

试析中小学学校发展策划的内涵

从策划学的角度揭示中小学学校发展策划的涵义,并对学校发展策划相关概念如学校发展决策、学校发展计划、学校发展咨询等进行辨析。     

瑞典：怎样成长为合格校长

在瑞典斯德哥尔摩．每位中学校长都拥有一个包括两部分的培训计划．一个是总体性项目。关注最近的社会动态和学校研究,解决学校政策性方面的问题：另一个是个体化的项目．既要满足校长个人的发展需要．也要满足学校个体的发展需要。培训计划主要包括以下几个方面：[第一段]     

特色发展:国家中等职业教育改革发展示范学校的战略述评

卡内基—梅隆大学前任校长塞厄特说:"学校战略就是要使学校处于一个与众不同的地位。"[1]教育部启动的国家中等职业教育改革发展示范学校建设,强调项目参与学校必须以这种旨在体现和形成"与众不同的地位"之特色发展作为战略选择的核心。特色发展:融入项目建设的顶层设计教育部对国家中等职业教育改革发展示范     

校本管理与学校发展计划

校本管理的兴起为学校自主发展提供了重要的前提条件,而学校发展计划则成为学校落实校本管理精神、促进学校组织可持续发展的首要任务。在简要分析校本管理与学校发展计划的相互关系、进一步厘清学校发展计划内涵的基础上,从学校发展基础分析、学校发展理念与目标设计、学校发展要素设计以及学校发展计划的评价与保障等方面,阐述在学校发展变革过程中诸多编制与实施学校发展计划的策略问题。     

即时

1英国:评估首批中小学发展"学校体育"项目近期,英国政府对2013年开始实施的中小学发展"学校体育"项目进行了问卷评估。结果显示,近1/3的学校通过项目的实施,在加强学校体育教学的同时提升了学生自信心,倡导了健康生活方式,并且增强了学生体魄。所有参与首批体育奖励金计划的学校都已经在本次评估的基础上提出了2014至2015年度的申请计划,甚至有14%的学校已经就下一年度的经费使用做出了详细计划。由此可见,英政府在学校体育上出台的这一政     

学校发展过程研究

学校发展是符合社会发展主流方向的、积极向上的、目的在于促进全体学生全面发展的一种变革,是一个有计划、有目的并得到不断调控的、综合而系统的连续过程。学校发展过程包括诊断问题、分析学校发展力,制定学校发展规划,实施学校发展规划以及解决问题、实现学校发展目标等四个阶段,各阶段在学校发展过程中都具有不可替代的作用。     

英国"全面提升教育质量"项目成功的动力之源——基于霍普金斯能量建构理论的分析

从霍普金斯的能量建构理论来看,英国"全面提升教育质量"(IQEA)项目成功的动力之源主要来自强化项目学校内部改进能量的建构.具体而言,IQEA项目主要是从六大方面提升了项目学校的内部改进能量,即:制定关注学校具体情境的改进计划;开展贯穿整个改进过程的调查与反思;鼓励学校改进利益相关者的多方参与;实施兼顾合作与沟通的协调工作;制定以学校发展为中心的教师发展政策;实行强调"赋权"的变革型领导.     

抚州市“薄改项目”检查组赴南丰县进行项目质量抽查

本刊讯2015年2月5日,江西省抚州市教育局检查组深入三溪中心学校等薄改项目学校,对"2012年度农村义务教育薄弱学校改造计划"项目所属设备的质量进行了抽查。     

基于教师专业发展的学校规划

学校是教师专业发展的最直接环境,也是教师专业发展的直接受益者。关注教师专业成长的学校规划包括:基于共同愿景的学校组织构建,涉及到教师的专业归属感、教育使命感和职业责任感;基于教师合作的教研制度建构,涉及到“合作叙事”、“开放教室”和“课例研究”等制度;引领教师成长的生涯计划,涉及到教师的阅读计划、课题研究计划以及职业生涯计划。