谈河北省高职院校兼职教师管理存在的问题及对策

兼职教师在河北省的高职教育中发挥着重要作用.但部分高职院校对兼职教师的管理缺乏规范性,产生了诸多问题.面对这些问题,可以借鉴国外发达国家高职院校兼职教师管理的经验,从管理机制和激励机制等方面入手予以应对.     

高职院校兼职教师队伍建设刍议

聘请企业专业人才来校开展实践教学是当前我国高职院校兼职教师队伍建设的重要措施。文章从聘用、来源、管理三方面比较分析了发达国家兼职教师队伍建设的经验,总结了现阶段我国高职教育兼职教师队伍在数量、质量和管理上存在的问题,并提出了相应的对策。     

发达国家高职院校聘任兼职教师的比较

发达国家在高等职业教育师资管理方面有两个突出的表现:一方面,极为重视高等职业教育师资的规格化,主要体现在职业教育师资的专职化和培养培训的正规化;另一方面,强化教师聘任制度中的市场因素,主要体现在兼职教师的数量大量增加.本文主要就美国、德国、澳大利亚、法国、英国、日本等发达国家高职院校聘任兼职教师的情况进行一个国际比较,以期对我国高职院校兼职教师的聘任有所借鉴.     

发达国家高职院校聘任兼职教师的国际比较

发达国家在高等职业教育师资管理方面有两个突出的表现:一方面,极为重视高等职业教育师资的规格,主要体现在职业教育师资的专职化和培养培训的正规化;另一方面,强化教师聘任制度中的市场因素,主要体现在兼职教师的数量大量增加.本文就美国、德国、澳大利亚、法国、英国、日本等发达国家高职院校聘任兼职教师的情况进行一个国际比较,以期对我国高职院校兼职教师的聘任有所借鉴.     

高职教育有效发挥兼职教师作用的研究与实践

兼职教师对于改善高职院校师资队伍结构,提高高职人才培养质量、促进高职毕业生就业具有重要的作用。基于对高职教育中兼职教师队伍建立的紧迫性和重要性认识,结合高职院校兼职教师队伍的建立和管理,以及发挥兼职教师作用的实践探索,提出了加强高职教育兼职教师队伍建设,有效发挥兼职教师作用的策略。     

高职院校兼职教师队伍建设策略分析

兼职教师作为高职院校师资队伍的重要组成部分,在高等职业教育发展中发挥了重要作用.文章结合高职院校对兼职教师的基本要求及高职院校兼职教师的现状,提出了高职院校兼职教师队伍建设的相关策略.     

如何认识高职院校的兼职教师队伍——高职院校聘用兼职教师是长期战略选择

高职教育的特色决定了高职院校师资队伍建设有其自身显著的特点——大量聘用兼职教师。如何认识兼职教师在高职院校教育教学中的地位与作用，如何看待专、兼职教师的比例结构，是值得我们研究的一个重要问题。下面一组文章对此作了探讨，可供参考。     

高职院校企业兼职教师队伍管理困境与对策

高职院校兼职教师的来源以及学校的待遇决定了这个群体无法很好的认同教师的责任与义务,兼职教师与高职院校之间按课时付课酬的简单契约关系,也决定了高职院校无法按常规的教师管理模式来对他们进行管理。借鉴发达国家的经验,我国高职院校进行兼职教师队伍建设,需要进一步完善兼职教师的聘任与管理模式,同时,提高兼职教师的责任感,增强兼职教师对教育工作者的角色认同感。要做到这些,需要政府、企业和学校三方面共同努力才能达到,高职院校要想解决企业兼职教师的管理困境需要从刺激兼职教师的供给和加强兼职教师的管理两个方面入手。     

高职院校兼职教师教学能力及管理现状调查报告

随着高职教育的深入发展,兼职教师在优化教师队伍结构/提升人才培养质量中起到了不可替代的作用。但是由于兼职教师没有受过正规训练,教育教学效果不太理想,因此,研究兼职教师的教学问题和管理方法,就成为当前我国高职教育发展面临的重要课题。本文对苏州地区若干高职院校的兼职教师教学能力和管理现状进行了实证研究,深入分析目前所存在的问题及原因,为改善高职院校兼职教师管理提出建议,为提升兼职教师的教学质量提供参考。     

高职院校兼职教师如何引入和管理的思考

师资队伍是提高教学质量的核心,兼职教师队伍如何引入和管理是目前高职兼职教师队伍建设的关键,因此应建立健全高职兼职教师的引入机制和管理机制,充分发挥兼职教师在高职教育教学工作中的效用。     

高职院校兼职教师管理中的困难及对策

随着高等职业教育教学改革的深入发展,兼职教师已逐步成为高职院校师资队伍的重要组成部分,并直接影响着高职人才培养的质量。但高职院校兼职教师队伍管理中存在选拨聘用难、考核评价难及对兼职教师缺乏系统的教学基本理论和方法培训等问题,需要政府和高职院校共同努力加以解决。首先,政府要完善有关兼职教师的法律法规,保障兼职教师的合法权益,并促使企业和高校实行战略合作;其次,高职院校要积极探索适于兼职教师的管理机制,切实加强对兼职教师的聘用、培训、考核与评价等工作。     

美国社区学院兼职教师聘任制度述评

美国社区学院兼职教师的来源非常广泛,包括社会各科专家、大学校长、教授和一些自由职业者。大量聘用这些人员可以为学院节约成本,增强学院的灵活性,使得学院与社会保持紧密联系。但过多使用兼职教师也会给学院带来一些负面影响,比如由于兼职教师年龄结构的不合理性,导致整体师资队伍质量下降,教师科研水平降低,尤其是对课堂教学效果产生的影响最大。通过介绍美国社区学院兼职教师的聘任制度,分析其优势和不足,希冀提出一些对我国高职院校兼职教师的聘任工作的启示。     

探析新时期高职院校外聘教师管理之策略

随着新时期高等职业教育的深入改革和不断创新,外聘教师已成为高职院校师资队伍的重要组成部分,但在高职院校针对外聘教师的管理中仍存在诸多问题。文章指出了外聘教师对促进高职院校发展的积极作用,分析了高职院校外聘教师管理中存在的主要问题,提出了加强和改进外聘教师管理的意见和建议。加强与规范对外聘教师的科学有效管理,是维护新时期高职院校教学声誉和提高教学质量的重要保障。     

高职院校兼职教师的管理策略分析

兼职教师在高等职业教育中发挥着日益重要的作用,高职院校对于兼职教师的有效管理是充分发挥兼职教师个体价值以及提高人才培养质量的保证。兼职教师的管理应充分考虑其情感化和个性化需求,为其营造良好的文化和精神氛围,借助合作、分享以及反思等手段,促进其"自我改善",从而实现兼职教师的柔性管理。     

对高职院校兼职教师队伍的若干思考

师资队伍建设是高等学校的重要任务，兼职教师队伍建设是高职院校师资队伍建设的重要环节。本文从兼职教师的内涵、兼职教师的作用、兼职队伍建设等几个方面对兼职教师队伍问题进行了若干思考。     

高职院校兼职教师聘用与管理的国际比较研究

比较分析发现,美国、英国、澳大利亚等发达国家职业教育兼职教师在职教师资中普遍占有较大比例,年龄普遍偏大,学历较高,自由职业者居多,大部分都具有教师资格证,待遇较高,注重对其培训与考核,并建立了相关的管理制度.这些都对我国职教师资队伍建设具有一定借鉴意义.     

职教“双师”教师队伍建设的困境与出路

现代职业教育呼唤"双师"教师队伍建设,但是职业院校建设专任"双师"教师队伍和兼职"双师"教师队伍都遭遇困境。职教"双师"教师标准尚未明确、职业院校在现代职业教育体系中的作用被误解和企业的主体地位没有实现是职教"双师"教师队伍建设失败的根源。重新定位政府、行业、职业院校和企业在职业教育中的功能,政、行、校、企等"四方协同"构建职教"双师"教师人力资源体系是当前职教"双师"教师队伍建设的出路。     

高职院校企业兼职教师队伍建设

随着校企合作和职业教学改革的深入,高职院校的企业兼职教师队伍不断壮大,然而目前大部分高职院校在兼职教师队伍建设方面依然存在着一些共性的问题。因此,必须科学构建兼职教师有效管理的框架:依托合作基地,打造管理平台;搭建沟通桥梁,促进专兼融合;落实绩效考核,保障运行质量;营造组织文化,增强管理效能。对兼职教师的考核是其中的重点和难点,借鉴西方企业盛行的"360度考核法",并阐述了如何健全兼职教师的考核机制。加强兼职教师队伍建设意义深远,直接影响高职教育人才培养目标的实现。     

关于高职院校兼职教师队伍建设的实践性探索

兼职教师在高职办学中具有不可替代的重要作用,但目前兼职教师队伍建设中出现的聘任目的性偏差、队伍欠规模、管理欠规范、建设力度小等突出问题,致使这支队伍的作用得不到有效发挥。高职教育质量提高的内在动力要求办学者重新审视和探索一套有效的兼职教师队伍建设和管理机制,并积极付之实践。     

TAFE学院师资特色及其对我国的启示

大量选聘兼职教师，严格要求教师工作能力及业务素质，高度重视教师在职培训，成为TAFE学院师资队伍建设的主要特色。我国高职师资队伍建设应借鉴其经验，根据高职特殊性重新明确教师工作要求，积极调整专兼职教师比例，强化教师在职培训及行业经历要求。