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大学理念的形成与发展 总被引:1,自引:0,他引:1
在对大学理念的概念进行辨析的基础上,以历史的视角考察了大学理念演进历程。认为,1.对大学是传授知识的场所和教学机构的定性,是对大学最本质属性的一种准确把握;2.学术性是大学的生命所在,是大学安身立命之本;3.为社会服务则是前两者的派生,是前两者产生的基础和发展的动力。并进一步认为,随着社会政治、经济、科技和文化的进步,人们对大学本质的认识也将进一步深化,大学理念也必将发生相应的演进。 相似文献
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在当今中国高等教育追求跨越式、超常规发展.而世界各国都在谈论“大学的危机”的新世纪之初.人们逐渐认识到真正深层次的、关系大学兴衰存亡的危机,乃是“大学理念”的危机。恰如德国教育家雅斯贝尔斯(Karl Jaspers)所言:“重新确定大学的理念是首要的任务。”因此梳理、明晰、匡正、确立大学理念,又成为摆在从事、关注和关心高等教育发展尤其是大学发展研究的学者、 相似文献
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论现代大学理论与现代大学制度的建立 总被引:2,自引:0,他引:2
现代大学制度的建立,有赖于科学的、先进的办学理念。反过来,只有建立了良好的大学制度.才能保证各具特色的理念运用于实践。当前,我国的高等教育所存在的各种问题,追根溯源主要是制度问题。历史经验告诉我们,制度产生的问题最终要从制度上去解决。用现代大学理念指导大学的教育实践,建立现代大学制度,是新时期高等教育改革的方向,发展的必然要求。 相似文献
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我国构建现代大学制度的前提应该是重新构建现代大学理念。通过回顾现代大学理念的发展历史,总结现代大学理念的演进规律,并结合我国高等教育面临的发展形势及大学理念的发展现状,本文提出了我国构建现代大学理念应该遵循的三大基本原则。 相似文献
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赵一鹏 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):9-12
社会经济的发展对高等教育提出了新的要求和挑战,这需要我们认真思考现代大学的定位、大学理念、大学精神、人才培养目标等。本文回顾了近现代大学理念的发展过程,对大学的本质、办学定位、理念及大学精神进行了探讨和论述。 相似文献
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当代中国高等教育面临国际化的机遇和挑战,探索和确立中国当代大学理念有着重要的理论和现实意义。本文从梳理大学理念的概念内涵出发,时于中国当代大学理念探索中的相关问题做了总结和思考:1.文化的传承、选择与创新。2.道德、真理与功利的价值取向。3.大学理念的渐进式变革。 相似文献
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大学理念决定着大学的发展方向和目标定位。也决定着专业设置及在多大程度上发挥大学应有的作用。随着时代进步和社会需要不断发展变化,大学理念也应与时俱进,不断创新。本对现代大学理念的内涵进行深入研究,详细论述了现代大学理念的内容,建设现代大学理念的途径。这对于办好现代大学有着重要的现实指导意义。 相似文献
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管理理念的现代化是大学现代化改革与发展的首要任务。本文从大学管理理念现代化的历程进行分析,认为大学管理理念大致经历了科层化运作大学观、治理大学观、经营大学观与现代大学观等发展轨迹。 相似文献
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大学的理念与大学的职能新探 总被引:1,自引:0,他引:1
时代的进步,社会的变化,不断升华着大学的理念,发展着大学的职能。古代大学的理念与培养人才的职能,近代大学的理念与发展科学的职能,现代大学的理念与社会服务的职能,无不昭示着:当今定好大学理念,发挥大学职能的重要性。 相似文献
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大学自诞生起就有其发展的内部规律,大学人在遵循其内部规律的前提下,顺其发展,并加之以时代之精神,民族之文明,学者之性格,逐渐形成了独特的大学理念。中国现代大学发轫于北京大学,而北京大学之所以成为一流大学。就在于蔡元培先生之大学理念。在大众化背景下,蔡先生之大学理念对中国一流大学的长远发展仍有借鉴意义。 相似文献
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范开菊 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):16-17
现代大学的办学理念是高等院校持续健康发展的根本,科学的办学指导思想是高等院校持续发展的关键。本文结合我院办学理念大讨论,分析并提出了我院应树立“以人为本,注重学术,服务社会,改革创新”为核心的办学理念.明确科学的办学指导思想,谋求我院持续健康的发展。 相似文献
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王传旭 《淮南师范学院学报》2005,7(1):1-4
大学理念构成大学的生命,是大学长期积淀的结晶,具有激励和促进作用,发挥着育人的功能。文章经过对大学理念的界定,分析大学理念的形成以及在育人中的功能,赋予大学理念以新的理解和解释,提出了有关大学理念具有激励功能的观点:满足人的精神需要,形成内在动力系统;渗透到教育教学、科学研究环节,变成可操作系统;构成控制系统,规定着人的成长和发展方向。在育人过程中,大学理念通过内化和固化,形成人们的理想和信念,促进人的全面发展。 相似文献
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论大学理念与高校办学的自主权 总被引:3,自引:0,他引:3
一、大学理念及其对办学的影响 所谓大学理念,简单地说就是指人们对大学组织的基本观念,也可以说是人们对大学组织的基本问题所作出的价值判断。大学理念包含两个层面的意义:1.大学固有的义理和秩序,这是大学的本体部分,也是大学作为一种机构或者组织在人脑里留下的最概括、最稳定的形象,具有容体上的价值存在意义。2.人对大学组织某方面的认识和觉悟,具有主体方面的价值判断意义。大学理念包括的主要问题有:大学的本质和特征、大学的目的和功用、大学的职能和使命以及大学的管理原则和依据等。由此可知,大学理念具有本体论的… 相似文献
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中世纪的大学理念及其对后世的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
现代大学起源于中世纪,大学理念也从此得以萌发。在中世纪大学产生时,大学是探索普遍学问的场所,是由教师和学生组成的学者的社团。中世纪的大学理念对后世大学理念的发展产生了深远的影响。 相似文献
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自近代严格意义上的大学产生以来,人们对大学理念的探讨延绵不绝,其中既包含着人们对大学理想的追求,也蕴涵着对大学价值的期待。在大学发展的过程中,历经与教会、世俗政权的冲突,大学理念成为支撑大学发展的一种精神,同时也在成为大学发展的一种化和制度。大学理念的嬗变过程记录着大学的发展轨迹和大学 相似文献
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陈晨 《淮南师范学院学报》2023,(1):102-106
文章通过“理想类型”法从历史的维度构筑大学理念发展的三个阶段——信仰理念、理性理念、一流理念,继而揭示大学理念与教师知识分子角色的变迁:在信念理念时代,大学教师作为知识分子是传播知识的“教授者”;在理性理念时代,大学教师从“立法者”向“专家”角色的转向体现近现代知识分子的转型策略;一流大学理念下知识的“效用性”使得大学教师演变成知识的“兜售者”。在高等教育发展的新时代,树立多元大学理念,重新考量知识的价值,为大学教师创造良好的学术生长与精神培育空间,重建大学教师知识分子的伦理职责和使命担当,已然成为时代发展的永恒议题。 相似文献
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大学治校理念与办学特色 总被引:3,自引:0,他引:3
遵循大学教育规律、办出特色,是大学治校理念的核心所在。为办出特色形成优势,文章在分析治校理念和治校特色内涵的基础上,提出努力探索富有个性的治校理念是形成大学特色的基础,并对以大学治校理念为指导,实现错位发展、建成特色提出了一些建议。 相似文献