中美高校创业教育比较研究

我国创业教育仍处于探索阶段,但即将开始爆发式、跨越式发展。通过对比美国创业教育理念、课程、师资研究,发现我国创业教育还存在一些问题,如缺乏完整的课程体系、专门的教育师资、足够的教育支撑等。美国的先进创业教育经验,启示我国高校应通过树立理性的创业教育理念、构建完善的创业教育体系、加强政府和社会支持力度等手段,更好地促进我国创业教育发展。     

中美教育比较的启示

作为一个作家要证明自己的实力,最雄辩的便是自己的作品;同样作为教育要证明自己的价值,其最重要的标尺便是它培养人才的多寡。翻开世界教育史,在比较中我们很容易看到中外教育的差距,以教育培养人才的多少来说,     

中美创业教育模式的比较及启示

对中美两国创业教育的教育理念和目标、课程设置、教学模式、以及师资队伍情况等诸多方面进行比较发现,我国创业教育存在以下问题：在创业教育观念层面上,功利主义倾向较为明显,对创业教育内涵理解需要深化;在创业教育操作层面上,课程体系不完善,教育实践环节少,教育实效性有待提高;在创业教育资源方面,师资缺乏,经费不足的局面亟待解决。     

中美高校收费问题比较研究及启示

高校收费对我国高等教育的发展起到了关键性的推动作用,但近年来高校收费金额的不断上涨,引起了社会各界的广泛关注。本文从高校收费状况、经费来源、居民承受能力、收费标准是否存在差异、资助政策五个方面,对中美两国高校收费进行了比较,并对我国高校收费提出了建议。     

中美家庭品德教育比较及启示

每年9月份的最后一个双休日是美国的“家庭节”。“家庭节”由社区有关方面共同筹划和组织，经费由社区行政负责，不向家庭收取活动费用。活动中，无长篇大论讲话、报告，也无家长介绍经验，从头至尾都是孩子们的各种娱节目的表演或孩子们在各个活动点进行自己喜爱的活动，是一项集吃、玩、社交为一体的活动。这项活动不仅对孩子进行了互助合作和友     

中美教育行政职能的比较及其启示

本文从不同层面比较并分析了中关两国教育行政职能的特点，揭示出我国教育行政职能表现中存在的突出问题和差距．在美国教育行政管理经验的启示下，提出了对我国教育行政职能转变的建议。     

中美高校新生入学教育的比较研究

新生入学教育是高校学生管理的一个重要组成部分。以中美两国为例,从新生入学教育的理论基础、机构设置、指导目标、工作内容四个方面进行比较,结果发现我国新生入学教育存在理论基础薄弱、机构设置缺乏、指导目标不明确、工作内容不适合学生特点与需要等问题。为此,笔者提出要学习与借鉴美国高校的成功经验,不断改进与完善我国新生入学教育,并针对以上四个方面提出了针对性意见与建议。     

中美小学教育专业课程设置比较研究与启示

中美两国在小学教育专业师范生的培养上具有不同的历史发展轨迹，因而两国小学教育专业在课程的结构调整以及核心课程的具体设置上均具有相当大的差异。通过对这种差异的比较分析，可以挖掘出中美两国隐藏在课程背后的人才培养模式的差异。     

中美家政教育比较研究

开展家政教育已成为世界教育发展的新趋势,更是我国实施素质教育的有效途径。美国政府重视家政教育的态度、美国家政教育的实施途径、美国家政教育开设的内容与我国相比有很多优点,值得我国发展家政教育学习和借鉴。     

高校教育基金会筹资渠道研究

人才的迫切需求,教育大众化使高校规模的扩大与财政投入不足之间的矛盾日益突出,为缓解资金紧张的压力,高校教育基金会成了筹集教育经费的重要渠道,我国高校教育基金会筹资渠道的现状,剖析存在问题的成因对于拓展高校教育基金会筹资渠道具有重要指导意义。     

中美高校民族精神教育的比较研究

民族精神教育是大学德育教育的重要使命。本文比较了中美两国民族精神的历史内涵和异同，并在此基础上分析了两国高校在课堂教育和开展民族精神教育活动方面的特色，总结了中国高校在民族精神教育方面可资借鉴和改进的方面。     

中美高校思想政治教育的比较及借鉴

中美高校思想政治教育在机构、形式、培养目标、实施途径、教育内容和方法等方面既有相同之处,又有不同之处。通过对中美高校思想政治教育现状进行比较分析,充分了解美国高校的思想政治教育状况,其成功经验值得借鉴。     

中美教育特点的比较研究

本文通过对美国和中国教育特点的比较，发现美国教育的一些特点代表了世界教育发展的趋势，值得我们借鉴，并就此对我国的教育改革和发展进行了思考。     

中美高校纪律教育比较及启示

纪律教育是高校教育的重要内容,是高校有序运行的主要手段。不同的文化背景导致中美高校在纪律教育方面存在一定的差异,对比中美高校纪律教育的内容、方式及违纪处理等相关内容,分析二者存在的共性和差异性问题,对我国高校纪律教育的规范化、科学化具有一定的借鉴与启示意义。     

全球化视域下中美高校爱国主义教育比较研究

伴随着经济和科技的全球化,中、美作为全球最有影响力的大国,都非常重视高校的爱国主义教育。由于社会制度及历史文化的差异,中、美两国在爱国主义教育的目标、内容和实现途径等方面呈现出适合本国国情的特色。通过对中、美两国爱国主义教育进行比较研究,意在提升我国高校爱国主义教育的成效。     

中美爱国主义教育比较研究

爱国主义教育是各国德育的核心。中国和美国，政治上，同为联合国安理会常任理事国；地理上，同样具有幅员辽阔的国土；历史上，一个是有着五千年历史的东方明古国，一个是立国只有二百多年的西方现代国家；经济上，一个是世界上最大的发展中国家，一个是世界上最大的发达国家；制度上，一个是社会     

中美高校生物医学工程专业本科教育比较

本文主要对中美两国生物医学工程专业本科教育的理念和实践进行研究,试图以点带面,通过对美国十六所高校生物医学工程专业本科教育的的系统梳理,对其理念、培养方案进行归纳、分析和论证,并结合当前我国十所高校该专业本科教育实施的具体情况,进行比较分析,探寻其实践的理念、内容及有效的途径等,挖掘其相互借鉴意义及启示.对国内本专业现行培养计划提出改进意见,为我国生物医学工程学科设置提出建议.     

中美高校思想道德教育比较及启示

在高校思想道德教育实施的过程中,不同国家积累了不同的教育经验。中美是东西方文化的典型代表,两国高校思想道德教育在目标、内容、实施方式等方面具有共同特性,但由于政治制度、社会制度、价值观念、传统文化上的差异,这些方面又各有特色。通过比较分析,我们可以学习和借鉴国外思想道德教育的经验,增强我国高校思想道德教育的实效。     

微公益对我国高校教育基金会发展的启示

高校教育基金会已经成为我国高校筹集资金的重要机构,互联网掀起的微公益热潮对高校教育基金会的发展具有积极的借鉴作用。微公益是以社会普通群众为募捐对象的小额捐赠模式,启发高校基金会重视普通校友、学生家长和热心人士的众多微小力量。微公益以社交新媒体进行信息传递、品牌宣传、反馈互动的方式,启发高校基金会转变筹资管理的产品导向,主动推销基金会的项目品牌,建立群众监督机制,挖掘潜在捐赠群体。微公益的筹款模式,为消除我国高校教育基金会发展的障碍带来了崭新途径。     

美国创造教育基金会及其创造性解决问题讲习会

美国从20世纪中期开始推广创造教育。近半个世纪以来,美国创造教育基金会(Creative E.ducation Foundation,简称CEF)开展了卓有成效的工作,为开发人的创造潜能,优化人的素质作出了重要贡献。说起美国创造教育基金会,人们便会情不自禁地怀念它的创始人亚历克斯·奥斯本(Alex F.Osbom)。奥斯本]888年5月24日出生于纽约市布朗克斯区(Bronx),早年在汉密尔