实现文化育人 构建师生和谐家园——阳高县新建路明德学校加强校园文化建设

校园文化是学校的精神和灵魂。一所学校的校园文化底蕴越深厚,学校发展的基础就越坚实,潜移默化的力量就越大。要办好一所学校,搞好学校文化建设至关重要。因此,多年来,我校本着“文化育人”的校园文化建设理念,积极创建实施素质教育的物质环境和净化、绿化、美化的人文环境,致力于让学校成为师生健康成长的乐园,着重抓了景观文化、精神文化和制度文化三方面文化建设。     

学校文化建设构想

正学校文化是学校最重要的生命特征。学校的办学特色、办学品位之所以存在差异,实质就是学校文化的差异。特色鲜明、质量一流的优质学校无一不是具有高品位的学校文化。因此,学校文化建设是学校发展中一项十分重要的、长期的工作,现就这项工作提出以下几点构想。第一,用精神文化引领发展。精神文化是学校文化的核心。学校精神文化建设要以培育和践行社会主义核心价值观为重点,引导广大师生形成正确的世界观、人生观、价值观。学校要牢牢把握正确的办学方向,坚持立德树人,将培育和践行社会主义核心价值     

学校文化是校园的灵魂

学校文化建设是一项系统工程．它主要包涵物质文化、精神文化和行为文化三个方面。学校文化的精神应该体现在校园生活的各个方面．从某种意义上说．校园的魅力就来自于学校的文化精神。因此,一所学校的文化建设。应明确地反映出学校所倡导的文化精神和蕴涵在学校文化之中的教育思想．     

组织文化视阈下的高职校企文化融合与对接

高职院校的学校文化与企业文化都是一种特殊的组织文化。高职院校办学要实现与就业市场的“零距离”对接,就必须使学校文化与企业文化充分融合对接。本文在比较分析学校文化与企业文化的基础上,借鉴组织文化理论,强调学校文化应注重外显文化、制度文化、精神文化的建设,并提出了高职学校文化与企业文化融合对接的途径和方法。     

素质教育视野中的学校文化建设

在素质教育视野中审视学校教育,学校文化建设是全面提升学校物质、制度、组织、形象、精神建设的助推器,是使学校充满凝聚力、生命力、智慧力、创新力的内燃机,是涉及学校内涵发展、整体发展、可持续发展的制高点。难怪有学者称,学校文化是一种学校生存与发展的战略。我以为,在素质教育理念引导下的学校文化建设,应是一种新型的学校文化,体现的是一种崭新的生存与发展的战略和思想,具有以下三方面的要点:首先,要确立一种新的学校文化精神,其核心价值观是以人的发展为本。以人的发展为本,是素质教育的教育哲学和教育理想。全面实施素质教育要…     

学校文化建设中应当处理好的几个关系

学校发展的持久动力、学生的成长氛围和动力,最为重要的就是学校文化,学校文化是学校的内涵、名片和魅力所在,在学校文化建设中,要处理好物质文化与精神文化、制度文化与行为文化、学校文化与社会文化的关系,方能建设富有特色的学校文化。     

中职学校文化建设管理研究

中职学校文化建设管理有助于促进学生的全面发展、教师素质和学校效能的提高。管理内容包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化等四个方面。在中职学校文化建设管理中既要体现人文关怀。又要通过制度建设提高文化建设的实效。通过重视就业实现与企业文化的对接．通过档案管理加速文化的积淀。     

彰显特色，文化入手

学校文化是学校特色的精神底子．创建特色学校必须从学校文化建设入手,没有文化的特色学校．等于是没有灵魂的空壳。学校特色的确立和建设,要依据三个原则：一是学校特色要来自于学校历史的积淀．而不是领导者的头脑发热：二是学校特色要经得起历史的检验,而不是赶时髦贴标签三是学校特色要个性鲜明、表现集中,而不是泛特色、伪特色。     

加强学校文化建设促进学生和谐发展

学校文化建设必须立足学校发展的实际,尊重基础教育的客观规律,利用学校既有的文化资源,继承和发扬民族文化的优秀传统,吸收现代社会文化成果,在继承的基础上不断创新,提高文化建设的品位。要突出科学化与人文化,以科学精神塑造人,以人文精神熏陶人,形成科学精神与人文精神相互     

乡村小学学校精神文化建设的缺失与改进

浙江省成为共同富裕示范区,对于推动乡村小学学校文化建设与城市小学学校文化建设同步高质量发展具有重要意义。当务之急是要正确认识乡村小学学校文化建设中存在的诸多问题并给出解决策略,即针对有文化建设而无建设章法,强调文化践行对实现精神文化的重要性;针对有文化表现而轻视精神内化,主张在精神文化外化的同时强化精神内化的积极作用;针对有学校精神而无文化特质,提出从文化积淀中提炼文化特质;针对重视内部建设而轻视外部辐射,指出在精神文化建设中要充分发挥文化的外部辐射功能。     

创新载体:提升学校文化生态建设层次

学校要构建真正属于自我的办学特色,必须要创新载体,将学校文化生态建设作为工作的重中之重。目前的学校文化生态建设还存在着重视硬件设施的投入而忽视学校精神的引领、重视人与环境的和谐而忽视人际关系的和谐、重视自然生态建设而忽视精神生态建设等误区。要提升学校文化生态建设的层次,就必须将"人—教育—环境"有效整合起来:承前启后,延续历史变迁脉络,拓宽未来发展视野;化虚为实,注重细节规范打造,引领师生精神成长;寓静于动,不断丰富传播手段,构建学校文化特色。     

合并学校的文化重塑发展之路——以广州市东风西路小学为个案

学校合并是当前推动区域教育均衡发展的新尝试,在合并中,机遇与挑战并存。要在合并中推动学校走内涵式发展之路,实现学校的持续发展,文化建设是一条可行之路。文章试图以广州市东风西路小学为个案,从重塑学校教育理念,打造精神文化等入手,探索合并学校通过文化重塑促进发展之路。     

校长在学习型学校文化中的角色定位

创建学习型学校文化,是一个触及师生精神生命的学校文化变迁过程。在创建学习型学校文化过程中,校长的作用无疑是非常重要的,但人们往往夸大校长的作用。学习型学校文化建设过程是群体精神生命的演进过程,校长是学习型学校文化建设的发现者、培育者和促进者。校长应把握好自己的角色定位,以学校先进的社会文化为资源,从学校的社会文化基础出发,通过发现先进的学习者及学习型教师初级群体、培育学习型教师初级群体文化,促进学习型教师初级群体文化的累积与增值,促进学习型学校文化的生成,从而使自己真正成为学习型学校文化建设的发现者、培育者和促进者。     

建设学校文化 提升教育内涵

正学校文化是学校物质财富和精神财富的总称。学校文化直接反映了学校的精神风貌和办学水平,更体现了学校发展的精神底蕴。学校文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。学校文化重在建设,它主要包括制度文化建设、环境建设、精神文化和管理文化建设,这四个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。一、完善开放民主的制度文化     

解读运城中学的精神文化

要办好一所学校,学校文化建设是不可轻视的问题。学校文化建设是一项系统工程,既包括校长、教师、学生等人的方面,也包括校容、校貌等物的方面;既包括校风、教风、学风等精神方面,也包括学校管理规章制度等行为方面。是对学校办学历史的继承,更是学校改革与发展成果的积淀,但学校文化建设最主要的是价值体系的形成与认同,     

塑造制度文化,强化执行力度

制度是文化的一种载体,当制度逐渐被人们所认可,并转化成一种心理习惯时,制度也就凝固成了一种文化。学校制度文化作为学校文化的重要组成部分,它不仅是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,也是学校文化建设和学校发展的保障系统。如果把学校文化建设比喻成一艘前行的巨轮,那么高悬的航标就是精神文化,航行的规章守则就是制度文化。因此,学校制度文化建设在学校文化建设的大体系中,扮演着极其重要的角色。我们一定要在深刻认识和理解学校制度文化的基础上,切实抓好学校制度文化建设。     

创建学校文化特色要凸显“四性”

作为农村学校,一提到学校文化建设就会想到校园中的标语牌、墙报栏和布满学生作品的墙壁等,其实,这是对学校文化的片面理解.学校文化包括物质文化,精神文化和制度文化,三者相辅相成,构建了学校文化的系统工程.通过多年的实践体会,笔者认为,创建学校文化特色要凸显以下"四性".     

组织效能视野中的学校文化建设探析

学校文化作为社会文化系统的重要组成部分,其建设的成功与否对于学校和社会的发展具有重要意义。但在当前学校文化建设中还存在诸如丧失教育灵性的物质文化建设、缺少人文关怀的制度文化以及缺乏共同愿景的精神文化建设等误区。本文从关注效能提升的视角对学校文化建设提出了合理规划学校建筑、重视动态文化建设等一些相应的对策。     

教育民营化背景下学校精神文化的转向

教育民营化已经成为中国教育改革与发展的一个不可避免的趋势,它必然会影响到学校深层次的东西即学校精神文化,学校精神文化会出现并且目前已经出现了一些这样的转向:商业文化与俗文化侵蚀到学校的精神文化;学校精神文化缺少了对正义和对弱势支持的因素而富于了更多的功利色彩;学校精神文化受政治化影响会减弱,但受市场主义的影响却越来越重。我们必须重建学校的精神文化,建设一种正义的、富于教育精神的纯洁的学校精神文化。     

加强校园文化建设 走特色教育之路

在新课程的背景下。学校文化建设凸现了时代对可持续发展教育思想和理念的深切期望,反映了当代精神在教育发展过程中的热切体现。因此,要实现学校的特色建设,首先是校园文化的建设与创新。使学校文化在学校特色建设中,起着价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用,逐步形成以校园为主要空间,以学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化。如何加强学校文化建设,走特色教育之路呢？