杨丫丫的故事

“杨丫丫”，浏览刚拿到手的一年级新生名单，这个名字一下子吸引了我的眼球。在取名趋于生僻，意蕴深刻的年代里．这个近乎口语的名字显得简单、亲切。充满童趣。真是个适合孩子的好名字．我心里想着。     

一年级新生罗涛的故事

开学了，对刚接手的一年级新生，我充满着想像和期待，下定决心要把孩子们绘制成一道道亮丽的风景。     

排路队的故事

今年接手一年级的新生,他们刚刚6岁,有的上过幼儿园;有的在家疯跑了6年;有的能听明白老师的话意;有的什么也听不懂。再加上班里人多,什么事都不顺利。     

润物细无声——语文教学中一个成长的故事

那一年秋天，我担任初中一年级的语文教师，学完第一单元之后，让学生以“幸福”为话题，做一篇口头作文。刚说完要求，孩子们就叽叽喳喳地说开了。有的说，不知道什么是幸福；有的说，我的爸爸妈妈整天除了做农活从不理我，我不幸福；有的说，比起城市的孩子来，我们一点都不幸福……[第一段]     

孩子脸上的笑容哪里去了

每一个细心的教师都会发现，一年级新生脸上的笑容总是特别地生动，也最令人心动，其实，孩子们灿烂的微笑源自他们敞亮的内心，因为他们都是带着奇异的梦想走进校园的，毕竟没有梦的人生是乏味的，没有梦的生活是平庸的。     

让故事浸润孩子们的心灵

又迎来了一批一年级新生,43个学生来自43个不同的家庭．形成了43种不同的特点：有的可爱,有的淘气;有的自制力强。有的活泼好动;有的沉默．有的爱展示自我……面对不同特点的孩子,面对每天发生在自己身边的是是非非,我知道养成教育尤为重要。我在思考：什么样的方式才是一年级的孩子们乐于接受的教育？我在苦苦思索与实践后．终于找到了教育的法宝：让故事浸润孩子们的心灵．     

读懂学生——我和“混世儿”宁宁的故事

义是一个新学期．我又一次迎来一群一年级新生。新的教室,新的老师,新的同学……孩子们眼中充满兴奋和好奇。在阵阵欢笑声中,孩子们学习坐、立、行、走,大声而自豪地念着“我是小学生啦”．感受小学生活的点点滴滴。第一天的学习就这样在有序而有趣的氛围中结束。放学了．孩子们在班主任的带领下轻轻地把椅子放到桌子底下．听着老师的口令井然有序地排队准备比校门。     

我与三位孩子的难忘故事

面对着这位菜农大嫂的下跪，我想到的是，做教师首先要做人     

我和孩子们的故事

著名特级教师陈晓梅今年已经60多岁了,退休已多年。但她仍然精神抖擞地站在讲台上,教着一个班的语文,当着班主任,每天忙得团团转。人们都问她:老太太你图个啥呀!这么大年级了,还混在娃娃堆里玩,教了一辈子书还没教烦啊!陈晓梅呵呵一笑:离不开这些小家伙啊。离开了觉睡不香,饭吃不甜,就像掉了魂一样!"就像掉了魂一样",这是一种境界啊!一个老师有了这样一种境界,又怎么会不受孩子的喜欢呢!陈老师的生活中没有惊心动魄的故事,没有轰轰烈烈的事业,有的就是她与孩子在一起的种种细     

让故事浸润孩子的心灵

按照学校的作息表,每天中午有20分钟的学生阅读时间。可是一年级的孩子好玩、爱动,再加上刚刚入学,认识的字少,拼音尚未完全掌握,这20分钟怎么打发呢？左思右想,我猛然想起家里有一些故事磁带,何不让他们从听故事人手,培养阅读兴趣呢？于是,每天中午我便放磁带给学生听,他们很喜欢听这些故事。有的孩子回去后还把听到的故事讲给家长听。     

丫丫上一年级了

开学的头天晚上,丫丫在客厅里蹦蹦跳跳,红红的小脸儿,满是汗珠。告别了幼儿园,她即将成为一名一年级的小学生。     

老师的那些故事

哭着讲故事的老师 小学一年级时教我的那位女老师虽然早已经不做教师了——到后来我才知道她当时只是代课老师——但却久久地留在我的记忆中．留在我们好多同学的记忆中。同学见面的时候．只要说起曾经教过自己的老师．我们都会情不自禁地说起她．大家都清楚地记得她姓吴，都记得她是个很会讲故事的老师。     

浅谈故事在低年级识字教学中的妙用

一年级学生活泼好动,为了让学生在识字过程中保持高度的精力集中,课堂上我把“玩字卡”作为一项基本教学活动,每篇课文都有配套的识字卡片。字卡的玩法在不断增多,游戏的形式在不断变换。但是,一节课玩久了也会产生“字卡疲劳”的,这时候我就说：“我有一个故事……”     

一个小学校长成长的心路历程（连载三）

8月24日的教师会上，我再三强调：任何人不允许招收不足龄的一年级新生，也不许因择班问题，引起教师间的矛盾。     

时刻准备着——谈队前教育的开展

对于每一位刚入校的一年级新生来说，最大的愿望莫过于戴上红领巾了。在孩子们的潜意识之中，胸前戴上红领巾是非常光荣的，红领巾是好孩子的象征。至于戴上红领巾就意味着加入少先队组织，他们并不一定知道，更不用说少先队是怎样一个组织，为什么要入队，怎么入队这些知识了：因此，辅导员在入队之前对新生进行队前教育是非常必要的，成功的队前教育往往会对今后7年的少先队生活产生良好的影响。     

《做人的故事》

苏联教育家苏霍姆林斯基是一位伟大的人民教师，他把自己的整个身心都献给了人民的教育事业，献给了他深爱的孩子们。     

让故事美丽心灵

进入学校以来，面对一群个性更加丰富，思想更加独立、多样的孩子，我苦苦思量，细心寻找缩短与学生距离，展示教师人格魅力的着眼点和切入点。经过对自己的“潜能”一番系统的扫描和搜索后，我决定发挥自己善于演绎故事的特长，借“心灵故事”这一“东风”来吸引学生的注意力，走入学生心灵的空虚地带，打造自己的人格魅力。主意一定，我就开始搜寻“用武之地”。[第一段]     

凡人故事

公元1981年，也就是我九岁那年，上了小学一年级。入学第一天，学写数字从“1”到“10”。现在写起来如此简单的几个数字，却让童年时代的我大伤脑筋：因为我只会写“1”，“2”与“3”对我来说是何等的困难啊!足足让我练习了好几天。之后，我又接触了汉字。到升级考试时，我的成绩在全年级排名第一。     

女生楼的故事

每年新生入学时，老生们最热衷的事情就是找老乡，一是他们认为自己已在大学里摸爬滚打了一两年，有丰富的经验也有责任要语重心长地教诲新来的小老乡，以赢得尊敬的目光；二是(最重要的)要抢先发现漂亮的小女生，以免肥水流人别人田，在这个快鱼吃慢鱼的象牙塔里，这是最最关键的竞争之道。     

福尔摩斯故事两侧

孩子的数目 一天，华生医生和他的客人福尔摩斯，坐在开着的窗户旁聊天。从庭院里传来一大群孩子的嬉笑声。