共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
“有谁可以告诉我PAKISTAN一词的来源和意义?“这是克里斯托弗·加弗洛(ChristopheJaffrelot)教授在第一节课上的第一个问题。巴黎政治学院的课程每年根据时事热点和学生反响,裁撤或增开课程.而加弗洛教授的这门“十字路口的巴基斯坦”每学期都在课程表上.足见其受欢迎程度。加弗洛教授是法国南亚问题研究专家。他在索邦大学、巴黎政治学院和法国巴黎东方语言文化学院先后取得学位。 相似文献
2.
3.
王瑞良 《青少年科技博览(中学版)》2009,(11):21-21
在2009年法国国庆阅兵式上.法军公开展示了一套、“装备通信一体化步兵系统”(FELIN),使人们首次在巴黎香榭丽舍大街上目睹了“未来士兵”的风采。 相似文献
4.
周进秋 《湖南城市学院学报》1995,(4)
在历史新授课中,要根据教材不同的章节,不同的内容,加以不同的处理。一、将教材内容分成阶段来讲。对于法国资产阶级革命的全过程,可分为三阶段:一阶段(1789.7.14-1792.8)从巴黎人民第一次武装起义攻占巴士底狱,法国资产阶级革命开始到外国武装干涉。第二阶段(1792.3-1793.5)从巴黎人民第二次武装起义,推翻君主统治到国王路易十六被处死和巴黎人民第三次武装起义。第三阶段(1793.6——1794.7)从巴黎人民第三次武装起义推翻吉伦特派统治到热月政变,雅各宾派专政救颠覆为止。然后强调指出:巴黎人民三次武装起义推动并挽… 相似文献
5.
《时事(时事报告高中版)》2004,(3)
☆国内▲法国总统希拉克访问中国10月8日至12日,法国总统雅克·希拉克对中国进行了国事访问,并出席了在北京举办的以“浪漫、创新而又以人为本”为主题的“法国文化年”的开幕活动。希拉克成功访华,标志着中法全面战略伙伴关系更为成熟。▲中国中学生品学奖设立10月9日,共青团中央、全国学联、浙江正泰集团公司联合设立了“中国中学生正泰品学奖”。该奖项每年奖励200名品学兼优、表现突出的中学生,其中100名向西部地区和贫困家庭的中学生倾斜,鼓励家境贫寒、自强不息、好学上进、成绩优异的中学生。该奖采取网上评选和专家评选相结合… 相似文献
6.
7.
1999年9月1日至12日,在联合国教科文组织的支持下,中国政府在巴黎联合国教科文总部举办了中国文化周,向法国乃至各国展示了中华民族悠久灿烂的文化。“中国少数民族双语教育”是教育部参展的四项内容之一。这次在法国展出的“中国少数民族双语教育”,结合了我国少数民族双语教育的实际,在突出宣传和展示少数民族双语教育的同时,充分反映和体现了中华民族悠久的文化传统,主要由四个部分组成:(1)图片一灯箱式展板。通过直观的形式展示和反映了蒙、藏、维、哈、朝、彝、壮等民族从幼儿到大学的双语教学情况(;2)书籍—民… 相似文献
8.
9.
法国:不评“三好生”法国中学体制和我国不同,初中(college)和高中(lycee)完全分开。孟德斯鸠高中位于巴黎西南郊,既不是重点中学,也不是移民子弟集中的“问题学校”,全校三百六十多名学生,40%来自低收入家庭,60%来自中高收入家庭。校长菲利普·法塔斯说:“我们学校有典型性。”问起法国有无类似我国“三好生”、“优秀生”等评选制度,法塔斯有点茫然,“什么三好生?”待我解释清楚后,他才把法国的学生考核制度娓娓道来。根据教育部规定,法国中小学里的每个班都有一个“班级理事会”,理事会有十多人,由校长、教务长… 相似文献
10.
《学语文(初中版)》2005,(1):50-50
小金猴 妈妈,我在法国的首都巴黎见到过一座世界闻名的建筑物,被世人称为“巴黎的象征”,也称做“铁器时代的纪念碑”。您一定知道这是什么建筑物吧? 相似文献
11.
12.
13.
法国、德国政治和价值观教育情况概览 总被引:5,自引:0,他引:5
毓民 《思想理论教育导刊》2002,(3):56-60
2001年10月2日至16日 ,由教育部社政司组织的政治和价值观教育考察团一行10人 ,赴法国、德国考察了这两个国家在青年学生中进行政治和价值观教育的情况。在考察期间 ,我们访问了法国教育部教育研究院、巴黎人文科学研究院、巴黎政治学院、罗丹中学和德国北莱茵—威斯特法伦州青年部、柏林州学校青年体育部等单位 ,听取了两国有关政府官员的介绍 ,与一些专家教授进行了接触和座谈 ,并在罗丹中学高中三年级实地旁听了一堂公民素质与法律教育课。通过这些考察活动 ,我们对法、德两国青年学生政治教育、价值观教育的基本情况有了初步… 相似文献
14.
法国教育史研究始于1517年的巴黎大学校史的编写,1849年由维里维尔(A.V.Virille)撰写的《欧洲公共教育史》开启了近现代法国教育史研究的序幕。1886年加布里埃尔·康帕亚(Gabriel Compayré)撰写的((教育史》,标志着教育史学科真正走向成熟。伴随着年鉴学派在法国史学界地位的确立,在其影响下教育史研究通过借鉴有益的研究方法,也迈入快速发展时期。70年代末,在“新史学”思潮的推动下,教育史研究领域相应地提出了“新教育史学”范式。在这种研究新方法的导引下,法国当代教育史学研究硕果累累,成果纷呈,标志着该学科步入繁荣与辉煌时期。 相似文献
15.
16.
史集民 《中国教育研究与创新》2006,3(3):32-34
从法国大革命至今,在法国历史上先后出现了五个共和国。即法兰西第一共和国(1792—1804)、法兰西第二共和国(1848—1852)、法兰西第三共和国(1870—1940)、法兰西第四共和国(1946—1958)和法兰西第五共和国(1958至今)。从时间断限上来看.法兰西第三共和国存在的时间最长。达七十余年,而其他共和国存在的时间则较短。为什么会出现这种现象呢?剖析第三共和国的历史,我们就会看到第三共和国初期的政治对于它的存在和以后的发展都起了决定性作用。然而长期以来,在史学界形成了一种传统的看法,那就是法兰西第三共和国的政治是非常黑暗的。其实,这是一种误解,是不符合历史事实的。在当时的历史条件下,法国的政治是有一定进步性的。因为除法国外,“在当时的欧洲.还没有任何一个共和制大国存在的例子。”恩格斯在1888年也曾指出:“法国是资产阶级政治发展的典型国家。”显然,这是针对当时的法兰西第三共和国而言的。下面.我们就具体探讨一下它初期的政治。 相似文献
17.
王文平 《华中科技大学学报(社会科学版)》1994,(4)
试析萨特“存在论”及其伦理导向王文平让—保尔·萨特(1905—1980),法国存在主义最主要的代表人物之一。他的存在论于1980年传入中国,并引起了“萨特热”,对我国伦理生活产生了许多消极影响。本文试图从萨特存在论的基本概念入手,探究萨特伦理学说的必... 相似文献
18.
拿破仑制定的这一系列制度在该学院的发展历史中被长期沿用,并对该校近现代的招生与收费制度产生了深远影响。2014年12月29日,法国《世界报》(Le Monde)刊发了一篇《巴黎综合理工学院试图“去巴黎化”》的文章,在法国社会引起了广泛反响,包括雅虎法国(yahoo.fr)在内的诸多网络媒体相继转载了这篇文章,一些法国的教育界人士也对此发表了各自不同的观点。一时间,呼吁巴黎综合理工学院改革招生制度的声音此起彼伏。那么巴黎综合理工学院是否真的是一所“巴黎 相似文献
19.
20.
在南巴黎医学院和巴黎第十一大学支持协助下,法国居斯塔夫·鲁西肿瘤专科学院(简称IGR)负责组织实施这一教学任务。IGR分别在1999、2000和2001年的11月份连续举办三期,各期教学时间均为全日制两年,要求参加学习者须是肿瘤科青年医生、生物学“深入学习文凭”(法国医学专业第三阶段第1学年的学习文凭)持有者、或是同等学历者。各国有关人员,如医学专家、医学博士、肿瘤科医生、儿科医生、外科医生、放射治疗医生、放射科医生、病理学家、生物学家、统计学者、药理学博士等,均可报名参加学习,但其必须具有良好… 相似文献