在愉快的气氛中学习汉字

识字教学是小学低年级语文教学的重要内容.而识字对于小学生来说,往往又是枯燥乏味的.为了提高学生的识字兴趣,我采用多种识字方法进行教学,调动他们学习的积极性,培养他们的识字能力,使他们能在愉快的气氛中主动地学习.……     

在愉快的气氛中学习汉字

识字教学是小学低年级语文教学的重要内容。而识字对于小学生来说，往往又是枯燥乏味的。为了提高学生的识字兴趣，我采用多种识字方法进行教学，调动他们学习的积极性，培养他们的识字能力，使他们能在愉快的气氛中主动地学习。一、利用象形字识字象形字是模仿实物的样子“画成其物”的汉字，尽管经过高度的概括和抽象，成为了记录语言的特殊符号，已与图画有了本质区别，但物象依然存在，仍能从字中看出图画的痕迹。鉴于低年级学生以直观形象思维为主的年龄特点，可以把象形字和实物、图片引入识字教学中。先识图，再理解字义，记字形。这…     

浅谈课堂愉快气氛的营造

在课堂教学改革中,我们提倡愉快教育。以教师为主导,以学生为主体,努力营造愉快的学习氛围,寓教于乐,使学生在愉快的气氛中掌握知识,提高课堂教学效果。     

创设愉快的小学语文课堂气氛

愉快的课堂氛围是课堂教学能顺利进行的一个重要的条件,良好的课堂气氛能激发学生学习的兴趣,使学生表现出强烈的求知欲,并能提高学生的各种能力。那么,在小学语文课堂上,怎么去创设这种愉快的氛围呢?下面谈谈个人的几点看法。     

谈如何调动英语课堂的愉快气氛

语言是交际的工具,进行英语教学应坚持玩中学的原则,寓教于乐,教师应努力通过多种形式和渠道营造一种学生参与教学的氛围;教师应从主要地位转向同伴角色,学生从被动服从转向主动参与,这样,课堂变成学生充分展现自己的舞台,英语学习活动由外部强加的,被迫的,变为学生自觉的,内在的需要。使学生最大限度的处于主动状态中,这样就能大大激发学生的求知欲。     

在愉快的气氛中“记课堂”

年在小学四年级试上了一堂作文指导课:找“秘密”,记课堂。我事先在小黑板上用“1”至“9”几个阿拉伯数字组成一只大母鸡。上课了,我把小黑板一挂出来,几十双眼睛一齐投向黑板,平淡的脸上立刻露出了笑容。我说:     

让学生在愉快的气氛中学习数学

为了全面完成小学数学教学大纲所规定的教学目的和任务,减轻学生负担,提高教学质量,教师必须根据学生的年龄特征和认知水平,创设一种愉快的课堂气氛,让学生在此气氛中获取知识,增长智慧。这里就怎样创设一种愉快的课堂气氛谈几点体会。     

创建积极、愉快的语文课堂气氛

语文教学气氛的主要表现形式是师生之间的交往关系。教学不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,在教学中每时每刻都在进行着师生心灵上的接触,师生关系的好坏直接影响着学生的学习积极性和教师教的积极性,直接影响着教学信息的传输,师生关系的好坏是以课堂情绪气氛表现出来的。     

让愉快的气氛进入数学课堂

初中数学教学有许多方法和经验,值得我们认真总结和探索,只有这样才能不断地改进我们的教学方法,提高教学质量。现本人谈谈自己在教学中的一点尝试体会。     

愉快教学法在自然教学中的实践

愉快教学法又称兴趣教学法，它有利于学生自然科学志趣的启迪，能使学生各种能力得到充分发挥，培养学生的科学探究能力，以有热爱家乡、热爱大自然、热爱劳动的情感。     

愉快教学法在中学政治课中的运用

在很早以前我国古代教育家孔子已经提出“愉快教育”的优越性，同样现代教育学家也提出“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”的“愉快教育”理论。所以素质教育的课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。     

在探究中学自然

科学的本质是探究，在小学自然教学中必须抛弃陈旧的教学方式，为学生创设宽松的课堂氛围，提供充足的实验材料，给学生充足的活动时间，使课堂成为易于探究的环境，让学生真正成为课堂教学的主体，切实经历科学学习的全过程。     

优化自然课堂教学气氛

优化自然课堂教学气氛江苏景裕辉自然教学过程中良好的课堂气氛，可以使学生保持积极的学习心态，提高教学质量。一、培养学生的亲师感爱学生是教师的天职，教师要关怀、爱护学生，尊重、信任学生。教师若能不断地加强师德修养、提高知识水平，热情地投身于教书育人的工作...     

让学生在愉快的活动中学作文

针对学生作文难的问题,近年来我通过各种方式,组织学生开展活动,让学生在轻松愉快的活动中,获取写作素材,产生写作欲望。在这个基础上,教师进行写作指导,然后要求学生把活动中的见闻感受写下来,从而提高学生作文的能力。实践证明,通过活动能帮助学生摆脱写作文“无米”的困境,变学生怕作文为乐意作文。我的做法是:一、开展“小灵通广播台”活动。《小学语文教学大纲》指出:“作文教学应该按从说到写的顺序,由易到难,由简单到复杂,循序     

数学教学中如何创造愉快的气氛

在愉快的学习氛围中学习,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂学习效率。要让数学成为学生喜欢的学科,教师就要改变传统的教学方法,成为学生学习的伙伴,做学生的良师益友,与学生建立和谐平等的师生关系,创设有趣的教学情境。课堂教学中,教师要想方设法创造愉快的气氛,让学生在欢快的学习氛围中愉快地学习、高效地学习。     

在地理教学中创建积极、愉快的心理气氛

地理学是一门重要的基础学科，广大的地理教师应发挥自己的主导作用，提高教学质量，首先要做的就是创建一个利于学生积极、愉快地学习的课堂。那该如何创建这种积极、愉快的课堂心理气氛呢？     

愉快教学法在中学音乐教学中的尝试

兴趣是学习音乐的基本动力。在音乐教学中运用愉快教学法,诱发学生的学习兴趣,使他们能够在愉快的环境中获得知识。教学途径的运用与实施把握以下四个方面：教学内容的新颖性、教学方法的有效性、师生关系的融洽性、课堂评价的多元性。     

自然实验课中的愉快教学

我在低年级自然教学中,充分利用幻灯、投影、录音等电教手段,以直观生动的视觉信息,愉快悦耳的听觉信息激发学生的好奇心、求知欲,培养他们对自然现象的兴趣和探索精神,把愉快教学法应用在自然课的教学中,使学生在欢乐的学习情境中受益。现以《影子》一课为例,谈谈...