蝗虫是不是吃草的

三年级《科学》动物单元在研究了蜗牛、蚂蚁之后，有一课是让学生课外继续研究小动物。我在前一节课已布置过学生，让他们利用课余时间去研究一种小动物。上课交流时我发现，多数学生研究了蚯蚓、蛾、蝴蝶等动物的生活习性及生活环境等，可王浩同学却研究了蝗虫，在他汇报到蝗虫可能要吃小动物时，同学中发出了议论声。     

“三维目标”与数学课堂教学

衡量一节课的优劣主要应从三个方面看：①是学生是否掌握了必要的数学知识和技能；②要看学生是否亲身经历了获取知识的过程，学会了获取知识的方法：③要看学生是否在情感态度与价值观等方面同时得到了进步和发展。这三方面是一个紧密关联的整体，是衡量一节课的基本标准。     

妙在不着痕迹

前一节课后学生不擦黑板,影响了下一节课的板书,碰到这种情况,执教者往往十分恼火,查问谁是值日生,并且照例要把他训斥一顿。学生不擦黑板,一般有三种情况:可能是值日生忘了,可能在值日学生之间发生了纠纷,也可能是调皮学生故意捣蛋。我认为不论属于哪种情况,教者都要尽可采用科学的巧妙的方法,在最短时间里     

用爱心浇灌祖国的花朵

有的人认为教师对学生要严,也有的人认为教师对学生要爱。我认为教师对学生要严中有爱,才是真正的教育。我从本学期开始教授我校三年级的科学课,当我第一节课踏进三年一班教室的时候,班级中坐在最后排的栾柯峰同学就吸引了我的目光,他坐在座位上无精打采的,头低着,衣着破烂又有点脏,他与其他同学衣着光鲜、两眼炯炯有神形成了鲜明的对比,整节课他没举一次手,没发一次言。课下我到班主任那里了解了一下栾柯峰的有关情况,这时我才知道他是一个因父母离异而由爷爷奶奶照顾的孩子。     

我的孩子特别内向不自信怎么办

老师：您好!我的孩子今年8岁,男孩,上三年级。因为三年级要开设英语课程,所以在暑假我给他报了一个英语班,第一节是公开课,我在那听了一节课,竟然发现孩子的状态跟整个课堂融不到一起,好像他是一个旁观者。他不敢发音,不敢说话,不敢做动作,整个人像粘在椅子上一样。说实话,我真的没有想到孩子会是这样的状态。     

20种颜色

乐乐是一位特殊的孩子。他智力发展缓慢，虽然有四、五岁了，但只有二、三岁孩子的智力。记得他刚入园的时候满屋子边跑边喊：“我要回家！我要回家！”为他盛上香喷喷的饭菜，他却视而不见，好不容易喂进去几口，过一会儿故意吐得到处都是；刚刚摆好的活动区，一会儿就被他破坏掉；大家都在愉快地参加活动，     

我的第一节历史课

如何上好第一节历史课，是我大学四年里思考得比较多的一个问题。在思考过程中我逐渐形成了三个观点：历史离我们很近；某些历史不可信；历史是好的知识，历史很有用。其实这三个观点也是我学习历史的一些体会。2004年9月3日是我大学毕业后第一天上课，利用一节课的时间，我给同学们讲了这三个观点。     

爱 犹如春天的太阳

曾翻阅学生的周记，无意间读到这样一段话：“……我本听话。可谁知道，我的一次次不听话，都是为了证明我的存在，为了获得一次关注，哪怕是一次批评，其实，我本来就是个听话的孩子。”我惊诧了。至此这位学生的一些情况浮现在眼前：他喜欢狂打疯闹．几乎没有认认真真听过一节课，一学期还没结束课本倒丢得差不多，你批评他也无动于衷……原来，在忙忙碌碌的背后，竞有被冷落的孩子；在爱的课堂里，他竟成了闲人。学生渴望爱，爱就是春天的太阳。     

语文课程意识的觉醒

我是一位入职三年的小学语文教师。力争上好每一节课的我,总是会将眼光放在学生、课本、课标、教案上。刚开始,我觉得,一节课如果学生喜欢,就是成功的。后来我反思：上课是要让学生喜欢,还是应该让他们有所得？     

渴望的眼神

那天是新学期第一天正式上课。第一节课，我安排好学生的座位、发完书后，学校领导带了一名女孩和她的家长来找我，说要将这名学生安插到我的班上来。仔细一问，这女孩是上星期从村小新转来的三名学生中的一个。     

蝗虫是不是吃草的

三年级《科学》动物单元在研究了蜗牛、蚂蚁之后,有一课是让学生课外继续研究小动物。我在前一节课已布置过学生,让他们利用课余时间去研究一种小动物。上课交流时我发现,多数学生研究了蚯蚓、蛾、蝴蝶等动物的生活习性及生活环境等,可王浩同学却研究了蝗虫,在他汇报到蝗虫可能要吃小动物时,同学中发出了议论声。     

站出来的形象

我有过这样的感受：上公开课前，对着镜子揣摩自己一举手、一投足的尺度，刻意雕琢着一个完美的站立者形象，但却始终不如意。很少有人提及教师的站立形象，尤其是边远山区的学校。三尺讲台上，教师的“站态”可谓千姿百态：有的双手撑开支在桌沿，伸长脖颈讲课；有的斜靠讲桌，以“金鸡独立”的姿式晃悠着另一条腿；有的双手插在裤兜里玩潇洒。我就见一位教师一节课下来，左手自始至终插在牛仔裤的日袋里。这让我想起前不久结识的一位老教师。在一次市里组织的教学比武大赛中，年过半百的他代表我县参加比武。十几堂课下来，讲台上几乎都是…     

针对学困生进行赏识教育的实践

正一、坚持——永不放弃A同学是我们班新转来的学生,在还没接触该生时,就已经听到了很多同事对他的评论:学习习惯比较差,喜欢拖拉作业,上课注意力不够集中,更糟糕的是从三年级考试语、数、英三科都是不及格。我的天呀!我真的很无语……开学第一节课,我就密切关注他,果真如此,上课很容易分神、开小差,一节课下来提醒了很多次,更要命的是刚学完的新课,轮到做作业了什么都不会,基础知识的掌握情况比我想象的     

我们的张老师

下课了，累了一节课的我慢慢眯起眼睛，回忆起前不久发生的一件事。周六回家，爸爸递过一个信封，我拆开一看，原来是笔友张华的来信。张华是我、林子还有尚小雪的笔友。他来信说他要来我们学校。我们想他一定是转学过来的，所以星期一早上，我们三个都到各班打听有没有转来的新同学，可直到上午放学了还没有消息。下午上体育课，来了一位新老师。他自我介绍道：“我叫张华，是省师范大学的学生，来你们学校实习一个月，从今天起，你们的体育课就由我来上。好，现在开始点名……”“他是我们的体育老师？！”林子大叫。是呀，我们怎么会想到…     

浅谈如何优化英语课堂教学

苏霍姆林斯基指出：“应该让我们的学生在每一节课上，享受热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”这也是所以一线教师们都想追求的课堂教学的一种境界。如何创造充满生命活力的英语课堂教学，我认为应该做到：一、注重培养学生学习英语的兴趣；二、优化英语课堂结构；三、优化教学方法；四、融洽师生关系。     

数学备课：从“现在”开始

在我以前的备课经验里，备一堂数学课尽管千头万绪，概括起来却只有两个要点：一是“立足过去”——在教学新知之前，我们总要先弄清楚已经拥有了什么经验，以便建立“最近发展区”；二是“展望未来”，要上一节课，我们首先应该想一想它将要达成的目标，然后再想办法为了这些目标而奋斗。     

远方

正远方除了遥远什么也没有,我一直是这样想的。所以活了17年,我从没有离开过我的出生地。可是季沐阳不这么想。他一听到"远方"这个词儿就激动。如果给他足够的钱,他必然要把地球走个遍。他说他活着就是为了流浪,就像钢琴活着就是要被人弹,篮球活着就是要被人打一样。我和他相熟,是因为迟到。因为前一天晚上通宵看小说,第二天我一直磨蹭到上午最后一节课上了     

假如我是学生

假如我是学生，我喜欢有爱心、有耐心、有责任心的老师；假如我是学生，我喜欢生动有趣、真实自然而学有所得的音乐课堂……每次当我在设计一节课或上一节课的时候，我常常喜欢把自己当成学生去问一问：假如我是学生，能接受这样的学习方案吗？回忆2007年11月24日我参加全国第五届中小学音乐优质课现场比赛的日子，面对一群特殊的学生我也是这样问自己。     

最后的比拼

那天晚上，小楼找到我，说学校领导要他上一节课。这节课对他和学校都很重要，是为庆祝建校20周年而举行的课堂教学系列展示活动中的一个内容，前来听课的领导和教师很多。小楼说，这是学校领导对他的器重，压力很大，领导说只许成功，不许失败。要我为他的教案把把脉。     

我对备课的认识和做法

备好课是上好课的基础。我教小学数学近二十年了,许多教材教了一遍又一遍,但是我还是认认真真地备好每一节课。有时上一节课,我备了二、三次才到班上去讲。下面谈谈我对备课的认识和做法:1.备教材,就是要认真钻研教材。各册教材、各个单元、各个例题、各个练习,都有着内在的联系。我钻